女兒 同 期 學習 的 另 一 女 同學 ， 學 了 兩 年 後 漸漸 不 來 了 ， 因為 「 升上 五年級 後 課業 太 重 ， 功課 太多 」 。 她 的 教練 感嘆 ： 「 一 週 練 一 個 小時 真的 不 多 ， 學 英文 的 時間 都 不止 了 ， 小孩 也 需要 練練 身體 啊 ， 不 是 去 公園 玩玩 溜滑梯 就算數 ， 還 有 心肺 功能 、 平衡 、 肌力 訓練 才 行 。 」 我 想起 最近 才 揭露 的 數字 ： 新 北市 有 六二％ 的 小二生 已 成 近視 ， 原因 是 看 電視 、 打電動 及 太早 學 寫字 ， 小孩 的 活動 沒 一樣 與 運動 有關 。 接送 小孩 學 才藝 真的 很 累 ， 時間 被 綁住 、 切割 ， 失去 自己 的 部分 自由 ， 我 想 所有 學 才藝 的 父母 都 有 類似 疲累感 。 但是 在 女兒 拿到 黑帶 的 資格 證書 後 ， 我 高興 得 馬上 po 上 facebook ， 標題 是 「 我 的 驕傲 」 ， 並 開玩笑 的 說 ， 女兒 正 朝向 老媽 期待 的 文武 雙全 的 境界 邁進 ， 沒想到 馬上 被 一 個 也 是 媽媽 的 朋友 潑 冷水 ： 「 小心 你 女兒 嫁 不 出去 啊 」 。 父母 讓 小孩 學 才藝 是 為了 妝點 門面 、 更 彰顯 課業 ， 還是 為了 跟上 時代 不 被 淘汰 ？ 我們 會不會 指 著 路 邊 修 馬路 、 撿 垃圾 的 工人 說 ： 「 你 看 ， 如果 你 不 好好 唸書 ， 以後 就 會 做 這些 工作 。 」 如果 我們 不能 真心 接受 這些 工作 ， 就 沒辦法 接受 什麼 「 多元 價值 」 「 多元 學習 」 ， 也 很 可能 無法 接受 多元 的 、 特別 的 學生 。 那些 沒有 被 主流 接受 的 學生 也許 覺得 自己 被 拒絕 、 心 裡 很 受傷 ， 就 跟 上述 嗆聲 開槍 的 學生 一樣 。 許多 霸凌 者 會不會 都 是 基於 我們 的 偏見 產生 ？ 這 值得 我們 大人 一起 好好 想 一 想 。 寫 這 本 書 的 目的 亦 希望 藉由 愈來愈 多 的 討論 ， 了 解霸凌 事件 絕非 暴力 者 一 人 承擔 的 錯 ， 也 不 受限於 校園 內 的 遏止 ， 而是 學習 關於 對 人 的 包容 與 尊重 的 人際 議題 ， 也 是 如何 克服 壓力 挫折 的 身心 健康 議題 。 第一 篇 認識 霸凌 ： 發現 暴力 的 線索 第1 章 什麼 是 霸凌 ？ 暴力 就 是 霸凌 ， 霸凌 就 是 暴力 ， 只 是 當 暴力 來 臨時 許多 人 渾然 不覺 ， 因為 它 會 以 各 種 形式 出現 ， 而且 任何 場景 都 可能 。 根據 某 項 英國 地方 抽樣 研究 發現 ， 有 四分之一 的 老師 不 認為 霸凌 包括 謾罵 、 散佈 謠言 、 眼神 威嚇 或 掠奪 他人 財物 ， 他們 相信 只有 打 人 、 脅迫 才 算是 暴力 。 事實 上 情緒 的 騷擾 雖然 很 難 界定 、 證明 ， 但 所 造成 的 痛苦 程度 絕 不亞於 肢體 上 的 霸凌 。 近 幾 年 非常 重視 、 不斷 討論 的 校園 霸凌 ， 無非 希望 將 關注 角度 放 在 如何 從 發展 基礎 上 遏止 暴力 發生 ， 讓 本來 不 該 面對 暴力 的 孩子 在 面臨 這樣 的 情況 時 學習 如何 處理 ， 而 大人 可以 藉 此 再 學習 一 次 。 