我 去年 在 波士頓 的 總收入 ， 有 三分之一 以上 都 用來 買 健康 保險 時 ， 都 感到 非常 震驚 。 在 我 親眼 看到 上述 這些 合作 模式 之前 ， 我 都 對於 「 讓 其他 教師 進到 我 的 班 上 」 感到 很 不 自在 。 等到 在 赫爾辛基 的 第二 年 尾聲 ， 我 已 對 此 完全 改觀 。 那 一 年 ， 我 主動 邀請 了 幾 位 老師 到 我 班 上 ， 他們 花 了 幾 小時 的 個人 時間 幫助 我 的 學生 學習 。 有時候 他們 在 自己 的 上課 時間 過來 ， 有時 則 利用 空堂 的 自由 時間 。 總之 ， 這 一切 並 不 難 安排 — 我 只 需要 提出 邀請 就 行 了 。 漸漸 的 ， 我 越來越 歡迎 這些 「 專家 」 進到 我 的 班 上 。 當 我 越 是 這麼 做 ， 就 越 能 把 自己 視為 「 資源 管理 者 」 ， 我 可以 更 精準 地 發掘 他人 才華 、 為 學生 設計 更 棒 的 學習 經驗 。 這 種 新 的 思維 方式 大幅 降低 了 我 的 授課 壓力 ， 因為 我 不 需要 十八般武藝 樣樣 精通 。 專家 就 在 學校 裡 ， 不必 外 求 教師 若 想 對抗 貧瘠 心態 的 世界觀 （ 見 第二○七 頁 ） ， 我 建議 多 看看 、 並 妥善 運用 別人 的 專長 （ 不論 是 校 內 或 外界 ） 。 「 歡迎 專家 蒞臨 」 的 策略 ， 絕對 能 協助 你 造就 豐足 心態 的 世界觀 。 邀請 同事 進入 課堂 是 一 個 好 的 起點 。 如果 你們 的 教室 在 同 一 棟 建築物 裡 ， 就 更 容易 安排 了 。 從 前文 提供 的 例子 中 可以 得知 ， 合作 不 需要 太 大規模 。 或許 你 有 位 同事 以前 到 過 墨西哥 ， 而 你 正好 教到 這 個 國家 ， 不妨 邀請 對方 到 班 上 分享 旅遊 照片 和 一些 具 啟發性 的 小 故事 。 又 或許 你 要求 學生 寫 日記 ， 正好 身邊 有 位 教師 很 愛 寫作 ， 多 年 來 已 寫 了 好幾 本 筆記本 ， 你 可以 請 他 來 和 學生 談談 寫 日記 的 好處 ， 或是 分享 如何 開始 寫 日記 等 建議 。 乍看 之下 ， 邀請 別的 老師 到 班 上 分享 似乎 沒有 必要 ， 但 實際 執行 後 你 會 發現 這麼 做 很 值得 。 如果 你 擔心 彼此 時間 安排 不易 ， 或許 可以 考慮 交換 上課 的 方式 ： 兩 人 先 講好 ， 於 某 一 堂 課 時 互相 到 對方 的 班級 授課 。 有 一 次 ， 我 的 兩 位 赫爾辛基 同事 就 曾經 這麼 做 過 ： 一年級 教師 寶拉 和 五年級 教師 交換 上課 。 事 後 我 和 寶拉 聊 起 那 次 經驗 ， 她 表示 非常 懷念 。 邀請 同事 或是 其他 專家 （ 例如 家長 ） 進入 班級 ， 等於 是 向 學生 透露出 「 即使 身為 老師 ， 我 還是 想 從 別人 身 上 學習 」 的 訊息 。 更 棒 的 是 ， 如果 你 像 我 一樣 培養出 這 種 心態 ， 你 會 將 學生 也 視為 專家 。 我 請 寶拉 談談 ， 帶給 學生 喜悅 的 什麼 ？ 她 說 ， 偶爾 讓 學生 上臺 分享 經驗 ， 讓 他們 更為 自己 的 學習 負責 。 「 學生 在 許多 方面 都 是 專家 ， 所以 在 課堂 中 多多 讓 他們 發表 ， 不要 老是 只有 你 在 上課 ， 學生會 更 興奮 ， 因為 他們 覺得 自己 有所 選擇 。 