熱淚盈眶 。 當天 夜裡 ， 貝爾 怎麼 也 睡 不 著 。 他 半夜 爬起來 ， 給 母親 寫 了 一 封 信 。 信 中 寫道 ： 「 今天 對 我 來 說 ， 是 個 重大 的 日子 。 我們 的 理想 終於 實現 了 ！ 未來 ， 電話 將 像 自來水 和 煤氣 一樣 進入 家庭 。 人們 各自 在 家 裡 ， 不用 出門 ， 也 可以 進行 交談 了 。 」 兩 年 之後 的 一八七八年 ， 貝爾 在 波士頓 和 紐約 之間 進行 了 相距 三百 公里 的 長途 電話 實驗 ， 大 獲 成功 。 在 此 之後 ， 電話 很 快 在 北美 各 大 城市 流行開來 。 ＊＊＊ 綜觀 貝爾 的 一生 ， 其 強烈 的 好奇心 是 他 取得 成功 的 主要 因素 。 愛 養 小 動物 ， 帶 著 老鼠 上學 是 貝爾 好奇心 在 幼年 的 表現 ； 改進 老式 水磨 的 嘗試 ， 則 是 貝爾 在 好奇心 驅使 下 萌生 的 發明 衝動 ； 抓住 螺旋線圈 發出 的 雜訊 ， 而 產生 「 電 可以 發出 聲音 」 的 靈感 ， 則 是 貝爾 好奇心 迸射 的 智慧 火花 。 貝爾 的 成功 ， 為 「 好奇心 是 發明 的 老師 」 抓住 問題 就 會 成功 這 句 名言 提供 了 最 好 的 注腳 。 發明 什麼 ？ 怎樣 去 發明 ？ 好奇心 會 告訴 你 。 第三 章 為什麼 看 不 到 ？ 小說 《 福爾摩斯 探案集 》 的 作者 是 柯南道爾 ， 貝爾 醫生 是 柯南道爾 的 老師 。 有 一 次 在 愛丁堡 大學 的 課堂 裡 ， 醫生系 的 學生 們 正在 聚精會神 的 聽講 ， 突然 一 個 病人 闖 了 進來 ， 急 著 要 找 貝爾 醫生 看病 。 學生 們 的 注意力 一下子 集中 在 病人 的 身 上 ， 課堂 的 秩序 頓時 被 打亂 了 。 正在 講課 的 貝爾 醫生 起初 很 不 高興 ， 但 他 畢竟 是 一 位 具有 敏銳 觀察 能力 又 富有 教學 經驗 的 老師 。 他 轉念 一 想 ， 馬上 又 和顏悅色 地 講道 ： 「 諸 位 ， 大家 看 ， 站 在 你們 面前 的 這 個 人 ， 曾 是 一 位 蘇格蘭兵 團隊 服役 過 的 軍人 。 那時 他 一定 是 一 個 吹奏 風笛 的 士兵 。 」 學生 們 睜大 眼睛 ， 一個個 露出 驚訝 的 神色 ， 半信半疑 地 盯 著 這 位 不速之客 。 可 抓住 問題 就 會 成功 是 ， 病人 矢口否認 自己 曾 服 過 兵役 。 貝爾 醫生 索性 停止 了 正常 講課 ， 他 從 講臺 上 大步 跨到 病人 身邊 ， 開始 仔細 地 為 他 檢查 起 身體 來 。 當 病人 遲疑 地 脫下 衣服 時 ， 貝爾 醫生 那 敏銳 的 目光 立即 搜尋到 了 他 的 目標 ── 病人 身 上 有 一 個 「 Ｄ 」 字型 烙印 。 這 種 烙印 是 克里亞 戰役 中 逃兵 的 記號 ， 每 個 被 抓回 的 逃兵 都 烙上 這 種 印記 。 病人 無可奈何 ， 便 承認 貝爾 醫生 說對 了 。 靜悄悄 的 課堂 頓時 熱鬧 起來 ， 大為 驚奇 的 學生 紛紛 交頭接耳 議論 著 老師 神奇 的 本領 。 病人 剛 走出 課堂 ， 學生 們 就 迫不急待 地 問 ： 「 先生 ， 你 是 根據 什麼 猜出 病人 身份 的 呢 ？ 」 貝爾 醫生 輕描淡寫 地 說道 ： 「 這 很 簡單 ， 只要 你們 仔細 觀察 一下 就 能 判斷出來 。 