「 真是 壞 小孩 」 。 我 用 一 種 興味 高昂 的 好奇 心情 來 看 這 份 文件 ， 看完 後 真是 又 氣 又 好笑 ， 忍不住 對 阿明 說 ： 「 你 真是 壞 小孩 。 」 一下子 全 班 都 笑翻 了 。 原來 阿明 小小 年紀 ， 竟然 跟 著 他 的 哥哥 和 堂哥 們 ， 沿著 縱貫線 搶 檳榔攤 ， 從 北部 一路 搶到 中部 。 有 一 天 ， 錢 花完 了 ， 他們 竟 在 公園 裡 搶奪 一 位 賣 口香糖 的 殘障者 ， 還 打傷 了 人家 ， 然後 就 進 了 輔育院 。 幾 個 好手 好 ?
 
的 年輕人 ， 只 為了 強奪 財物 ， 竟然 如此 對付 毫無 反 「 壞 」 也 分 等級 抗 能力 的 殘障者 ， 這 實在 是 太 差勁 了 ， 我 忍不住 說 他 兩 句 ， 阿明 這 才 不好意思 的 低下 頭 來 。 比起 強暴犯 ， 像 阿明 這樣 的 行為 ， 在 周 遭 同學 眼 裡 ， 似乎 還 不 算 太 壞 ， 只是 不時 會 被 消遣 一下 。 上完 阿明 這 一 期 學生 的 課 ， 新來 的 一 班 學生 裡 坐 在 阿明 位置 的 是 小景 ， 他 也 總是 低頭 做 自己 的 事 ， 我 有些 懷疑 難道 連 坐位 也 能 遺傳 什 ?
 
嗎 ？ 小景 上課 很 不 專心 ， 兩 隻 手 不停 地 在 身 上 到處 抓 。 原本 好好 的 皮膚 被 抓破 流血 ， 結 了 痂 又 再 抓破 流血 ， 到 了 天氣 一 悶熱 從 頭 手 到 腳 無 處 不 抓 ， 從 身 上 用 手 扒下來 的 皮屑 掉 了 滿 桌 ， 讓 人 看 了 心 裡 直 發毛 。 「 壞 」 也 分 等級 「 越 抓 越 舒服 喔 ！ 」 小景 笑 著 對 我 說 ， 這 是 一 種 過敏 疾病 ， 不會 好 的 。 看 著 小景 畫 了 很 久 才 完成 的 作業 ， 上面 沾 著 皮屑 和 血痕 ， 我 實在 也 不忍 責備 或 要求 他 。 也 因為 這樣 ， 小景 上課 時 ， 常常 自顧自 的 玩耍 。 有 一 天 ， 我 看見 小景 收刮 了 桌 上 的 皮屑 ， 和 著 橡皮 擦屑 、 衛生紙屑 等等 ， ?
 
