， 就 會 形成 記憶 上 的 困難 ， 甚至 導致 學習 上 的 困擾 。 給 爸媽 的 話 我們 常常 過度 強調 「 寫字 漂亮 」 ， 卻 忽略 了 「 筆順 正確 」 。 孩子 常常 在 寫 功課 時 拿 著 橡皮擦 不停 修修 改改 ， 只 為了 要 讓 字 寫 得 端正 ， 結果 從來 沒有 一 次 完整 地 寫完 一 個 字 。 雖然 作業 可以 得到 高分 ， 但 筆順 卻 一 團 亂 。 想想 看 ， 當 你 不 太 記得 一 個 字 怎麼 寫 時 ， 會 做 什麼 事 呢 ？ 是 不 是 拿 著 筆 在 紙 上 快速 寫 一 次 ？ 這 就 是 透過 「 動作 記憶 」 來 喚醒 你 的 記憶 。 同樣 的 ， 如果 孩子 寫 一半 就 擦 一下 ， 每 拿起 一 次 橡皮擦 ， 就 是 一 次 記憶 干擾 ， 孩子 又 如何 能 有效 記住 呢 ？ 在 幫助 國字 記憶 不佳 的 孩子 時 ， 第一 件 事 就 是 不要 過度 責罵 ， 或 認定 他 不 認真 。 其實 ， 這些 孩子 可能 就 是 太 認真 ， 一心一意 想 寫 好看 ， 卻 忘記 要 好好 記住 筆順 。 相反地 ， 如果 孩子 總是 寫 得 很 醜 、 很 快 ， 但 筆順 正確 ， 通常 不會 有 記 不 得 國字 的 問題 。 因為 關鍵 在 「 筆順 」 ， 而 不 是 「 美醜 」 。 當然 並 不 是 說 回家 作業 可以 隨便 亂寫 ， 只是 提醒 大家 應該 將 「 寫字 漂亮 」 和 「 國字 記憶 」 分開來 練習 。 如果 希望 孩子 作業 寫 得 端正 ， 請 先 收起 孩子 的 橡皮擦 ， 不要 讓 他 一直 擦來擦去 ， 這樣 下筆 前 才 會 認真 用心 。 等到 孩子 寫完 後 ， 再 給予 孩子 橡皮擦 訂正 ， 這樣 減少 反覆 修正 的 頻率 ， 寫 作業 的 效率 自然 會 增加 。 千萬 不要 想 用 「 罰 寫 一百 次 」 的 方式 糾正 ， 卻 不 去 關注 筆劃 的 順序 ， 這 不僅 對 孩子 沒有 幫助 ， 反而 會 讓 他們 更 討厭 學習 。 如果 只有 反覆 大量 的 練習 ， 卻 忽略 執行 的 正確性 ， 這樣 不 是 在 教導 孩子 ， 反倒 是 強化 了 他們 的 壞 習慣 。 跟著 光光 老師 這樣 做 寫出 一 個 字 ， 最 重要 的 不 只 是 記得 「 字形 」 ， 而是 要 記得 「 筆順 」 。 透過 腦海 裡 的 「 動作 記憶 」 才 能 流暢 地 寫出 一個個 字 。 所以 寫字 越 流暢 ， 孩子 也 越 容易 記住 。 練習 時 不一定 要 拿 筆 ， 也 可以 用 手指 沾 水彩 寫字 ， 減少 對 手指 的 負擔 ， 更 能 讓 孩子 專注 在 記憶 上 。 就 如同 我們 小時候 拿 粉筆 在 地板 寫字 的 經驗 ， 這 其實 比 寫 在 紙 上 更 容易 幫助 記憶 喔 ！ 請 帶 著 孩子 在 日常 生活 中 練習 ， 幫 孩子 安排 「 視覺 區辨 」 、 「 空間 配置 」 、 「 筆順 原則 」 的 活動 ， 幫 孩子 在 國字 記憶 上 打好 基礎 。 一 、 視覺 區辨 指 的 是 察覺 兩 者 之間 細微 差異 的 能力 ， 特別 是 中文字 有 許多 相似 字 ， 像是 「 大 」 和 「 犬 」 、 「 木 」 和 「 本 」 、 「 夕 」 和 「 歹 」 ， 都 只有 些微 差異 。 當 視覺 區辨 有 困難 時 ， 常常 因為 無法 察覺 細微 差異 ， 搞 不 清楚 錯 在 哪裡 ， 讓 學習 變 得 越來越 困難 。 