我 將 全 書 的 重點 放 在 校園 霸凌 ， 並非 只有 與 教育 工作 有關 的 大人 可 閱讀 ， 身為 父母 ， 不管 孩子 現在 多 大 ， 都 會 想 了 解 孩子 在 父母 轉身 之後 那 塊 幽微 的 祕密 花園 ， 即使 身為 大人 的 你 ， 霸凌 都 很 可能 是 隱隱作痛 的 模糊 回憶 ， 所以 這 本 書 是 個 展開 理解 與 產生 力量 的 過程 。 漫出 校園 的 霸凌 校園 是 個 微型 社會 ， 校園 霸凌 代表 年紀 小 的 人 不見得 不 暴力 ， 環境 封閉 不 代表 單純 。 多元 社會 發展 下 產生 的 媒體 競爭 ， 使得 許多 暴力 畫面 不斷 重複 、 甚至 美化 宣揚 ， 再 加上 種種 社會 、 教育 與 家庭 問題 ， 讓 現今 校園 霸凌 行為 隨處 可 見 。 根據 兒童 福利 聯盟 的 研究 ， 如果 以 國家 區分 ， 在 美國 ， 平均 每 四 個 孩子 中 就 有 一 人 受 凌 ， 其中 有 八％ 的 學生會 因為 害怕 受 凌 而 平均 一 個 月 缺課 一 天 ； 紐西蘭 的 經驗 是 約 有 七五％ 的 學生 一 年 內 受凌 至少 一 次 ； 英國 則 是 約 有 二一 ～ 二七％ 的 學生 經常 受凌 。 兒福 聯盟 在 二○○四 ～ ○七年 所 作 的 連續 調查 發現 ， 台灣 校園 中 根據 統計 ， 大約 有 六成 左右 的 國小 學童 曾經 受 凌 ， 平均 每 兩 個 孩子 中 就 有 一 人 有 受凌 的 經驗 ， 其中 約 一成 的 孩子 是 經常 、 甚至 每 天 都 會 被 同學 欺負 。 兒盟 另外 依照 霸凌 對象 的 不同 ， 分為 霸凌 兒童 、 受凌 兒童 、 旁觀者 三 類 ， 並用 較 生動 的 「 多啦Ａ 夢 」 角色 加以 說明 ： ▼霸凌 兒童 （ 胖虎型 ， bully ） ： 一 個 在 學校 或 團體 中 不停 對 其他 同儕 或 某些 特定 對象 進行 傷害 、 恐嚇 、 威脅 或 刻意 排擠 的 兒童 。 ▼ 受凌 兒童 （ 大雄型 ， targeted children ） ： 為 主要 被 欺負 的 對象 ， 這些 孩子 長期 被 欺負 下 ， 對 身心 健康 及 發展 會 有 深遠 的 負面 影響 。 ▼ 旁觀 者 （ 小夫型 ， by standers ） ： 是 任何 一 位 知道 霸凌 正在 發生 的 人 ， 旁觀者 「 看熱鬧 」 的 心態 ， 會 鼓勵 、 協助 霸凌 兒童 進行 傷害性 的 行為 。 （ 資料 來源 ： 二○○四年 國小 兒童 校園 霸凌 現象 調查 報告 ） 這樣 的 分類 有助於 我們 從 不同 面向 了 解霸凌 的 現象 ， 當 胖 虎 與 小夫 結盟 後 ， 大雄 如果 不 找 多 啦 Ａ 夢 協助 的話 根本 沒辦法 自救 。 不過 大雄 有時 也 會 因為 在意 靜香 的 態度 而 變 得 勇敢 。 如果 有 人 欺負 自己 時 都 會 有 一 位 萬能 保鑣 ， 最好 還 能 順便 解決 寫 功課 、 做 家事 的 煩惱 ， 那 該 有 多 好 ？ 多 啦 Ａ 夢 是 許多 孩子 的 夢想 ， 最 主要 應該 是 能 讓 小孩 一 吐 怨氣 ， 做做 偶而 也 能 捉弄 胖 虎 的 美 夢 。 另外 兒福 聯盟 也 發現 全 台灣 至少 有 二萬 個 「 校園 小霸王 」 經常 會 對 同學 「 肢體 霸凌 」 ， 平均 每 班 至少 有 兩 位 霸凌 者 會 嘲笑 或 欺負 同學 。 可怕 的 是 ， 這些 霸凌 者 中 約 有 三五％ 是 有 過 受 凌 經驗 而 造成 的 「 反擊型 霸凌 」 ，