需要 的 概念 是 相同 的 。 唯一 的 差別 是 應用 的 場所 。 有 很多 老師 也 是 家長 ， 並且 想要 在 家 裡 和 學校 都 採用 這些 概念 。 • 當 家長 和 老師 幫助 孩子 的 方法 整合成 一體 時 ， 就 提高 了 家庭 與 學校 之間 的 瞭解 與 合作 ， 能 積極 地 相互 協助 。 正向 教養 的 原則 就 像 拼圖 ， 全部 拼完 之後 裡面 的 概念 才 浮現出來 。 有時候 ， 要 等到 你 將 不同 的 概念 或是 態度 結合 在一起 ， 你 才 能 理解 正向 教養 。 而 在 這 個 拼圖 裡 ， 有 幾 片 是 ： 瞭解 不當 行為 背後 的 四 個 錯誤 目的 既 溫和 又 堅定 相互 尊重 犯錯 就 是 學習 的 機會 社會 責任 家庭 會議 和 班會 讓 孩子 參與 解決 問題 鼓勵 當 教養 方式 看 不 到 成效 時 ， 請 看看 是否 欠缺 了 上述 的 任何 一 片 拼圖 。 例如 ， 如果 大人 或 孩子 不 瞭解 「 犯錯 就 是 學習 的 機會 」 ， 就 無法 解決 問題 。 若 大家 學 不會 相互 尊重 和 社會 責任 ， 家庭 會議 或是 班會 可能 也 不會 有效 。 太 過於 溫和 而 不 堅定 ， 會 變 得 溺愛 ； 太過 堅定 但 缺乏 溫和 ， 會 變 得 過度 嚴厲 。 有時候 ， 我們 得 先 暫停 處理 不當 行為 ， 先 修復 受傷 的 關係 ─ 修復 關係 的 時候 ， 有時 重點 在於 處理 動機 （ 移除 那些 會 造成 不當 行為 的 動機 ） ， 而 不 是 直接 處理 不當 行為 。 如果 大人 不 瞭解 孩子 不當 行為 背後 有 哪些 錯誤 的 目的 ， 不 瞭解 造成 不當 行為 的 想法 是 什麼 ， 那麼 空有 鼓勵 也 沒用 。 本 書 處處 可 見到 正向 教養 在 家庭 和 課堂 中 實施 的 實際 案例 。 只要 理解 正向 教養 的 原則 ， 你 的 常識 和 直覺 就 足以 讓 你 在 生活 中 加以 運用 。 透過 家長 和 教師 讀書會 ， 家長 和 老師 們 可以 相互 支援 ， 共同 學習 正向 教養 概念 。 在 這些 讀書會 中 ， 大家 都 可 自由 分享 自己 的 錯誤 ， 彼此 學習 。 我們 都 知道 ， 看出 別人 問題 的 解決 方法 很 容易 ， 我們 很 會 對 別人 的 問題 提出 觀點 ， 既 客觀 又 有 創意 。 但是 面對 我們 自己 的 問題 時 ， 卻 常常 因為 情感 涉入 太過 ， 失去 了 所有 的 觀點 和 常識 。 在 讀書會 中 ， 家長 和 老師 們 知道 自己 並 不 孤獨 ， 沒有 人 是 完美 的 ， 而且 大家 都 有 著 類似 的 問題 。 參與 讀書會 的 家長 和 老師 的 共同 反應 是 ： 「 知道 自己 不 是 唯一 感到 挫折 的 人 ， 真 鬆 了 一 口 氣 ！ 」 知道 有 人 和 你 同 在 一 條 船 上 ， 讓 人 感到 安慰 。 在 讀書會 中 ， 召集人 表明 自己 不 是 專家 。 如果 沒有 人 擺出 專家 的 姿態 ， 團體 反而 會 更 有效 。 讀書會 的 帶領人 負責 提出 問題 ， 並且 維持 討論 不 離題 ， 但 並 不 提供 答案 。 如果 團體 中 沒有 人 知道 問題 的 答案 ， 那麼 可 花 些 時間 在 本 書 中 尋找 答案 。 本 書 的 附錄 一 有 許多 說明 ， 可以 幫助 讀書會 運作 得 更 順暢 。 