到 那裡 去 ， 縱使 遇到 一時 的 挫折 及 困難 ， 他 也 能夠 予以 克服 ， 重新 站起來 。 」 我 說 。 首先 是 去除 「 比較式 的 教育法 」 。 換句話說 ， 父母 和 師長 要 停止 以 別人 的 標準 來 和 自己 的 孩子 做 比較 ， 不能 讓 你 的 小孩 有 一 種 「 永遠 在 和 別人 較量 」 的 心情 ── 誰 家 小孩 功課 比 他 好 、 分數 比 他 高 ， 某某 表哥 或 堂姊 又 比 他 優秀 等等 。 如果 你 和 孩子 永遠 把 眼光 放 在 別人 身 上 ， 依 此 來 決定 自己 的 人生 方向 ， 以及 評估 自己 的 表現 好壞 ， 那 我 敢 向 你 保證 ， 你 會 有 個 相當 疲累 的 人生 ， 而且 永遠 不 認識 自己 是 誰 。 這 種 隨時 以 他人 及 社會 標準 來 決定 自己 價值 的 人生 ， 會 令 孩子 的 內心 永遠 缺乏 自信 。 如果 他 暫時 勝過 別人 ， 也許 會 自滿 、 驕傲 、 自大 ， 而 一旦 有 天 輸給 了 別人 ， 那麼 他 就 「 什麼 都 不 是 了 」 。 這裡 要 引進 「 啟發 孩子 獨特性 的 教育法 」 。 意思 是 ， 父母 和 師長 從小 就 要 令 孩子 明白 ： 「 自己 是 宇宙 間 獨一無二 的 個體 ， 自身 的 存在 有 其 獨特 不可 取代 的 意義 。 」 每 個 孩子 都 是 世界 上 最 巧妙 的 生命 ， 每 個 都 不 一樣 ， 沒有 一 個 可以 被 另 一 個 取代 ， 嚴格 來 說 ， 也 沒有 誰 該 被 拿來 和 誰 做 比較 。 孩子 的 優秀 不 是 比較出來 的 ， 而是 引導 每 個 孩子 都 能 找到 自己 與眾不同 的 獨特性 和 優點 。 如果 父母 和 師長 建立起 這樣 的 教育 心態 ， 那麼 ， 孩子 們 也 就 不會 大聲 呼喊 ： 「 不要 再 拿 我 和 別人 做 比較 了 ！ 」 而 能 自小 領悟到 ， 自己 存在 的 獨特性 是 與生俱來 的 。 他 不會 浪費 時間 和 精力 去 和 別人 比較 、 競爭 及 忌妒 ， 而是 學會 認識 自我 ， 傾聽 自己 內心 的 聲音 ， 了悟到 每 個 人 都 有 自己 專屬 的 「 天命 」 ， 然後 把 自己 獨特 、 不可 取代 的 價值 展現出來 ， 貢獻給 這 個 世界 。 其次 要 拿掉 「 一致性 的 教育法 」 。 這裡 指 的 是 ， 許多 教育 方式 採取 的 是 制式化 的 統一 模式 ， 彷彿 工廠 的 標準 流程 ， 把 每 個 小孩 都 變成 規格化 、 標準化 的 產品 （ 對不起 ， 我們 又 不 是 在 製造 狗 罐頭 ） 。 這樣 的 教育 心態 ， 會 製造出 一 群 缺乏 個人 特色 、 沒有 自我 、 失卻 獨立 思考 能力 的 小孩 。 他們 習慣 使用 固定 的 思考 方式 、 延用 別人 教 他 的 方法 ， 一旦 遇到 人生 的 變動 ， 就 完全 使不上 力 了 。 接下來 要 引進 「 啟發 創造力 的 教育法 」 。 在 這裡 ， 我們 要 徹底 打破 「 一致性 」 ， 而 引進 「 多元性 」 和 「 彈性 」 。 同 一 道 題目 ， 我們 讓 孩子 和 學生 去 思考 「 盡可能 多 的 解決 方法 」 ， 只 有 一 種 解決之道 或 標準 答案 是 絕對 不 夠 的 。 