變成 缺乏 智能 的 孩子 ， 以便 讓 靈魂 重新 拾回 想要 擁有 聰明 才智 的 渴望 ， 或許 再 下 一 輩子 ， 他 又 會 好好 地 發揮 他 的 智能 。 第四 ， 孩子 可能 是 來 幫助 父母 或是 來 報恩 的 。 父母 是 那麼 地 注重 理性 和 成就 ， 可能 愛面子 比 愛 孩子 更多 ， 認為 孩子 必須 是 榮耀 的 表徵 。 若 這 類 父母 生下 唐氏兒 ， 你 能 期待 他 當 總統 、 當 律師 、 當 醫生 嗎 ？ 不能 — — 你 唯有 愛 他 而已 。 看起來 彷彿 是 某 種 程度 的 折磨 ， 孩子 卻 藉 此 協助 了 父母 深層 情感面 的 成長 。 自閉症 ： 人類 塵封 了 自己 的 內心 這 類 病症 雖然 不 是 精神 疾病 ， 但 可能 會 引發 兒童 精神病 現象 。 就 拿 自閉症 6 （ autism ） 孩子 來 說 ， 他 不 與 人 溝通 ， 表現出來 的 心靈 意涵 正 是 「 你 猜 、 你 猜 、 你 猜猜 猜 」 。 像 有 個 媽媽 ， 準備 帶 自閉症 的 兒子 出去 玩 ， 整裝 完畢 正 待 出門 ， 孩子 竟 開始 尖叫 ， 令 全 家人 陷入 緊張 瘋狂 的 狀態 ， 而 媽媽 完全 不 知道 是 怎麼 回 事 ； 後來 才 發現 ， 原來 她 將 兒子 的 帽子 戴反 了 ， 她 把 帽子 一 挪正 ， 尖叫聲 隨即 停止 。 另 一 個 實例 是 ， 有 個 自閉症 的 孩子 去 上廁所 ， 上課 鐘 響 ， 他 不肯 回 教室 ， 卻 在 廁所 門 前 打滾 ， 為什麼 呢 ？ 你 猜猜 ！ 大家 都 不 知道 是 怎麼 一 回 事 ， 只要 同學 上前 拉 他 ， 他 就 大叫 。 搞 了 半 天 ， 老師 進 廁所 去 看 ， 原來 這 孩子 想 上廁所 ， 可是 看到 前 一 個 人 上完 大號 沒 沖 馬桶 ， 他 覺得 ： 「 怎麼 可以 這樣 ！ 」 於是 就 在 廁所 門口 打 起 滾 來 ， 以 示 抗議 — — 因為 他 無法 順利 上廁所 。 這樣 的 孩子 ， 很 可能 會 把 周遭 的 老師 和 同學 搞 得 不知所措 ， 這 對 父母 來 講 是 很 大 的 挑戰 — — 因為 必須 深入 地 同理 孩子 每 個 行為 背後 的 原由 。 這 類 父母 ， 有時 在 人際 事物 上 具有 潛在 的 障礙 ， 而 孩子 把 父母 與 他人 心靈 交流 的 障礙 活生生 地 演出來 了 ， 不斷 教給 父母 這樣 的 功課 ： 「 你 猜猜 看 ， 猜對 了 就 沒 問題 ， 猜錯 了 就 走 著 瞧 ！ 」 通常 也 暗示 了 整 個 社會 的 不安全感 ： 「 把 自己 內心 封閉 起來 是 安全 的 。 在 社群 裡 ， 有 期待 就 會 受傷 ， 那麼 我 乾脆 不要 期待 吧 ！ 談戀愛 會 受傷 ， 我 最好 避免 去 愛 吧 ！ 冒險 會 失敗 ， 我 就 別 去 冒險 了 吧 ！ 與 人 交談會 被 反駁 ， 我 還是 少 說話 吧 ！ 向 別人 要求 會 被 拒絕 ， 我 就 別 去 要求 了 吧 ！ 」 自閉兒 呈現出 人類 內在 心靈 恐懼 受傷 、 覺得 世界 不 夠 安全 的 心理 狀態 。 當 父母 陪伴 自閉兒 的 時候 ， 並 沒有 發現 ， 那 自閉 的 人 其實 是 自己 — — 透過 協助 孩子 走出 自閉 ， 也 走出 自己 沒有 覺察到 的 封閉 內心 。 