作者 的 內心 ， 利用 「 心底話 」 表達 深層 感受 。 因為 這 種 手法 無論 在 人稱 及 ?述 上 學生 都 較 易 掌握 ， 故 希望 加強 訓練 。 1 .
 
第一 人稱 ?
 
事 手法 。 2 .
 
利用 「 首尾 呼應 」 方法 入題 及 結束 。 3 .
 
情節 的 處理 能力 。 （ 開端 － 發展 － 結尾 ） 1 .
 
「 記 一 次 xxxxx 的 經過 及 感受 」 這 類 填空 題目 常見 於 中學 會考 試題 ， 多 練習 、 多 接觸 可 訓練 學生 應付 該 類 試題 。 2 .
 
該 類 題目 包含 記 ?
 
及 抒情 兩 部分 ， 既 可 訓練 學生 記事 能力 ， 也 可 訓練 寫情 手法 。 3 .
 
學生 對 此 類 題目 雖 有 一定 掌握 ， 但 熟練 程度 不足 。 年級 ： 中 五 作者 ： 劉素雲 批改 者 ： 余家強 老師 記 一 次 參與 學校 「 清潔日 」 的 經過 及 感受記 ?文批 改範例 38 篇 182 .
 
因為 在 中四 的 課堂 上 曾 提及 「 首尾 呼應 」 之 運用 ， 所以 打算 於 本 文 練習 。 利用 「 首尾 呼應 」 方法 入題 及 結束 ， 好處 是 可 加強 文章 所 表達 之 訊息 ， 令 讀者 印象 深刻 。 3 .
 
情節 的 處理 能力 是 寫作 記 ?
 
文 能否 吸引 的 重要 因素 ， 所以 本 文 要求 學生 把 事件 按 開端 － 發展 － 結尾 等 三 部分 寫作 。 評語 範文 批改 正文 一 次 的 活動 ， 令 我 體會到 互相 幫助 、 齊心 合力 ， 定能 成功 這 道理 。 還 記得 上 星期三 是 我 校 一 年 一 度 的 「 清潔日 」 。 我 一早 起 ?
 
， 懷 ?
 
興奮 的 心情 換上 便服 ， 準備 回 校 為 這 校園 美化 清潔 一 番 。 每 天 早上 我 都 有 個 習慣 ， 便是 在 回 校 前 ， 到 樓下 的 公園 去 呼吸 一下 清新 的 空氣 ， 我 邊 走 邊 細看 四周 ， 啊 ！ 多麼 潔淨 ！ 一點兒 垃圾 也 沒有 ， 這 更 令 人 心曠神怡 ， 分外 舒暢 ， 我 的 心情 就 和 天 上 的 陽光 一樣 ， 活力 充沛 。 ● 首 段 指出 由 活動 中 學習 而 成功 的 道理 ， 呼應 末段 相關 訊息 。 ● 利用 第一 人稱 「 我 」 描述 事件 ， 符合 批改 重點 1： 第一 人稱 ?
 
事 手法 。 當 我 回到 學校 的 大門 時 ， 只 見 四周 都 掛上 「 清潔日 」 的 宣傳 單 張 ， 門 內 亦 有 不少 同學 在 進行 呼籲 ， 令 校園 內 充滿 一 片 「 大掃除 」 的 氣氛 和 喜悅 。 我 急不及待 與 好 同學 — 一心 相見 ， 因 她 數 天 前 病 了 ， 沒有 上學 ， 到 了 今天 才 痊癒 上學 ， 她 也 是 一 個 愛 環境 清潔 的 女孩 ， 正好 趕 得及 回 校 參加 活動 。 我 踏入 學校 ， 進入 操場 ， 四周 的 人 也 議論 ?
 
