有助於 我們 從 不同 面向 了 解霸凌 的 現象 ， 當 胖 虎 與 小夫 結盟 後 ， 大雄 如果 不 找 多 啦 Ａ 夢 協助 的話 根本 沒辦法 自救 。 不過 大雄 有時 也 會 因為 在意 靜香 的 態度 而 變 得 勇敢 。 如果 有 人 欺負 自己 時 都 會 有 一 位 萬能 保鑣 ， 最好 還 能 順便 解決 寫 功課 、 做 家事 的 煩惱 ， 那 該 有 多 好 ？ 多 啦 Ａ 夢 是 許多 孩子 的 夢想 ， 最 主要 應該 是 能 讓 小孩 一 吐 怨氣 ， 做做 偶而 也 能 捉弄 胖 虎 的 美 夢 。 另外 兒福 聯盟 也 發現 全 台灣 至少 有 二萬 個 「 校園 小霸王 」 經常 會 對 同學 「 肢體 霸凌 」 ， 平均 每 班 至少 有 兩 位 霸凌 者 會 嘲笑 或 欺負 同學 。 可怕 的 是 ， 這些 霸凌 者 中 約 有 三五％ 是 有 過 受 凌 經驗 而 造成 的 「 反擊型 霸凌 」 ， 以暴制暴 的 惡性 循環 正在 台灣 校園 中 不斷 上演 ， 也 顯示 校園 霸凌 預防 的 重要性 。 校園 內 霸凌 議題 如此 重要 ， 現在 甚至 超越 了 對 其他 霸凌 種類 的 討論 （ 例如 職場 霸凌 也 有 人 討論 ， 但 重點 放 在 權力 競爭 與 女性 地位 上 ） ， 我 想 原因 在於 學校 生活 之於 學生 的 影響 。 這 是 個 重要 的 人格 養成 教育 階段 ， 學生 每 天 在 學校 生活 至少 八 小時 ， 早 在 小學 階段 已 有 許多 孩子 在外 的 時間 遠 超過 在 家 裡 ， 即使 學校 只 上 半 日 課 ， 安親班 會 接手 剩下 的 時間 有時 直到 晚餐 ， 然後 讓 疲累 的 父母 接回 。 回到 家 再 扣掉 睡覺 時間 ， 與 父母 相處 時間 少之又少 ， 如果 父母 不 盡力 維護 品質 ， 在 假日 中 稍加 彌補 ， 那麼 對 孩子 來 說 學校 生活 就 是 一切 了 。 門診 中 常 聽到 不 快樂 的 孩子 （ 有的 是 長大 後 回憶 往事 時 ） 告訴 我 ， 從小 父母 都 幾乎 不 帶 他們 出去 玩 ， 假日 幾乎 都 說好 累要 睡覺 ， 偶而 去 大 賣場 只是 完成 功能性 目的 ， 即使 這樣 也 勝過 什麼 地方 都 不 去 。 他們 幾乎 沒有 共同 出遊 的 照片 ， 平常 在 家 也 是 各 據 一 方 ， 不 知道 要 跟 家人 聊 什麼 … … 。 那麼 校園 就 是 他們 僅 剩 的 寄託 了 ， 一 個 有 安全感 、 支持性 的 校園 稍 可 彌補 家庭 生活 的 不足 ， 透過 與 同儕 友誼 可以 充實 感情 寄託 。 許多 孩子 的 發展 問題 是 透過 學校 班導 、 輔導 老師 或 安親班 老師 發現 的 ， 例如 老師 發現 孩子 在 學習 上 有 明顯 落後 或 注意力 不 集中 等 狀況 ， 告知 家長 時 再 由 家長 帶來 醫院 評估 ； 通常 做 家長 的 不 是 太 忙 ， 就是 沒有 注意到 孩子 有 狀況 。 所以 校園 內 的 問題 也 是 孩子 迫切 的 危機 ， 根據 一 份 高雄市 社會局 委託 研究 報告 （ 〈 國中小 校園 霸凌 現況 調查 之 研究 ： 以 高雄市 為 例 〉 ， 二○○九年 ） 指出 ， 霸凌 發生 的 地點 發生 在 教室 內 只 佔 兩成 ， 其餘 的 大部分 發生 在 教室 外 、 下課 後 的 校 外 、 家 裡 ， 這 表示 同儕 的 影響 不 只有 在 校園 ， 走出 校園 後 在 家 裡 也 可能 透過 網路 繼續 被 校園 霸凌 ， 所以 如何 從 校園 著手 ， 並且 結合 校 外 單位 共同 努力 ， 就 是 非常 迫切 解決 的 問題 。 