， 現實 和 恐懼 令 人 瀟灑 不 起來 的 。 寫 小說 不同 ， 為了 製造 人物 矛盾 而 發展 劇情 ， 會 把 病人 和 正常人 安排 同 台 做戲 。 雙方 份 屬 好友 的 友情 無損 ， 你 弄傷 了 ， 我 為 你 止血 ， 大家 可以 繼續 促膝 談天 … … 然而 請 相信 這 是 戲劇 加工 ， 真實 情況 肯定 大有出入 。 所以 ， 寧願 不 知道 課室 中 誰 患 愛滋病 、 誰 有 癌症 ， 大家 繼續 上課 ， 樂 得 安枕無憂 。 到 了 隱瞞 不 下去 的 時候 ， 病 者 也 離死 不 遠 了 ， 那 時候 病者 自然 會 離場 ， 用不著 給 人 趕走 那麼 悲慘 。 互相 監視 學生 問題 日益 嚴重 ， 學校 、 家長 、 教育署 都 有 責任 正視 此 問題 。 因為 學生 自殺 事件 ， 家長 和 社會 人士 把 矛頭 指向 學校 ， 連帶 也 指向 教育署 ， 因此 形成 了 家長 、 學校 與 教育署 三 者 之間 互相 防備 的 現象 。 慈雲山 一 間 中學 的 女生 為了 被 疑 偷竊 書包 而 自殺 ， 開庭 研究 死因 ， 教育署 代表 所 提供 的 報告 是 ： 該 女生 是 在 受 壓力 下 自殺 ， 校方 處理 不當 ， 建議 學校 應 對犯 過失 的 學生 盡量 從寬 處理 云云 。 於是 ， 所有 學校 的 教師 與 訓導處 就 立刻 陷於 進退維艱 ， 校方 問 ： 「 你 怎 知道 ， 甚麼 是 適當 的 壓力 ？ 」 於是 ， 學生 犯 了 過失 ， 若 矢口否認 ， 校方 就 不 好 再 調查 了 ， 否則 有 甚麼 事故 發生 ， 校方 更 難辭其咎 了 。 那麼 ， 教育界 就 天天 在 戰戰兢兢 中 ， 但 求 無過為 上 。 亦 曾 有 一 位 在 深 水埗 一 所 中學 讀書 的 女 學生 在 家 中 意圖 跳樓 ， 幸 被 家人 救 了 。 這 一 則 新聞 ， 又 興起 一 陣 熱門 的 話題 。 一 位 中學 老師 告訴 我 ， 當 這 類 事件 發生 ， 教育署 就 會 緊張 起來 ， 首先 翻查 紀錄 ， 看看 有 沒 有 有關 資料 。 急電 給 校長 後 ， 要 校方 在 限時 內 把 學生 的 資料 遞上 ， 準備好 一些 ， 萬一 新聞界 查詢 時 ， 能 即時 完整 交待 。 至於 ， 學校 的 教師 、 班主任 、 訓導處 ， 平時 處理 問題 學生 時 就 應 要 有 最 壞 的 打算 ， 逐日 把 處理 過程 記錄 ， 做到 了 這 一 點 ， 即使 家長 控訴 ， 校方 也 可以 站 在 「 有利 」 地位 。 家長 方面 ， 並非 每 一 個 都 不 通情達理 的 ， 他們 可能 只 與 校方 接觸 ， 也 不會 把 子女 的 真實 情況 對 外界 說出 。 於是 ， 學校 、 家長 、 教育署 便 成 了 互相 監視 的 三角 關係 ， 再 沒有 所謂 祥和 了 。 教師 的 責任 要 刺激 學生 的 學習 精神 ， 令 學生 有 反應 ， 是 一 門 學問 。 教書 的 和 寫 文章 的 人 ， 都 希望 能 與 學生 或 讀者 互相 溝通 。 作者 寫 文章 ， 最 怕 讀者 不瞅不睬 、 毫無 反應 ， 講 人 自講 ， 愈 寫 愈 意 冷心灰 。 讀者 有讚 有彈 ， 表示 與 作者 有所 溝通 ， 是 給 寫作人 的 一 種 意見 反應 ， 亦 證明 他 的 文章 受 人 注意 。 