中 的 不滿 情緒 。 ● 直接 的 獨白 、 反問句 的 運用 凸顯 作者 的 無奈 。 他 手 上 ？ 我 真的 覺得 他 是 頭腦 閉塞 、 野蠻 的 人 ， 當時 的 我 甚至 還 很 恨 他 。 但 想來 ， 這 也 不過 是 小 事 一 椿 ， 算了 吧 ！ 總評 及 寫作 建議 本 文 是 事 、 情 並重 ， 通過 事件 的 發展 而 抒發 感情 。 以 倒 ?
 
法 入 筆 ， 首 兩 段 清楚 說出 事情 的 因 由 ， 然後 ， 通過 對話 表現 兩 人 的 衝突 ， 從 事件 的 描述 配合 個人 感受 的 描述 ， 將 內心 的 不滿 娓娓 道出 ， 自然 而 真實 。 然而 ， 結束句 的 轉變 略 嫌欠 自然 ， 是 一 小 瑕疵 。 事情 的 發展 、 兩 人 的 衝突 並非 刻板 的 ?述 ， 而是 利用 人物 之間 的 對話 、 動作 ， 凸顯 父親 與 自己 不同 的 立場 ， 本 文 是 事 、 情 互相 結合 ， 情感 真實 流露 。 本 文 在 修辭 手法 上 的 運用 不 俗 ， 其中 以 反問句 尤 佳 ， 能 凸顯 個人 滿 腔 的 無奈 。 寫作 該 類 文體 ， 事件 和 感受 兩 者 ， 其間 詳略 要 有 適當 的 調節 ， 不宜 只 提 結果 ， 否則 ?
 
事欠 完整 ， 反而 感受 部分 則 可 由 事件 的 經過 或 結果 引發 起 。 事件 的 結果 不宜 草草 帶過 ， 否則 會 有 虎頭蛇尾 之 感 。 記 一 次 與 親人 發生 衝突 的 經過 和 感受 老師 批改 感想記 ?
 
文 一般 是 對 事物 作 描述 或是 記錄 事情 的 經過 ， 而 其中 會 有 個人 情懷 的 抒發 。 在 訓練記 ?
 
文 寫作 時 ， 可 選擇 學生 熟悉 的 題材 ， 使 其 感到 親切 ， 應 較 易 清楚 扼要 地 道出 事件 的 始末 和 個人 的 感受 。 在 寫作 時 ， 要 使 學生 明白 這 篇 文章 所 抒發 的 情感 重心 ， 然後 對 事件 描述 加以 裁剪 。 常見 的 問題 是 對 事件 的 交代 不清 ， 或是 對 事件 的 描述 欠 裁剪 。 寫作 時 ， 可 先 提醒 學生 取出 事件 的 要旨 ， 事 、 情 要 吻合 。 設題 原因 批改 重點 說明 1. 由於 學生 做 練習 時 ， 常 不能 承上 啟下 ， 時有 交代 不清 的 情況 ， 未 能 由 上面 寫 的 情況 ， 再 發展成 合情合理 的 結局 ， 致使 過度 突兀 ， 所以 ， 這 個 題目 是 想 測試 學生 能否 緊接 上文 批改 重點 1. 承上 啟下 的 能力 。 2 .
 
修辭 手法 的 運用 。 3. 能否 審清 題意 。 1 .
 
近年 會考 趨勢 ， 出題 者 喜歡 考核 學生 能否 完整 地 記述 兩 件 事 ， 這 是 校 內 模擬試 的 題目 ， 希望 學生 能 多加 熟習 會考 模式 。 2. 學生 寫記 ?
 
文 時 ， 常 有 忽略 題目 字詞 的 情況 ， 所以 特別 用 了 「 狼狽 」 及 「 身心 舒暢 」 ， 以 考核 學生 對 題目 的 理解 及 能否 按 題目 重點 來 鋪 ?
 
事情 。 年級 ： 中 五 作者 ： 戴婉婷 批改 者 ： 陳傳德 老師 記述 一 件 初 則 狼狽 、 後 則 身心 舒暢 的 事記 ?
 
文批 改範例 38 篇 104 評語 範文 下理 。 2 .
 