成 一粒粒 小丸 ， 再 用 畫 圓圈 的 模型板 把 這些 小丸 定型成 藥丸 的 形狀 ， 塗上 廣告 顏料 ， 寫上 「 FM2 」 。 他 做 得 幾可亂真 ， 同學 們 看 了 都 嘖嘖稱奇 。 原來 小景 以前 是 個 「 馬伕 」 ， 騎 著 摩托車 載送 小姐 也 送 藥 ， 常 看 這些 東西 ， 所以 仿作 一 份 自然 十分 傳神 ， 旁邊 有 同學 笑鬧 著 說 ， 小景 一定 常 用 這些 藥片 去 幹 壞事 ， 沒想到 小景 卻 回 他 一 句 ： 「 壞人 才 用 這 種 東西 ！ 」 還 一 臉 不屑 的 瞄 他 一 眼 。 顯然 他 覺得 他 只是 「 做 馬伕 」 、 「 送 毒品 」 ， 還 沒有 壞到 「 防礙性 自主 」 的 地步 。 我 這下子 更 明白 他們 心目中 是 如何 評定 「 壞 」 的 等級 了 。 我 開除 了 一 個 學生 我 教 過 的 學生 很多 ， 他們 畫 的 圖 和 課堂 表現 ， 我 記得 很 清楚 ， 可是 要 把 他們 的 樣子 和 名字 連 在一起 ， 對 我 來 說 ， 又 很 困難 。 只有 一 位 被 我 「 請 走 」 的 學生 ， 我 想 我 是 一輩子 都 難 忘記 的 ， 就 暫且 稱呼 他 小胡 吧 。 小胡 較 班 上 同 期 的 學生 晚 來 幾 天 ， 這 表示 他 是 新生 ， 才 剛 報到 不久 。 一般 新生 都 比較 乖 ， 因為 是 「 菜鳥 」 ， 還 不 熟悉 環境 ， 只好 處處 謹慎 ， 不 敢 放肆 ， 以防 惹禍 上身 。 剛剛 報到 的 小胡 也 很 乖 ， 但是 兩三 個 星期 過後 就 「 油條 」 起來 了 。 小胡 不 是 那 種 長相 兇狠 ， 態度 傲慢 ， 一 臉 「 大 條 」 的 人 。 我 想 他 有 一 種 特別 會 察顏觀色 的 本領 ， 才 讓 他 在 這樣 的 環境 中 很 快 就 占到 一 我 開除 了 一 個 學生席 地位 。 他 進 教室 的 第一 堂 課 ， 我 把 正在 進行 的 課程 先 暫停 ， 特別 為 他 說明 工具 儀器 的 使用 和 作圖 規範 等等 ， 讓 他 可以 趕上 同班 同學 的 進度 。 我 一邊 說 著 ， 他 也 就 一邊 應答 「 是 」 、 「 是 」 ， 是 個 不停 ， 而且 還 會 夾 兩 句 恭維 的 話 ： 「 哇 ！ 好 神奇 喔 ！ 」 、 「 老師 你 好 厲害 喔 ！ 」 。 說真的 ， 剛 開始 聽到 他 的 話 ， 全身 會 起 雞皮疙瘩 ， 但是 也 很 「 受用 」 ， 誰 說 不 是 呢 ， 任何 一 個 老師 聽到 學生 這樣 「 受教 」 ， 一定 很 有 成就感 。 我 當下 覺得 孺子 可 教 ， 相信 他 製圖 應該 不 是 問題 。 幾 堂 課 過後 ， 小胡 雖然 不 是 表現 得 完美 無缺 ， 也 還 差強人意 。 我 心 裡 還是 存 著 期待 ， 想 給 他 一點 時間 ， 慢慢 來 ， 總是 會 趕 得 上 進度 的 。 不久 我 發現 小胡 不 聽課 了 ， 叫 他 作圖 當然 也 畫 不 出 個 所以然 來 。 再三 追問 之下 ， 小胡 竟然 怪 我 ， 說 是 我 沒有 告訴 他 作 圖法 。 我 只好 忍 著 氣 ， 再 單獨 教 他 一 次 。 接下來 再 上課 時 ， 為了 怕 他 沒 聽到 ， 我 總是 在 教課 時點 他 的 名字 要 他 注意 聽 。 或許 這 個 舉動 讓 他 「 很 不 爽 」 ， 結果 他 就 再 也 不 畫圖 了 。 他 將 「 不 爽 」 完全 表現出來 ， 先 是 百般 不 願意 來 上課 ， 一會兒 假借出 公差 什麼 的 ， 一會兒 又 因為 腳瘡 得 去 醫務室 所以 要 早退 。 我 開除 了 一 個 學生 既然 要 早 退 ， 他 就 乾脆 坐 著 等 時間 到 。 課 缺 多 了 ， 作業 更 不會 畫 ， 就 都 不 做 了 ， 也 懶得 做 了 。 有時候 他 沒有 找 藉口 離開 ， 明明 來 上課 ， 也 寧可 在 位子 上 整整 枯坐 三 個 小時 ， 讓 圖紙 空白 一 片 。 當 老師 的 ， 總 覺得 這 是 自己 的 責任 ， 於是 上課 時 ， 我 時 不時 走過 他 的 身旁 ， 催 他 畫圖 。 他 雖然 眼神 露 著 不耐煩 ， 卻 也 算 客氣 ， 在 我 催 他 時 ， 裝模做樣 的 擺擺 姿式 。 當然 ， 我 一 轉身 ，