為人師表 ， 如果 踏進 課室 ， 每 個 學生 木無 表情 ， 只有 垂下 頭聽書 的 份兒 ， 老師 與 學生 隔 了 一 道 無形 的 牆壁 。 教師 維持 這 種 刻板 的 教學 方法 ， 多 教 了 幾 年 ， 對 教學 也 變 得 麻木 ， 心如止水 。 學生 猶如 扯線 公仔 ， 拉 一 拉 才 動一 動 ， 永遠 與 老師 保持 冷漠 ， 實 屬 可悲 。 有 學生 這樣 對 我 說 ： 「 不如 請 老師 買 個 錄音機 ， 將 書本 的 內容 錄音 ， 每 年 都 拿出來 播放 ， 慳水慳力 ！ 」 若是 如此 ， 學生 與 老師 有 何 關係 可 言 。 所以 ， 要 刺激 學生 的 學習 精神 ， 令 學生 有 反應 ， 是 一 門 學問 。 教授 書本 內容 固然 重要 ， 但 間 中 加插 小組 討論 ， 擴闊 他們 的 思考 領域 ， 也 屬 必要 。 而且 ， 教師 也 該 盡可能 提早 備課 ， 不要 在 堂 上 死握 著 教科書 不 放 ， 學生會 覺得 這 位 老師 「 冇料 」 ！ 實在 很 羨慕 電影 《 暴雨 驕陽 》 中 的 那 一 群 學生 ， 每 一 個 學生 都 希望 有 個 像 羅賓威廉斯 的 老師 。 學校 圖書館 學校 圖書館 的 藏書 ， 大多 被 思想 過濾 了 的 ， 是否 能 提起 學生 的 閱讀 趣味 呢 ？ 每 年 ， 圖書館 總 要 開會 討論 一下 本年度 有 甚麼 課外書 可 購買 。 校 內 的 老師 、 校長 口頭 上 都 會 掛 著 「 資源 」 兩 字 ， 說 資源 有限 ， 切勿 浪費 。 其實 ， 是 暗示 給 負責人 知道 ， 用 在 圖書館 的 錢 ， 並 不會 多 。 假設 資源 約 二千 元 ， 要 買 些 書本 供 中一 至 中五 學生 使用 ， 照 分配 ， 每 級 能夠 購買 的 課外書 ， 只 分 四百 元 。 四百 元 ， 以 一 本 書 三十 元 計算 ， 只 能 買 十三 本 左右 ， 一 年 也 不過 五十 本 。 這 筆 錢 ， 不能 買 流行 、 武俠 、 科幻 、 愛情 小說 ， 也 不能 買 帶有 粗俗 句子 的 小說 ， 又 不能 買 夾雜 有 土話 方言 的 小說 。 如果 購買 ， 要 買 名家 的 、 嚴肅 的 、 有 教育性 的 、 有 文學 價值 的 ， 於是 翻翻 桌 上 審查 的 書籍 和 書目 ， 老師 公認 可 接受 的 ， 卻 是 五四 時代 的 小說 散文 ， 朱自清 、 魯迅 、 冰心 、 沈從文 ， 或 四五十年代 作家 。 還 有 些 一 看 便 知道 內容 有 社會性 和 時代性 ， 能 反映 社會 。 總之 ， 只有 這些 作品 才 能 順利 登上 各 校 圖書館 的 書架 上 。 小小 圖書館 裏 的 書 ， 都 是 思想 過濾 了 的 ， 沒有 「 病 」 了 ， 不會 帶壞 學生 ， 沒有 意識 不良 ， 才 可 登上 大雅 之 堂 。 書架 上 的 書籍 ， 其 內容 情調 ， 思想 態度 都 固定 。 中文 書籍 往往 與 教科書 中 的 文章 一樣 ， 只 適宜 做 課本 內容 ， 不宜 作 課外 閱讀 。 課外書 ， 總 要 有 趣味 的 ， 使 人 看 得 津津有味 追看 下去 ， 才 是 妙事 ， 也 達到 了 鼓勵 學生 讀 課外書 的 目的 ， 可是 ， 事實 上 ， 圖書館 的 中文 閱讀 書籍 ， 只 會 使 人 昏昏欲睡 。 補習 竅門 ( 上 ) 補習 ， 重點 在於 「 補 」 字 。 很多 朋友 都 想 去 補習