只有 那些 孩子 才 是 自閉兒 嗎 ？ 不 ， 每 個 成人 ， 多少 都 有 自閉兒 的 味道 ， 多少 的 人類 塵封 了 自己 的 內心 ， 試問 ： 「 你 的 內心 多久 沒有 感動 過 了 ？ 」 一 個 男人 ， 他 可能 是 情感 的 自閉兒 ， 二三十 年 沒有 哭 過 了 ， 看 了 「 斷背山 」 ， 也許 會 感動 ， 但 就 是 表達 不 出來 ； 一 個 女人 ， 可能 是 理性 上 的 自閉兒 ， 過度 的 感情用事 ， 事情 一 來 ， 就 是 情緒 反應 ， 不肯 善加 運用 她 的 智慧 和 思考 能力 ； 有 些 人 可能 是 不 敢 冒險 的 自閉 ， 永遠 只 想 走 最 安全 的 道路 ， 不 敢 突破 現狀 去 表達 或 挑戰 。 自閉症 孩子 的 現象 告訴 我們 ， 東方人 的 教育 方式 ， 很少 去 鼓勵 孩子 呈現 他 的 個別性 、 獨特性 ， 或 鼓勵 他 勇敢 冒險 ， 而 比較 強調 服從 和 規矩 。 好比 我們 常 聽 大人 跟 孩子 說 ： 「 你 乖 不 乖 ？ 有沒有 聽 老師 的 話 ？ 」 現代 的 孩子 — — 不 想 再 聽話 了 ， 他 渴望 找到 自己 內心 的 聲音 。 傾聽 孩子 的 內心 世界 ， 引導 孩子 找到 獨立 自主 的 人格 ， 才 是 教育 真正 該 達到 的 目標 。 玩 「 自己 意識 上 的 家家酒 」 兒童 意識 和 潛意識 的 連結度 比 成人 高出 許多 。 我 在 與 兒童 會談 、 互動 時 ， 發現 孩子們 很 容易 說出 自己 內心 的 感受 ， 基本 上 ， 兒童 是 活 在 對 宇宙 、 大自然 合一 的 感覺 裡 ， 那 是 比較 接近 他們 「 內 我 」 （ 無 意識 ） 的 狀態 ； 比如 ， 當 兒童 罹患 癌症 去世 時 ， 他 並 不如 成人 有 那麼多 的 恐懼 和 對 物質 的 執著 ， 意識 尚未 強烈 地 與 肉體 認同 ， 因此 較 能 輕易 放下 肉體 ， 回到 無 意識 母親 的 懷抱 。 透過 兒童 的 精神 現象 ， 很 容易 解釋 人類 精神 運作 的 起源 和 方式 。 孩子 小時候 ， 是 與 幻想 的 人物 互動 ， 他 自己 會 假想 兩三 個 人 跟 他 一起 玩 家家酒 ， 逐漸 長大 後 ， 演變成 真實 的 人 來 填補 這 個 角色 ， 慢慢 進入 成人 的 生活 。 而 精神 疾病 ， 彷彿 是 人們 退化 的 過程 ， 又 退回 兒童期 與 他 幻想出來 的 人物 互動 ， 好比 幻聽 和 妄想 ， 都 不 是 真實 的 人 事 物 ； 他 活 在 具體 的 世界 裡 ， 卻 與 自己 幻想出來 的 人物 （ 潛意識 的 自己 ） 對話 。 所謂 的 發病 ， 導因 於 一 個 人格 內在 的 心靈 衝力 不足 ， 無法 把 他 整 個 注意力 投射到 與 外在 具體 的 人 事 物 互動 的 過程 。 比如 我 小時候 扮 家家酒 ， 找 個 小朋友 來 玩 結婚 遊戲 ， 長大 後 ， 我 真的 娶 了 個 太太 — — 那 就 是 我 真正 物質 上 的 實現 ； 如果 我 的 婚姻 挫敗 ， 被 戀愛 對象 拋棄 了 ， 我 就 開始 與 我 幻想出來 的 人 談戀愛 — — 她 欣賞 我 、 陪伴 我 ， 於是 我 就 進入 了 妄想 世界 。 成人 的 精神 疾病 和 兒童 早期 的 心智 運作 方式 有 其 雷同 之 處 。 兒童 在 成長 過程 中 ，