霸凌 的 定義 霸凌 最 常 被 定義為 人 與 人 之間 的 衝突 ， 按照 內政部 兒童局 在 《 兒童 及 少年 福利 期刊 》 （ 二○○九年 第十五 期 ） 中 的 整理 ， 通常 分為 三 個 準則 ： ▼霸凌 是 一 種 衝突 方式 ， 內容 可能 包括 身體 、 言語 、 性 的 攻擊 ， 或者 採取 更 間接 的 方式 如 關係 上 的 排擠 ， 亦 或 透過 其他 科技 形式 如 網路 、 手機 。 ▼霸凌 是 強迫 被 害 者 重複 被 攻擊 的 行為 且 達 一 段 時間 （ 不過 「 一 段 時間 」 到底 是 多久 才 足以 產生 身心 影響 ？ 目前 仍 無 定論 ） 。 ▼霸凌 發生 在 權力 不 對等 的 人際 關係 上 ， 擁有 權力 者 為 霸凌 者 ， 可能 是 體格 壯碩 或 在 同儕 間 具 影響力 者 。 許多 研究 的 共通 說法 為 一 種 持續性 、 主動 、 有 一定 頻率 ， 並且 不 只 是 單純 的 身體 傷害 ， 但 並 不 表示 單次 發生 的 事件 就 不 是 霸凌 ， 所以 有的 研究 也 將 「 單 次 嚴重 的 欺負 行為 」 納入 。 台中市 一 名 國中 男生 被 校方 查出 帶 菸 到 學校 ， 因為 供出 曾 和 另外 兩 個 好友 一起 抽菸 ， 引發 另 兩 人 不滿 自己 被 「 出賣 」 ， 於是 在 下課 時間 對 他 拳打腳踢 出氣 一 番 ， 沒 多久 該 生 被 送往 醫院 ， 出現 血尿 並 休克 ， 醫院 發現 左 腎 嚴重 破裂 大 出血 ， 緊急 將 左 腎 切除 。 這 三 個 學生 平常 其實 就 玩 在一起 ， 該 生 過去 也 不 曾 被 另 兩 人 欺負 過 ， 只 因為 單 次 事件 而 心生不滿 產生 不當 暴力 。 事 後 這 兩 名 學生 很 後悔 也 想 道歉 ， 但 傷害 已經 造成 ： 「 只是 想 教訓 他 ， 沒想到 後果 這麼 嚴重 ！ 」 後來 被 警方 以 重傷害罪 移送法辦 。 所以 暴力 事件 的 處理 有 難度 ， 很 需要 智慧 。 上述 事件 雖 未 被 學校 歸納為 霸凌 ， 結果 卻 訴諸 法律 與 刑事 責任 ， 除了 當事人 的 身心 需要 照顧 ， 盛怒 的 當事人 父母 、 沒 料到 後果 的 闖禍 學生 、 闖禍 學生 的 父母 ， 這些 人 的 情緒 也 需要 照顧 ， 以免 造成 日後 揮之不去 的 心理 創傷 。 台灣 在 立法 上 有關 暴力 的 相關 定義 ， 明訂 得 最 清楚 的 關係 暴力 莫過於 家庭 暴力 ， 讓 我們 先 來 看看 〈 家庭 暴力 防治 法 〉 關於 「 家庭 暴力 」 的 定義 。 按照 〈 家庭 暴力 防治 法 〉 第二 條 的 規定 ， 「 家庭 暴力 」 指 的 是 「 家庭 成員 間 實施 身體 或 精神 上 不法 侵害 的 行為 」 ， 身體 上指 的 不單單 是 外力 傷害 ， 也 包括 遺棄 、 強迫 、 引誘 從事 不 正當 的 職業 或 行為 、 濫用 親權 等 。 精神 上 的 不法 侵害 包括 言詞 虐待 、 心理 虐待 、 性虐待 。 言詞 與 性虐待 不 難 理解 ， 我們 該 注意 的 是 心理 虐待 ， 它 指 的 是 竊聽 、 監視 、 冷漠 、 鄙視 、 羞辱 、