疑惑 ： 「 有 意見 想 發表 時 ， 也許 會 像是 你 說 的 ， 想 說服 別人 ， 想 改變 世界 。 可是 老師 出 的 作文 題目 ， 有時候 我們 根本 沒有 感覺 ， 還 必須 在 很 短 的 時間 內 寫完 ， 恐怕 就 沒有 那麼 偉大 的 意義 了 ， 那時 作文 又 有 什麼 作用 ？ 」 「 沒 錯 ， 目前 你們 是 學生 ， 還 在 學習 ， 所以 老師 會 出 各式各樣 的 題目 讓 你們 練習 ， 我 可以 用 一些 比喻 來 描述 一 篇 文章 產生 的 過程 。 假如 你 看 了 一 部 電影 很 感動 ， 非常 想 跟 別人 講 ； 或是 你 被 別人 欺負 ， 想 寫 一 篇 文章 來 申訴 告狀 ， 因為 你 已經 有 滿 腦子 的 情感 與 意見 ， 也 就 是 所謂 不吐不快 ， 這 時候 把 它 寫成 文章 ， 就 稱為 『 胎生 』 。 假如 老師 出 一 個 你 從來 沒有 想 過 的 題目 ， 而且 硬 要 你 在 一定 的 時間 裡 孵出 一 篇 文章 來 ， 這 就 叫 『 卵生 』 。 「 另外 有 一 種 是 『 卵胎生 』 ， 也 就 是 別人 給 你 一 個 原本 沒 特別 意見 的 主題 ， 但是 你 設身處地 去 揣摩 相關 的 情境 ， 甚至 特地 花 時間 去 經歷 那 個 主題 所 需要 的 場景 ， 於是 擁有 自己 的 體會 ， 這時 可以 稱為 卵胎生 ， 也 就 是 卵 （ 題目 ） 是 別人 給 的 ， 但是 你 卻 蘊育出 屬於 自己 真正 且 獨特 的 生命 。 」 要 讓 孩子 寫作文 不 瞎掰 ， 能夠 有 真誠 意切 的 情感 ， 恐怕 就 要 讓 他們 在 日常 起居 作息 中 ， 有 「 真正 的 生活 」 ， 比如 做 家事 、 流汗 運動 、 玩耍 、 與 朋友 一起 遊戲 ， 以及 從 各 個 角度 接觸 豐富 的 世界 。 有 些 朋友 會 說 ： 「 我們 很 忙 ， 沒有 空 讓 孩子 有 這麼 多元 的 學習 時 該 怎麼辦 ？ 」 我 想 ， 最好 也 最 低 成本 的 方法 ， 就 是 培養 孩子 閱讀 的 習慣 ， 就 像 教育 哲學家 杜威 所 說 ： 「 讀書 是 一 種 探險 ， 如 探新 大陸 ， 如 征新天地 。 」 不過 ， 閱讀 的 培養 是 有 一點 門檻 的 ， 需要 比較 長期 的 訓練 ， 另外 一 種 對 任何 孩子 都 很 有效 的 方式 ， 就 是 看 電影 。 影像 可以 引起 最 直接 的 情緒 反應 ， 只要 挑 對 影片 ， 再 經過 家長 適當 的 引導 ， 精彩 的 電影 也 可以 是 擴增 孩子 視野 ， 增進 孩子 感受力 非常 好 的 工具 。 當 孩子 對 世界 好奇 ， 對 生活 充滿 熱情 的 時候 ， 作文 就 是 一 種 快樂 的 分享 ， 不再 是 痛苦 的 測驗 。 閱讀 是 終身 學習 的 基礎 閱讀 是 終身 學習 的 基礎 閱讀 攸關 國家 與 個人 的 競爭力 ， 閱讀 是 心智 發展 的 關鍵 因素 ， 也 是 所有 學習 的 開始 。 以前 我們 會 稱讚 一 個 人 「 活 到 老 ， 學 到 老 」 ， 似乎 是 很 難得 的 努力 精神 ， 但 現在 「 終身 學習 」 已 是 在 社會 上 工作 謀職 、 生存 的 最基本 條件 。 社會 的 變化 與 各 種 產業 的 替換率 太 快 ， 每 個 人 只有 不斷 地 學習 新 的 知識 、 新 的 技能 才 得以 勝任 工作 。 