， 我 看見 一心 站 在 小食部 旁邊 ， 我 滿 帶 笑容 的 走過去 ， 我倆 同一 時間 說 ： 「 今天 很 熱鬧 ！ 」 鈴聲 響起 ， 步入 教室 ， 只 見 四周 凌亂 ， 令 人 討厭 ， 我 與 一心 頓時 失望 下來 。 老師 與 同學 一齊 分工合作 ， 各 有 各 忙 。 大家 都 手忙腳亂 地 清潔 ， 沒有 人 不 作出 貢獻 ， 只有 向 華 坐 在 椅 上 不 動 不 幹 。 最 可惡 的 是 ， 他 還 將 別人 清潔 了 的 地方 再一次 弄髒 了 ， 簡直 罪 大 ● 事件 情節 的 開端 ： 學校 舉行 「 清潔日 」 。 ● 事件 情節 的 發展 ： 事件 順應 發展 ， 承接 上文 。 ● 事件 情節 的 發展 ： 事件 在 順應 發展 中 產生 變化 ， 製造 矛盾 引出 高潮 。 ● 利用 第一 身 ?
 
事 角度 描述 人物 內心 世界 。 記 一 次 參與 學校 「 清潔日 」 的 經過 及 感受記 ?
 
文批 改範例 38 篇 20 惡極 。 突然 ， ?
 
！ 一 聲 ?
 
?
 
那 震耳欲聾 的 聲音 令 人 心寒 ， 大家 都 停下 手 上 的 工作 ， 而 向 華 亦 停止 了 他 可惡 的 行為 。 原來 ， 是 一心 的 桌子 被 推 在 地 上 。 她 以 鄙視 的 眼光 凝視 ?
 
向 華 ， 她 平時 那 天使 的 面孔 忽然 變成 了 魔鬼 般 兇惡 。 誰 知 向 華 竟 無視 一心 ， 繼續 搗蛋 。 一心 崩潰 了 ， 她 破口大罵 ， 罵 得 連 向 華 也 自覺 羞恥 ， 最後 一心 亦 罵 得 忍不住 落下 淚 來 ， 她 的 面 因 盛怒 而 變 得 通紅 。 向 華 再 不 敢 搗亂 了 ， 只 站 在 門 外 。 我 心想 ， 向來 ?
 
柔 的 一心 忽然 變成 另 一 個 人 似的 ， 她 內心 一定 十分 不 快 ； 但 她 這 激烈 的 行為 ， 也許 對 向 華會 造成 傷害 。 我 稍 一定 神 之後 ， 走上前 安慰 過 一心 ， 跟 ?
 
便 與 一心 走 前 向 向 華 說 聲 對不起 。 向 華 亦 似 有 悔過 之 心 ， 感到 羞愧 ， 自覺 地 拿起 抹布 。 原來 向 華 一直 做 事 都 欠缺 信心 ， 他 害怕 做 得 不 好 而 受 指責 ， 所以 故意 裝出 一 副 滿 不 在乎 的 樣子 。 經過 我 和 一心 的 鼓勵 後 ， 向 華 也 愈 幹 愈 起勁 。 最後 ， 我們 把 整 個 課室 清潔 得 一乾二淨 。 還 奪得 本年度 之 「 課室 清潔 大獎 」 。 我 與 一心 、 向 華 亦 因此 而 成 了 好友 。 在 這 次 的 清潔 活動 當中 ， 我 學會 了 「 齊心 合力 」 這 道理 ， 正 所謂 ： 「 團結 就 是 力量 。 」 「 世上 無 難事 ， 只 怕 有心人 。 」 做 任何 事 也 應 全力以赴 ， 做到 最好 ， 這 才 是 做人 應 有 的 宗旨 。 ● 事件 情節 的 結尾 ： 解決 矛盾 ， 有 一 個 令 人 滿意 、 感到 舒服 的 結局 。 ● 與 首 段 呼應 ， 加強 「 互相 幫助 、 齊心 合力 ， 定能 成功 」 這 道理 。 記 一 次 參與 學校 「 清潔日 」 的 經過 及 感受記 ?
 
文批 改範例 38 篇 22 總評 及 寫作 建議 本 文 以 記事 （ 學校 清潔日 活動 ） 為主 ， 夾雜 有 人物 描寫 及 與 抒情 結合 ， ?述 統一 自然 。 文章 做到 寫作 前 訂立 之 要求 ， 以 第一 人 稱作 ?述 角度 ， 而 首 末 兩 段 利用 了 「 首尾 呼應 」 突出 主題 ， 文章 亦 有 一些 心 底 話 交代 思想 ， 而 情節 尚 算 肯 花心思 佈局 ， 簡單 佈置 了 一 組 人物 矛盾 來 製造 高潮 ，