等 精神性 疾患 ， 更 是 覺得 不可思議 。 許多 前來 協談 的 父母 ， 最 不能 理解 的 就 是 ： 「 為什麼 別人 的 孩子 都 可以 承受 壓力 ， 偏偏 我 的 小孩 這麼 不堪一擊 ？ 」 或者 ： 「 為什麼 以前 他 都 很 乖 ， 現在 卻 突然 變 得 如此 叛逆 ？ 」 但是 ， 不管 問題 是 什麼 ， 父母 的 目的 只 有 一 個 ， 那 就 是 ： 「 希望 孩子 能 儘快 地 回到 學校 正常 就讀 。 」 新 時代 「 賽斯 學派 」 最 重視 的 觀念 ， 就 是 要 「 尊重 個體 自我 的 發展 」 ， 所以 ， 我 對於 孩子 輔導 的 重點 ， 在於 尊重 孩子 的 意見 ， 並且 協助 孩子 身心 自由 地 發展 。 換句話說 ， 我 所 關注 的 ， 並 不 是 孩子 的 學業 成績 ， 而是 孩子 的 身心 是否 健康 愉快 。 當 父母親 聽到 我 的 建議 時 ， 起初 都 會 顯得 相當 驚訝 與 懷疑 ， 因為 ， 他們 不但 沒 聽到 預期 中 的 答案 ， 反而 必須 開始 思考 ， 到底 要不要 接受 這樣 反 傳統 的 新 觀念 ？ 如 我 所 建議 的 方式 對待 孩子 ， 真的 是 最 好 的 選擇 嗎 ？ 像 這樣 專注 於 孩子 身心健康 的 輔導 方式 ， 並 不 被 這 個 社會 所 重視 ， 大家 還是 比較 著重 孩子 們 的 學業 成績 ； 但是 ， 現今 許多 孩子 會 出現 所謂 的 身心 異常 狀況 ， 正 是 因為 父母 們 過度 重視 學業 的 結果 。 我 對於 前來 接受 輔導 的 孩子 ， 絕不 會 要求 他 去 適應 社會 的 標準 ， 而 只是 協助 孩子 發展 自我 的 能力 與 自信心 ， 進而 去 完成 屬於 他 自己 的 夢想 。 要 知道 ， 社會 所 代表 的 是 「 集體 的 概念 」 ， 但 每 個 孩子 都 是 獨特 而 與眾不同 的 個體 ， 強迫 要求 個體 去 適應 社會 ， 不但 會 抹煞 個體 的 特別性 與 創造力 ， 也 因此 使得 個體 遭受到 無法 成就 自己 的 痛苦 與 挫敗 。 當 父母 聽到 ， 我 並 不會 要求 孩子 應該 要 更 努力 讀書 時 ， 都 覺得 有些 莫名其妙 ， 「 如果 孩子 不能 好好 讀書 ， 將來 該 怎麼辦 呢 ？ 」 少有 父母 覺知到 ， 今天 孩子 會 這麼 討厭 讀書 、 這麼 沒有 自信 ， 全 都 與 父母 的 教養 態度 有 著 密切 關係 。 其實 孩子 求學 ， 本來 是 為 了 增長 知識 、 學習 才藝 與 技能 ， 同時 發展 德 、 智 、 體 、 群 的 健康 身心 ， 不 知 怎地 ， 如今 孩子 卻 變成 了 考試 的 機器 ， 父母 也 都 只 依據 孩子 的 學業 成績 來 評斷 其 優劣 ， 像 這樣 一切 以 考試 成績 來 定奪 的 標準 ， 豈不是 讓 孩子 的 心理 負擔 太 沉重 了 ？ 雖然 說 社會 競爭 如此 激烈 ， 教育 孩子 需要 有 考核 的 標準 ， 但 並 不 表示 只有 成績 優異 的 學生 ， 才 可能 有 美好 的 未來 。 我們 雖然 口口聲聲 地 強調 ： 「 每 個 人 都 是 獨特 的 ， 每 個 人 都 具有 自己 不同 的 才華 。 」 但 整 個 社會 氛圍 ， 仍然 專注 在 孩子 的 成績 與 升學 能力 上 ， 並 沒有 給予 他們 充分 發展 自己 的 空間 。 