好比 在 人生 的 道路 上 ， 如果 遇到 某 個 問題 或 挑戰 ， 只有 單一 向度 的 解決 模式 或 標準 方法 ， 萬一 這 個 方法 不管用 ， 難道 就 走投無路 了 嗎 ？ 任何 一 樁 社會 或 歷史 事件 也 是 一樣 ， 我們 要 令 孩子 及 學生 明白 ， 世上 永遠 沒有 唯一 且 標準 的 答案 ， 如果 事情 有 所謂 對錯 ， 也 要 看 由 哪 一 方 的 立場 和 觀點 而論 ， 縱使 是 同 一 立場 ， 也 可能 會 隨著 時空 轉變 而 有所 不同 。 這 種 打破 一致性 及 標準性 的 思維 方式 ， 會 大大 啟發 孩子 的 創造力 。 鼓勵 孩子 用 盡可能 多 的 方法 解決 一 個 問題 ， 也 鼓勵 他們 用 盡可能 多 的 觀點 及 各 類 不同 立場 來 看 同 一 件 事 。 當 孩子 的 思惟 方式 多元化 了 ， 創造力 就 會 隨之 提昇 ， 甚至 情緒 也 會 相對 平穩 ， 較 不 容易 亂 發脾氣 及 鑽牛角尖 。 再 來 是 要 打破 「 生命 是 一 場 無意義 、 無 價值 的 鬧劇 」 此 種 心態 。 許多 孩子 漸漸 長大 時 會 問 ： 「 我 為什麼 要 唸書 、 要 工作 、 要 賺錢 ？ 生活 或 生命 真的 有 意義 嗎 ？ 大人 們 只 知道 要 我 唸書 ， 長大 要 賺錢 ， 但 關於 人生 更深 的 意義 及 價值 的 問題 ， 為什麼 卻 沒 人 能夠 回答 我 、 告訴 我 ？ 」 這兒 我們 就 要 提及 「 啟發 生命 神聖性 的 教育法 」 。 如果 孩子 不 認為 生命 是 神聖 的 ， 他 就 會 建立 一 種 輕蔑 、 無意義 、 無 價值 的 人生觀 ， 完全 失去 生命 的 意義感 。 當 遇到 人生 的 挫敗 及 打擊 時 ， 孩子 容易 自暴自棄 ， 甚至 會 罹患 憂鬱症 ， 也許 有 自殺 的 念頭 和 傾向 。 因此 ， 在 孩子 年幼 之 時 ， 父母 和 老師 就 應 及早 讓 孩子 明白 ： 「 萬事 萬物 的 存在 都 有 其 意義 ， 宇宙 間 每 一 個 存在 、 每 一 種 生命 都 有 其 神聖 價值 ， 這 不 是 個 混亂 、 荒謬 、 無意義 的 宇宙 ， 而是 ， 每 件 事 的 發生 ， 超越 其 對錯 的 層面 ， 都 有 其 正面 與 神聖 的 意義 。 」 那麼 ， 當 孩子 長大 時 ， 他 不會 落入 一 種 虛無 的 感覺 ， 也 不會 輕易 的 放棄 自己 和 踐踏 生命 。 總而言之 ， 讓 我們 的 下 一 代 增加 自信心 的 教育法 ， 就 是 令 孩子 明白 自身 的 獨特性 ， 啟發 他們 的 創造力 及 增加 對 生命 神聖性 的 體會 。 那麼 ， 我們 就 能 培育出 開啟 未來 新 希望 的 新 時代 兒童 了 ！ ＜ 觀念 ＞ 愈來愈 不 快樂 的 小孩 和 大人 「 乖 的 孩子 傷 最 重 ！ 」 那些 最 乖 、 最 順從 父母 的 小孩 ， 有時 長大 後 的 心態 更 不 健康 ， 因為 他們 一輩子 活 在 別人 的 期待 及 眼光 中 ， 不 是 一輩子 不 快樂 ， 就是 有 一 天 突然 崩潰 生重病 或 得到 憂鬱症 。 我 常 覺得 ， 問題 核心 並 不 在於 教育 、 家庭 或 社會 ， 而是 人類 整體 的 生活 方式 及 人們 是 以 何 種 「 心態 」 過日子 。 現代人 過日子 的 方式 其實 是 很 不 健康 的 ， 資源 有限 ， 競爭 無限 。 「 自我 意識 」 的 過度 發展 和 過度 掌權 的 結果