這 位 病人 進來 時 身子 挺 得 筆直 ， 步伐 訓練有素 ， 這樣 的 姿勢 只有 在 軍樂隊 吹奏 風笛 的 士兵 才 有 。 另外 他 的 身材 矮小 ， 如果 當兵 ， 很 可能 在 軍樂隊 中 服務 。 」 柯南道爾 由衷 地 佩服 老師 的 觀察 能力 ， 他 自問 自己 ： 我 為什麼 看 不 到 ？ 怎樣 才 能 用 好 自己 的 眼睛 ？ 柯南道爾 帶 著 這 兩 個 問題 上路 ， 踏上 了 培養 觀察 能力 的 旅程 。 20 第三 章 後來 ， 他 把 自己 對 觀察 的 體驗 寫進 了 《 福爾摩斯 探索集 》 中 ， 福爾摩斯 隨即 成為 一 個 具有 「 火眼 金睛 」 的 傳奇 人物 ， 風靡 全球 。 ＊＊＊ 我們 對 有 些 事物 「 為什麼 看 不 到 」 呢 ？ 其中 一 個 重要 原因 是 不能 透過 現象 看 本質 。 觀察 事物 要 透過 現象 認清 其 本質 特徵 。 在 觀察 的 同時 必須 積極 思考 ， 探求 事物 的 本質 特徵 ， 這樣 才 能 提高 觀察 效果 並 得出 正確 結論 。 要 想 觀察 深刻 ， 必須 養成 善動 腦筋 、 願意 思考 的 習慣 。 因為 ， 當 你 依靠 自身 的 眼 、 耳 、 鼻 等 感覺 器官 去 接觸 並 感受 外部 世界 的 各 種 刺激 和 變化 時 ， 有時 也 會 產生 誤差 和 錯覺 。 例如 ， 將 一 隻 手 浸入 熱水 ， 另 一 隻 手 浸入 冷水 ， 然後 同時 浸入 溫水 ， 這時 一 隻 手 感覺 是 冷 的 ， 另 一 隻 手 感覺 是 熱 的 。 這 是 因為 ， 「 對比 」 造成 了 感知 的 不 準確性 。 有 這樣 一 個 故事 ： 一 位 百發百中 的 神槍手 跟 朋友 一起 去 釣魚 ， 釣 了 半 天 也 沒有 20 抓住 問題 就 會 成功 釣 著 一 條 魚 。 神槍手 瞧 著 清澈見底 的 湖水 說 ： 「 釣魚 太 慢 了 ， 看 我 用 槍 打 。 」 說完 ， 就 瞄準 水 中 的 魚 扣動 了 扳機 。 他 連 發 數 槍 ， 卻 連 一 條 魚 也 沒 打中 。 神 槍手 之所以 大失 水準 ， 是 因為 他 不 知道 ， 光線 穿過 空氣 進入 水 中 時 發生 了 折射 ， 使得 神槍手 眼 中 的 「 魚 」 ， 偏離 了 原來 的 方向 ， 所以 打 不 中 。 從中 可 知 ， 事物 的 真面目 ， 不少 被 「 蒙在鼓裡 」 ， 像 水 中 魚 一樣 ， 目之所見 ， 與 真正 的 情形 有 很 大 的 「 誤差 」 。 觀察力 的 培養 訓練 就 是 要 揭掉 這 層 「 布 」 ， 剔除 這 種 「 誤差 」 。 ＊＊＊ 想 培養 超常 的 觀察 能力 ， 既 要 用 好 自己 的 眼睛 ， 還要 用 好 自己 的 兩 條 腿 和 大腦 ， 對 所 觀察 的 事物 盡其所能 ， 到 廣闊 的 時空 中 進行 分析 比較 ， 從而 對 事物 有 一 個 全面 、 客觀 的 分析 和 觀察 。 只有 這樣 ， 才 能 少 一些 「 看 不 清 」 、 「 看 不 到 」 的 遺憾 。 20 第三 章 思維 定勢 是 絆腳石 對 書本 、 經驗 、 權威 應該 保持 一 份 尊敬 ， 但 尊敬 絕不 是 迷信 和 盲從 。 擁有 一 顆 自由 心靈 ， 才 能 在 創造 之 林 隨意 去來 ， 慧眼 獨具 。 美國 著名 發明家 阿富勒 幼年 時 視力 不 好 ， 既 遠視 、 又 內 斜視 （ 鬥雞眼 ） 。 他 記得