小組 可能 小 到 只有 兩 人 ， 或 多達 十 人 （ 超過 十 人 ， 每 個 人 參與 的 機會 就 減少 了 ） 。 團體 成員 的 責任 就 是 閱讀 指定 章節 ， 做好 準備 討論 問題 ， 討論 時 不要 離題 ， 並 與 小組 領導人 合作 。 如果 小組 成員 沒有 時間 閱讀 指定 的 章節 ， 他 仍舊 可以 傾聽 他人 的 討論 並且 參與 體驗 活動 ， 且 從中 獲益 。 你 不 需要 立即 接受 書 中 所有 的 原則 。 只要 採用 當下 你 覺得 合理 的 原則 即可 。 如果 你 聽到 一些 感覺 不 對 的 內容 ， 千萬 不要 以偏概全 。 有 些 概念 看似 難以 接受 或 理解 ， 可能 過 了 一 段 時間 後 就 合理 了 。 一 位 讀書會 成員 說 ， 她 曾 在 孩子 身 上 嘗試 過 某些 原則 ， 只 為 了 證明 了 這些 原則 是 錯 的 ， 結果 卻 很 驚訝 地 看到 親子 關係 的 改善 。 她 後來 成為 一 個 家長 讀書會 的 召集人 ， 因為 她 想要 分享 這些 對 她 大有 幫助 的 概念 。 當 家長 或 老師 嘗試 改變 舊 習慣 時 ， 請 對 自己 和 孩子 多 用 點 耐心 。 你 對 基本 原則 的 認識 程度 加深 ， 實際 運用 就 會 變 得 更 容易 。 耐心 、 幽默感 和 寬容 能 強化 你 的 學習 過程 。 再 提醒 一下 ： 一 次 只 嘗試 一 個 新 方法 。 本 書 當中 ， 你 會 看到 許多 新 概念 和 新 技巧 ， 需要 練習 才 能 成功 運用 ， 對 自己 期待 過 高 只 會 造成 困惑 和 挫折感 。 每 次 運用 一 個 方法 ， 循序漸進 。 別 忘 了 ， 犯錯 就 是 學習 的 機會 。 許多 家長 和 老師 發現 ， 就算 孩子 沒有 變 得 完美 ， 但 運用 了 書 中 的 概念 和 態度 之後 ， 就 更 享受 與 孩子 相處 的 時光 了 。 這 就 是 我 對 你 的 期待 。 父母 、 老師 ， 與 生活 型態 偏好 的 關係 每 種 偏好 的 優缺點 ， 都 會 影響 你 身為 父母 的 表現 。 瞭解 生活 型態 偏好 的 目的 不 是 要 貼 標籤 ， 而是 要 提高 你 的 意識 ， 以便 做出 明智 的 抉擇 ， 而 不至於 盲目 仰賴 你 小時候 的 感受 或 決定 （ 況且 你 早 就 忘 了 你 小時候 的 這些 感受 及 決定 ） 。 你 若 知道 自己 的 生活 型態 偏好 有 哪些 缺點 ， 就 可以 發展出 策略 來 超越 這些 缺點 。 你 可以 為 自己 的 行為 和 抉擇 負起 更多 責任 ， 而 不 是 表現出 被 害 者 的 模樣 。 」 安逸型 偏好 「 的 優點 與 缺點 優點 ： 安逸 生活 型態 偏好 的 人 比較 平易近人 ， 擁有 社交 能力 ， 行為 模式 穩定 可 預測 ， 這些 都 是 孩子 的 典範 。 這 種 人 的 孩子 或 學生 可以 學到 如何 享受 生活 中 的 小 確幸 ， 有 時間 「 聞聞 路 旁 的 花香 」 。 缺點 ： 安逸 生活 型態 偏好 的 人 傾向 溺愛 孩子 （ 因為 溺愛 是 最 簡單 的 選項 ） 。 尋求 安逸 的 成人 經常 採用 放任 、 放縱 的 風格 ， 這樣 會 教出 被 寵壞 的 小孩 ， 也 可能 導致 課堂 秩序 失控 。 正向 教養 的 技巧 可以 這樣 幫助 你 ： 安逸 偏好 的 大人 可以 透過 家庭 會議 或 班級 會議