學生 平常 寫記 ?文 時 ， 常 忽略 了 使用 修辭 手法 ， 以為 只有 描寫 文才 多 用 ， 其實 要 提高 ?述 吸引力 ， 應 多 用 不同 修辭 手法 ， 才 能 使 故事 引人入勝 。 3. 學生 平常 寫 的 文章 字數 雖 多 ， 但 能 緊扣 題目 而 鋪寫 的 特別 少 ， 所以 用 「 狼狽 」 一 詞 ， 希望 學生 嘗試 了 解 題目 要求 ， 按題 抒寫 ， 寫到 形勢 窘逼 、 進退兩難 的 情況 。 測試 學生 能否 按 題意 要求 ， 集中 寫 「 狼狽 」 及 「 身心 舒暢 」 的 感受 。 批改 正文 在 一 個 星期天 早上 ， 我 打扮 得 整整齊齊 ， 即將 出門 到 沙田 大會堂 參加 詩文 獨誦 比賽 ， 外面 天色 陰暗 ， 好像 將 有 大 風暴 ， 以防 萬一 ， 我 帶 了 一 把 傘子 出門 。 在 前往 比賽 場地 期間 ， 天氣 果然 急劇 轉壞 ， 下 起 滂沱大雨 ， 還 刮起 大 風 ， 我 拿 ?
 
傘子 ， 向 前 一 步 一 步 的 慢 行 ， 風 大 得 連 行人 也 可 吹走 ， 我 的 傘子 終於 敵不過 強烈 的 熱帶 風暴 ， 壯烈 ● 這兒 一 開始 「 好像 將 有 大 風暴 」 便 埋下 了 一會兒 狼狽 的 伏線 ， 為 鋪展 下文 作 了 一 個 好 的 根基 。 ● 這 段 寫 自己 肖像 時 ， 用 了 不少 修辭 手法 ， 如 擬 人 、 誇張 、 比喻 ， 使 自己 的 狼狽 外貌 ， 呈現 讀者 眼前 ， 讓 讀者 如 見 其 人 。 犧牲 了 。 在 風 的 協助 下 ， 雨點 猛烈 的 打到 我 的 面 上 、 手 上 ， 甚至 全身 ， 衣服 全 都 濕 了 ， 臉 上 的 化妝 溶掉 了 ， 頭髮 亂 得很 ， 現在 的 我 ， 就 像 一 隻 鬼 、 像 一 隻 含冤 而 死 的 女鬼 。 我 猶疑 應否 再 步行 下去 ？ 心想不妙 了 ， 這樣 和風 搏鬥 下去 ， 久久 也 不能 到達 會場 ， 遲到 會 被 當作 棄權 ， 我 心急如焚 ， 緊張 得 手心 出汗 ， 便 跑到 馬路 旁 招 計程車 ， 有 一 輛 紅色 的 車子 從 遠處 駛過來 ， 在 我 身旁 經過 ， 但 那 輛 計程車 不但 沒有 停下來 ， 還 將 路 旁 的 積水 濺到 我 身 上 ， 那些 帶有 黃泥 和 垃圾 的 水 把 我 身 上 的 衣服 也 染 了 泥色 ， 我 感受到 司機 的 無情 外 ， 還 第一 次 真正 知道 甚麼 是 狼狽 。 我 應否 回家 換 衣服 呢 ？ 我 看 一 看 手錶 ， 發現 時間 不 容許 我 回家 了 。 那 位 冷酷 無情 的 司機 ， ● 這兒 過渡 自然 ， 由 上文 的 疑惑 ， 用 回應 來 連接 。 再 把 自憐 的 ● 作者 善用 外界 事物 ， 先 營造 一 個 可以 脫困 的 假象 ， 再 來 加深 自己 無助 的 處境 ， 安排 聰明 巧妙 ， 使 故事 曲折 多姿 。 記述 一 件 初 則 狼狽 、 後 則 身心 舒暢 的 事記 ?
 
文批 改範例 38 篇 106 ?
 
實 可惡 ， 他 激發出 我 心 中 的 一 股 怒氣 ， 燃燒 起 又 濕 又 冷 的 我 心 中 的 一 團 無名火 ， 我 好像 ?
 
了 魔 般 似的 ， 用 每 秒 一百 米 的 速度 拔足 狂奔 ， 向 比賽 會場 進發 ， 大 風 也 被 我 熊熊 的 怒火 殺死 ， 而 雨點 也 再 擋不住 我 ， 統統 給 我 變成