新 的 申請 要求 。 跨出 職場 見習 的 第一 步 姊姊 從 這些 資料 上 記下 了 幾 個 機構 的 聯絡 電話 ， 其中 有 市立 美術館 、 公立 小學 課輔 中心 、 全 國 知名 連鎖 咖啡店 等等 。 她 拿 著 那些 電話 ， 有點 躊躇不前 ， 不 知 該 怎麼辦 才 好 。 「 你 就 先 試 著 打電話 過去 問問 啊 ！ 」 我 鼓勵 她 。 她 很 想 動作 卻 又 卻步地 停住 。 我 再 鼓勵 她 ： 「 撥 個 電話 ， 禮貌 地 說明 你 的 姓名 、 所屬 的 學校 ， 再 詢問 看看 是否 有 見習 機會 。 若 實在 不 知道 該 怎麼說 或 做 ， 那 就 試 著 寫 封 email 問問 吧 。 」 她 說好 ， 也 鼓起 勇氣 一 家 一 家 試 著 聯繫 看看 。 我 再次 鼓勵 她 ： 「 這 事情 ， 媽咪 一點 都 幫不了 你 。 當然 ， 由 我 來 打電話 是 最 快 的 ， 但 我 要是 真 幫 你 打 了 電話 ， 豈不 反而 害 了 你 ？ 害 你 沒有 機會 跨出 這 一 大 步 ， 害 你 無法 克服 自己 的 膽怯 。 所以 ， 媽咪 還是 覺得 你 可以 自己 去 聯繫 、 自己 去 做 、 自己 去 承擔 ， 那 絕對 是 見習 的 第一 門 課 。 」 咖啡店 後來 回覆 姊姊 說 ， 等 晚 一點 負責 業務 的 主管 當班 時 ， 會 再 與 姊姊 聯繫 。 美術館 和 小學 課輔 中心 一 開始 都 很 順利 找到 承辦 人員 。 美術館 當場 表示 很 歡迎 ， 也 將 姊姊 可以 運用 的 時間 記 了 下來 ， 並 告知 假若 姊姊 確定 要 去 見習 ， 請 把 學校 提供 的 見習 表格 填好 ， 並 商請 一 位 當 週 可以 協助 前往 美術館 探訪 的 老師 ， 最後 再 請 老師 、 家長 和 校方 職訓 輔導室 三 方 都 簽好 名 後 ， 即可 進行 申請 見習 的 作業 程序 了 。 至於 小學 課輔 見習 ， 則 要 等 學校 主管 隔 一 週 回來 後 ， 才 能 再 與 姊姊 確定 到校 幫忙 的 課輔 時間 與 申辦 程序 。 姊姊 當時 最 想 去 的 第一 順位 是 南區 的 一 家 美術館 ， 為 此 ， 我們 利用 週末 前往 位於 城區 最 南端 的 藝術 文化 中心 。 去 過 一 趟 之後 ， 我 發現 在 車程 和 時間 安排 上 會 出現 困難 ， 所以 建議 姊姊 ： 「 我們 才 剛 舉家 搬遷到 澳洲 ， 家 裡 目前 仍 是 一 團 亂 ， 媽咪 可能 無法 在 你 要 見習 的 那 週 ， 每 天 一大早 開車 送 你 去 美術館 後 再 返 家 ， 因為 往返 車程 起碼 要 開上 一 個 小時 ， 然後 下午 再 開車 來 美術館 接 你 回家 ， 那 可 又 是 一 個 小時 的 車程 往返 啊 。 除了 因為 家 裡 的 大小 雜事 真的 太多 了 ， 另外 就是 這 個 地點 目前 對 我 來說 有些 遠 ， 上下班 時間 還 會 塞車 ， 媽咪 對 路況 沒 那麼 熟悉 ， 短 時間 之內 ， 媽咪 覺得 車程 和 駕駛 信心 都 有點 困難 。 」 姊姊 雖 有點 小 失望 ， 但 能 諒解 ； 好在 第二 順位 的 小學 課輔 也 已 跟 姊姊 聯繫上 了 ， 他們 很 歡迎 姊姊 去 見習 。 