」 到 芬蘭 之前 ， 我 當然 也 想 過 邀請 外界 的 專家 到 課堂 上 分享 ， 但 我 的 視野 顯然 太 狹隘 了 ， 學校 裡 其實 到處 都 是 專家 。 我 在 赫爾辛基 的 第一 年 ， 曾 大費周章 地 安排 芬蘭 奧運 和 殘障 奧運 選手 ， 在 開學 的 前 幾 週 到 班 上 演講 （ 見 第一七○ 頁 ） 。 後來 想想 ， 如果 我 先 運用 學校 裡 的 資源 ， 一切 可能 會 更 有 效率 。 現在 ， 儘管 我 還是 相信 邀請 校 外 專家 很 棒 ， 但 我 會 先 考慮 從 身旁 的 人 邀約 。 他們 的 分享 不但 對 學生 有益 ， 同時 也 是 對 他們 專業 的 肯定 ， 這 是 一 個 雙贏 的 局面 。 □ 放假 就 是 要 休息 二○一三年 六月 底 ， 當 我 接下 赫爾辛基 學校 的 五年級 教職 後 ， 在 高興 之餘 也 擔憂 不安 ， 我 真的 有 辦法 在 芬蘭 當 個 好 老師 嗎 ？ 聘用 我 的 芬蘭 校長 一定 早 猜到 我 有 一 肚子 疑問 ， 於是 她 主動 告 __UNDEF__ 知 我 ， 她 即將 去 度假 ， 直到 七月 底 才 能 再度 聯絡到 她 。 「 校長 竟然 可以 搞 失聯 ？ 」 這 種 事 根本 前所未聞 ！ 過去 我 在 美國 認識 的 校長 ， 即使 放暑假 ， 也 是 整 個 夏天 都 在 工作 。 但 這 位 芬蘭 校長 絲毫 不以為然 ， 甚至 建議 我 可以 先 找 另外 一 位 芬蘭 教師 解惑 。 於是 我 寫 了 電子 郵件 給 那 位 老師 ， 希望 很 快 就 能 和 她 用 電話 詳 談 。 但 接著 又 發生 了 件 奇怪 的 事 ： 一直 到 了 七月 時 ， 這 位 同事 才 回信 給 我 ， 很 有 禮貌 地 建議 我 「 放完 暑假 再 聊 」 ， 信 中 還 提到 她人 在 度假 小屋 裡 。 由 此 我 看到 了 一 個 模式 ： 這些 赫爾辛基 教師 在 暑假 期間 都 不 工作 。 找 個 時間 徹底 遠離 工作 ， 好好 放鬆 一 開始 ， 我 很 質疑 這 個 做法 。 我 尊敬 的 美國 教師 永遠 都 在 工作 ， 即使 學校 放暑假 了 ， 也 照樣 用盡 全力 打拚 。 以前 的 我 也 是 如此 ， 在 美國 ， 我 會 花 大部分 的 暑期 參加 教學 演講 、 閱讀 專業 雜誌 、 進行 家庭 訪問 。 是 的 ， 我 熱愛 暑假 ， 因為 我 有 更多 私人 時間 可以 用來 工作 （ 咦 ） 。 但 在 芬蘭 ， 這 群 由 國際 媒體 認證 的 最佳 教師 ， 卻 在 暑假 大部分 期間 完全 與 教育 脫鉤 ？ 過去 的 我 一定 會 反對 到底 ， 但 時至今日 ， 我 要 站出來 大聲 力挺 ： 「 我 超級 欣賞 芬蘭人 的 做法 ！ 」 儘管 在 暑假 徹底 休息 、 放鬆 並非 我 的 作風 ， 但 現在 的 我 真的 覺得 ， 經過 長 時間 的 充電 、 茁壯 後 ， 將 更 能 從容 面對 下 一 個 學年 。 一般而言 ， 芬蘭 教師 在 暑假 很少 做 與 學校 有關 的 事 ， 即使 我 已 在 這 個 北歐 國家 住 了 好幾 年 ， 仍 無法 適應 這 個 做法 ， 坦白 說 ， 這 我 而言 有點 過於 極端 了 。 我 比較 喜歡 中庸 ： 利用 漫長