尤其 父母親 愛子 心切 ， 在 太多 的 恐懼 與 期待 之下 ， 只有 不斷 施壓給 孩子 ， 而 許多 孩子 之所以 發生 身心 不適 的 現象 ， 大都 與 環境 與 心理 上 的 壓力 有關 。 記得 有 一 次 ， 我 到 中部 為 某 個 協談 機構 人員 做 教育 訓練 ， 在 上課 時 ， 我 問 學員 ： 「 如果 遇到 孩子 偷改 成績單 時 ， 你們 是 怎麼 幫助 孩子 的 ？ 」 一 位 學員 回答 我 ： 「 我們 會 曉以大義 ， 告訴 他 ， 誠實 是 很 重要 的 品德 ， 你 這樣 偷改 成績 ， 只 能 瞞 得 過 一時 ， 卻 會 傷 了 父母 的 心 ， 畢竟 這 不 是 你 自己 真實 的 成績 啊 ！ 」 聽 這 位 學員 說完 ， 我 就 明白 ， 目前 大多數 的 協談 機構 還是 站 在 父母親 的 立場 ， 以 「 幫助 父母 」 而 不 是 「 幫助 孩子 」 的 心態 來 解決 問題 ， 怎麼說 ？ 因為 孩子 會 說謊 、 做出 欺騙 的 行為 ， 當然 會 讓 父母親 失望 傷心 ， 多數 人 都 以為 我們 應該 給予 孩子 輔導 ， 讓 孩子 能 端正 自己 的 行為 ， 體恤 父母 的 苦心 ， 為 自己 負責 。 這樣 的 想法 並 沒有 錯 ， 但 我們 平日 的 教育 ， 本來 就 一直 這樣 的 教導 孩子 啊 ！ 為什麼 還是 有 孩子 要 去 碰觸 這 個 禁忌 ？ 有 沒 有 人 設身處地 為 孩子 們 想想 ， 他們 這樣 做 ， 究竟 是 為了 什麼 ？ 難道 真的 是 孩子 不 學好 ？ 天生 就 是 喜歡 說 謊話 嗎 ？ 當 我 說出 「 只要 有 想 聽 謊話 的 父母 ， 當然 就 會 有 說 謊話 的 孩子 」 時 ， 父母 都 瞠目結舌 、 說 不 出 話 來 。 想想 看 ， 如果 父母 能 完全 地 接受 孩子 ， 看到 成績單 時 ， 可以 不 那麼 生氣 或 哀傷 ， 那麼 ， 孩子 有 必要 說謊 或 更改 成績單 ， 來 取悅 父母 或 逃避 責罰 嗎 ？ 父母 以 成績 來 斷定 一切 的 態度 ， 能 讓 孩子 敢於 面對 真實 的 自己 嗎 ？ 再 說 ， 孩子 的 成績 不 理想 ， 其實 還 受到 許多 其他 因素 的 影響 ， 只 是 一味 地 在 他們 身 上 找麻煩 ， 這 個 方向 是 有 偏差 的 。 更何況 ， 父母 完全 忽略 、 也 不 想 承認 ， 自己 對 成績 的 執著 ， 的確 有時候 會 傷害 了 孩子 。 許多 父母 都 覺得 自己 已經 盡心 盡力 ， 但 孩子 不 爭氣 、 不 學好 ， 又 能 怎麼辦 ？ 或者 ， 別的 小孩 都 可以 接受 的 壓力 ， 為什麼 自己 的 孩子 卻 頻出 狀況 ？ 這樣 抗 壓力 不 是 太 差 了 嗎 ？ 很 明顯 地 ， 父母 重視 孩子 的 「 成績 」 大於 「 身心健康 」 ， 孩子 其實 早已 出現 身心 不 舒服 的 警訊 ， 但 父母 所 關注 的 焦點 ， 卻 始終 在 課業 上面 。 就算 孩子 現在 已經 有 狀況 了 ， 父母 還是 只 在乎 「 孩子 究竟 什麼 時候 才 能 再 回到 學校 去 」 ！ 這些 源於 父母 自身 的 焦慮 與 恐懼 ， 讓 父母 不自覺 地 變成 了 加速 孩子 身心 不適 的 推手 ， 可能 造成 日後 更 嚴重 的 問題 。 我 常 說 ， 只有 快樂 的 父母 ， 才 能 教養出 樂觀 、 有 自信 的 孩子 。 要 幫助 這些 在 困擾 中 的 孩子 ， 我 還是 會 在 父母