這 是 一 所 公立 小學 附設 的 課 後 輔導 ， 距離 我們 家 只有 約 三 公里 ， 算是 當時 一 個 對 大家 都 很 「 折衷 」 的 好 選項 。 因為 這 是 一 份 輕易 能 上手 的 工作 姊姊 決定 去 課輔 中心 見習 ， 那 一 週 我 每 天 傍晚 六點 接 她 下班 ， 看 她 好 開心 ， 一下 說 哪 個 孩子 又 給 了 她 什麼 自己 做 的 東西 ， 一下 說 哪 個 孩子 又 講 了 什麼 可愛 的 話 等等 。 見習 第三 天 ， 學校 課輔 中心 的 老師 就 詢問 姊姊 長期 在 那裡 工作 的 意願 ： 「 請問 你 日後 可不可以 再 留下來 幫忙 ？ 我們 想要 長期 聘雇 你 。 」 所以 ， 姊姊 在 一 整 個 星期 的 見習 結束 之後 ， 真的 在 隔週 又 去 工作 了 兩 次 ， 拿到 課輔 人員 所 需 填寫 的 表格 與 要 研讀 的 工作 手冊 ， 只 是 那 週 之後 的 幾 天 ， 我們 全 家 利用 姊妹倆 僅 剩 的 四 天 假期 ， 去 了 一 趟 墨爾本 。 回來 之後 的 隔週 ， 學校 的 另 一 學期 又 開始 了 （ 澳洲 學制 是 一 年 當中 分為 四 小 學期 ， 學期 中間 通常 會 有 短暫 的 兩 週 假期 ） 。 姊姊 開學 後 不久 ， 決定 暫時 先 不 接受 這 份 課輔 老師 的 工作 ； 雖然 這 份 工作 對 姊姊 來 說 ， 絕對 是 駕輕就熟 、 勝任 有餘 。 當時 學校 給予 姊姊 的 時薪 ， 是 依照 十六 歲 的 年齡層 ， 比 同 年齡 的 服務業 時薪 要 來得 好 。 但 姊姊 不得不 婉拒 ， 原因 無非 是 因為 她 覺得 自己 才 剛 到 澳洲 ， 她 有 升學 與 課業 上 的 壓力 。 姊妹倆 在 課業 銜接 上 有 個 大 不同 ， 姊姊 是 在 十六 歲 來到 澳洲 ， 直接 跳讀 到 十一年級 ， 也 就 是 直接 面對 了 澳洲 高中 升 大學 中 最 重要 的 最後 兩 年 。 這 對於 剛 到 不久 又 選擇 就讀 雙 高中 文憑 的 繁重 課程 的 她 ， 實在 不 知 自己 能否 兼顧 這 份 下課 後 的 小學 課輔 工作 ， 又 能 在 日常 課業 中 全力以赴 、 迎頭趕上 。 姊姊 跟 我 說 ： 「 媽咪 ， 這 是 一 份 我 輕易 就 能 上手 的 工作 。 」 我 知道 ， 也 了解 她 的 個性 ； 她 除了 上述 這些 初 來 乍 到 的 不確定性 ， 以及 有 課業 要 急起直追 的 急迫感 與 壓力 等等 原因 之外 ， 還 有 一 個 重要 因素 使 她 暫緩 這 份 工作 ， 就 是 因為 她 覺得 這 工作 對 她 的 挑戰性 不 夠 大 ， 她 似乎 想要 一 個 難度 更 高 的 工作 ， 不 是 只 想要 在 一 個 已經 駕輕就熟 的 舒適圈 裡 。 不甘 於 舒適圈 的 人格 特質 姊姊 談起 她 的 感受 ， 在 小學 課輔 中心 工作 的 助理 老師 們 有 不少 是 大學生 ， 她 曾經 和 他們 聊 過 當初 是 怎麼 來 這裡 的 ？ 喜歡 這裡 嗎 ？ 他們 都 說 很 喜歡 ， 也 有感而發 地 說 在 外面 打 過 其他 的 工 ， 發現 課輔 環境 相對 單純 許多 ， 不用 經手 金錢 ， 不用 應付 客戶 ， 不用 像 餐飲 服務業 總是 忙 得 團團轉 ， 動不動 就 得 看 客人 、 老闆 的 臉色 ； 課輔 面對 的 是 一 群 小學生 ， 他們 大多 天真 無邪 ， 不時