對於 家長 或 老師 而 言 ， 想要 協助 孩子 能夠 面對 未來 世界 的 競爭 與 挑戰 ， 養成 孩子 喜歡 閱讀 的 習慣 是 很 重要 的 基礎 。 喜歡 閱讀 ， 自然 就 會 看 很多 書 ， 書 看 得 多 ， 閱讀 能力 在 無形 中 自然而然 提升 ； 同時 ， 因為 書 看 得 多 ， 知識 範圍 領域 比較 廣 ， 無論 遇到 任何 新 的 科技 或 工作 ， 學習 效率 自然 也 會 比較 好 。 或許 ， 這 是 閱讀 能力 重新 被 教育 單位 看重 的 原因 吧 。 近年 來 ， 臺灣 正 如同 世界 各 國 一樣 ， 積極 地 推動 閱讀 運動 。 ＯＥＣＤ （ 經濟 合作 發展 組織 ） 在 學生 評量 計劃 報告 中 指出 ： 國家 最 大 的 投資 ， 應該 放 在 國民 閱讀 能力 的 建立 。 可是 臺灣 參與 國際 的 學習 評比 ， 在 二○○七年 十二月份 公布 的 成績 中 ， 相對於 數學 科學 的 優異 表現 ， 閱讀 能力 的 名次 不 高 ， 甚至 落後 年年 到 臺灣 觀摩 取經 的 香港 ， 引起 了 社會 普遍 的 關注 。 美國 從 柯林頓 總統 時代 就 非常 重視 閱讀 ， 一直 到 現在 ， 閱讀 能力 的 評比 仍然 是 全 美國 所有 小學 最 重要 的 學習 指標 ， 從 國家 整體 力量 到 學校 及 社區 ， 用盡 所有 方法 ， 就 是 要 養成 孩子 閱讀 的 習慣 。 講 得 嚴重 一點 ， 閱讀 攸關 國家 與 個人 的 競爭力 ， 閱讀 是 心智 發展 的 關鍵 因素 ， 也 是 所有 學習 的 開始 。 隨著 閱讀 ， 寫作 能力 也 能夠 提升 。 根據 研究 ， 在 所有 的 測驗 中 ， 具有 最 準確 預測力 的 項目 就 是 作文 ， 這 個 成績 可以 預測 學生 進 大學 後 的 表現 。 二○○二年 三月 ， 美國 大學 委員會 （ 可能 類似 臺灣 當年 的 聯招會 ） 決定 從 二○○六年 起 ， 大學 入學 測驗 要 加考 二十五 分鐘 的 作文 。 影響 所及 ， 現在 美國 大部分 的 高中生 每 星期 都 要 寫 一 篇 作文 ， 測驗 時間 也 是 二十五 分鐘 。 不過 ， 有 些 學校 在 刻意 推動 的 閱讀 運動 中 ， 以 學習 單一 的 書寫 形成 一 種 評比 的 指標 ， 反而 喪失 閱讀 中 無 所為而 為 的 樂趣 。 一些 企業 或 基金會 所 推動 的 閱讀 活動 ， 最後 也 往往 流於 活動 ， 而 喪失 閱讀 的 本質 — — 那 種 沉醉 於 書 中 ， 獨自 於 天地 間 往來 的 個人 心靈 冒險 。 怎樣 培養 孩子 的 閱讀 興趣 ？ 我 想必須 從 結構 與 典範 做 起 。 所謂 結構 ， 就 是 在 生活 環境 如 家居 布置 中 以 書 為主 。 比如 我們 家 沒有 電視 或 電視 遊樂器 等 吸引 孩子 注意力 的 東西 ， 卻 到處 都 看 得 到 書 。 所謂 典範 ， 就 是 要 以身作則 ， 如果 父母 在 家 的 時間 都 在 看書 ， 孩子 大概 也 會 喜歡 看書 吧 ！ 要 讓 孩子 主動 閱讀 ， 能否 引起 他們 的 閱讀 興趣 很 重要 。 我 的 方法 是 ， 在 孩子 不同 的 成長 階段 ， 先 挑選 適合 她們 程度 的 不同 種類 或 領域 的 書 （ 可以 先 向 圖書館 借 ） ， 偶爾 加入 一些 比 她們 現在 程度 還 難 一點 的 書 混 在 其中