找 不同 遊戲 ： 準備 兩 張 相似 的 照片 ， 當中 有 些許 差異 ， 看 孩子 可不可以 找出來 。 市面 上 有 許多 「 找 不同 」 的 遊戲書 ， 可以 讓 孩子 多多 練習 喔 ！ 當 孩子 已經 熟練 後 ， 就 可以 使用 國字 來 練習 ， 讓 孩子 找出 兩 個 相似 字 之間 的 差異 。 偷偷 說 一 個 小訣竅 ， 讓 孩子們 彼此 互相 改 作業 ， 也 是 一 種 好 的 練習 方式 喔 ！ 二 、 空間 配置 中文字 是 一 種 堆疊 的 文字 ， 只要 將 兩 個 以上 簡單 的 字 結合 在一起 ， 就 會 成為 另 一 個 字 。 就 像 「 日 和 月 」 ， 就 變成 「 明 」 ： 「 女 和 子 」 ， 就 變成 「 好 」 。 通常 一 個 複雜 的 字 ， 也 可以 反過來 切割成 兩三 個 簡單 的 字 ， 就 像 「 憶 」 可以 切割為 「 忄 、 立 、 曰 、 心 」 。 只要 先 學會 簡單 的 字 ， 再 透過 空間 配置 ， 就 可以 輕輕鬆鬆 學會 一 個 難字 。 七巧板 ： 我們 小時候 都 玩 過 的 七巧板 ， 就是 最 好 的 空間 配置 練習 遊戲 。 玩法 是 將 七 個 不同 形狀 的 板子 ， 透過 排列 、 旋轉 ， 組合成 各 種 指定 圖形 。 剛 開始 玩 時 ， 建議 先 選擇 板子 顏色 都 不同 的 七巧板 ， 藉由 顏色 提示 來 幫助 孩子 ， 當 孩子 熟練 後 ， 再 使用 顏色 相同 的 板子 。 三 、 順序 記憶 寫字 必須 要 搭配 筆順 才 能 幫助 記憶 。 如果 順序 記憶 有 困難 ， 會 導致 孩子 無法 流暢 地 將 腦海 裡 的 字 寫出來 ， 當然 就 容易 寫錯 字 。 透過 適當 的 遊戲 ， 就 能 幫 孩子 將 順序 記憶 能力 打好 基礎 喔 ！ 速成 漫畫 ： 將 一 個 圖畫 分割成 幾 個 步驟 ， 要求 孩子 依照 步驟 ， 畫出 指定 的 圖案 。 例如 ： 先 畫 一 個 正方形 ， 在 旁邊 畫 一 個 長方形 ， 再 畫上 兩 個 圓形 ， 就 成為 一 輛 小 卡車 。 透過 簡單 圖畫 的 方式 ， 讓 孩子 依照 順序 來 執行 動作 ， 一來 可以 促進 順序 記憶 ， 二來 也 可以 培養 空間 配置 的 能力 。 隨著 圖畫 越來越 複雜 ， 漸漸 增加 需要 記憶 的 步驟 ， 讓 孩子 在 遊戲 中 自然 培養出 寫字 需要 的 能力 ！ 給 爸媽 的 小 提示 孩子 對 國字 的 記憶 效率 不佳 ， 老是 寫錯 字 、 生字 記 不 牢 ， 往往 與 我們 想像 的 原因 不 一樣 ， 這 不 是 孩子 不 用心 ， 而是 卡在 「 筆順 記憶 」 的 問題 ， 我們 很 容易 因此 錯怪 了 孩子 。 多多 鼓勵 孩子 在 白板 、 黑板 上 盡可能 快速 寫字 ， 寫 得 越 流暢 ， 就 越 能 幫助 孩子 記憶 國字 喔 ！ 陳鴻 上菜 __UNDEF__ 粗糧 煮意 / 陳鴻 , __UNDEF__ 周祥俊 作 .
 
遠流 , 2018.04 　ISBN 978- 957- 32 - 8244 - 0 （ 平裝 ） __UNDEF__ 418 .
 
91 　 107003584 __UNDEF__ 出版 緣起 那 碗 療癒 身心 的 十穀粥 陳鴻 有 一 回 ， 大陸 電視台 邀請 我 主持 節目 ， 我 鬥志 高昂 地 從