は 長 い 。 猫 の 鼻 は 小 さ い 。 」 再 換 個 情境 ， 今天 A 的 腿 長 ， B 的 腿 短 ， 我們 要 針對 他們 的 腿 做 討論 ， 可以 說 「 A の 足 は 長 い 、 B の 足 は 短 い 」 。 又 例如 ， 我們 在 討論 班 上 同學 誰 的 臉 比較 大 ， 焦點 放 在 「 臉 」 ， 即為 「 A 君 の 顔 は 大 き い 。 B 君 の 顔 は 小 さ い 」 。 因此 ， 如果 沒有 前後 文 （ 並 沒有 在 討論 特定 部位 ） ， 突然 冒出 一 句 ， 例如 「 我 的 頭 很 痛 」 、 「 我 的 肚子 痛 」 等 ， 焦點 都 是 「 我 」 ， 那麼 主語 使用 「 は 」 較 自然 。 而 我 怎麼 了 ？ 「 頭 很 痛 」 、 「 肚子 很 痛 」 就 成 了 描述句 ， 描述句 的 主語 則 使用 「 が 」 。 私 は 頭 が 痛 い 。 ✔ __UNDEF__ 私 は お 腹 が 痛 い 。 ✔ __UNDEF__ 只 需要 把 焦點 放 在 「 は 」 即可 __UNDEF__ 所以 ， 視 情況 可以 使用 「 A は B で す 」 或 「 A の B は C で す 」 ， 但 有 些 情境 並 不 適合 「 A の B は ～ 」 ， 有 些 情境 卻 可以 使用 「 A の B は ～ 」 ， 如何 分辨 需要 累積 閱讀 經驗 去 建立 語感 ， 希望 本 篇 能 為 各位 建立 基本 的 概念 。 以下 再 提供 兩 種 情境 示意圖 ： 今天 要 介紹 大象 ， 大象 的 鼻子 很 長 ， 耳朵 很 大 。 __UNDEF__ 今天 來 談談 關於 大象 的 鼻子 ， 大象 的 鼻子 為什麼 這麼 長 ？ ▼ __UNDEF__ 這 是 特定 主題 __UNDEF__ （ 整 篇 都 在 講 鼻子 的 情況 ， 即使 如此 ， 在 這 之前 還是 會 先 以 「 象 は ～ 」 來 延伸 主題 ） 。 因此 ， 一般 講 大象 的 鼻子 仍 是 用 「 象 は 鼻 が 長 い 」 ， 這 是 由於 大象 才 是 真正 的 主語 。 只有 刻意 聚焦 在 某 個 部位 上 ， 才 會 用到 「 象 の ～ 」 。 __UNDEF__ 不 只 是 「 但是 」 ― 「 で も 」 的 解析 許多 學習 者 都 知道 「 で も 」 就 是 「 可是 」 或 「 即使 」 的 意思 ， 例如 「 で も 、 行 き た く な い （ 可是 我 不 想 去 ） 」 、 「 雨 で も 行 き た い （ 即使 下雨 我 也 想 去 ） 」 ， 不過 「 で も 」 也 可以 用於 舉例 ， 相當於 「 と か 」 、 「 な ん か 」 等 ， 以下 來 看看 它們 的 差異性 吧 。 1. 表類 推 2 .
 
表 例示 3 .
 
表 全面 1. 表 類 推 　　 句型 ： 名詞 ＋ で も __UNDEF__ 舉出 極端 的 例子 來 形容 程度 之 極 ， 稱為 「 類推 」 ， 多 譯為 「 連 ～ 也 ～ 」 。 例句 ： そ ん な こ と は 子 供 で も で き ま す 。 那 種 事情 連 小孩子 也 會 。 世界 を ち ょ っ と で も よ く し た い 。 哪怕 只有 一點點 ， 也 想 讓 世界 變 得 美好 。 ど ん な 天才 で も 、 す べ て に 通暁 す る こ と は 不可能 だ ろ う 。 無論 是 怎樣 的 天才 也 不可能 知曉 天地 萬物 吧 。 2. 表 例示 　　 句型 ： 名詞 ＋ で も __UNDEF__ 列舉 某 個 種類 ， 多 用於 詢問 對方 ， 邀約 的 內容 則 是 任意 舉 個 例子 ， 代表 還 有 空間 可以 選擇 ， 口氣 上 較 親和 、 委婉 。 多 譯為 「 之類 的 ／ 什麼 的 」 。 例句 ： お 茶 で も 飲 み ま せ ん か 。 要不要 喝 茶 什麼 的 ？ 新聞 で も 読 も う か 。 要不要 看 些 報紙 什麼 的 ？ 映画 で も 見 に 行 こ う か 。 要不要 去 看 電影 什麼 的 ？ 3. 表 全面 　　 句型 ： 疑問詞 ＋ で も __UNDEF__ 當 疑問詞 （ 如 ： ど こ 、 だ れ 、 な ん 、 い つ … … ） ＋ で も 則 表示 全面性 的 無限 範圍 ， 多 譯為 「 無論 ～ 都 ～ 」 。 例句 ： 桃太郎 は 誰 で も 知 っ て い る 物語 で す 。 桃太郎 是 誰 都 知道 的 故事 。 な ん で も 知 っ て る Siri さ ん に サ タ ン の こ と を 聞 い て み た 。 我 向 什麼 都 知道 的 Siri 問 了 有關 撒旦 的 事 。 わ か ら な い こ と が あ っ た ら 、 い つ で も 聞 い て く だ さ い 。 __UNDEF__ 如果 有 什麼 不 懂 的 地方 ， 歡迎 隨時 問 我 。 「 か ら 」 跟 「 ま で 」 一起 看 ！當 要 表示 「 從 ～ 到 ～ 」 時 ， 日文 就 是 「 ～ か ら～ ま で 」 ， 從 這裡 可以 知道 「 か ら 」 就是 「 起始 」 ， 「 ま で 」 就 是 「 到達 」 ， 不過 當 「 か ら 」 用於 接續 助詞 時 ， 就 表示 「 原因 、 理由 」 ， 以下 來 看看 各 種 用法 ： 助詞 「 か ら 」 有 兩 種 ， 一 種 是 格助詞 ， 一 種 是 接續 助詞 ， 用法 如 下 ： 格助詞 ： 表 場所 起點 　 變換 位置 的 場所 表 時間 起點 　 事件 開始 的 時間表 原料 材料 　 製造 物品 的 原料 接續 助詞 ： 表 原因 、 理由 __UNDEF__ 格助詞 1 .
 
表場所 起點 表示 開始 變換 場所 的 位置 。 例句 ： 家 か ら 会社 ま で バ イ ク で 行 き ま す 。 從 家 裡 騎 機車 到 公司 。 貞子 が テ レ ビ か ら 這 い 出 て き ま す 。 貞子 從 電視 裡 爬出來 。 天井 か ら 水漏 れ し て き ま し た 。 天花板 漏水 了 。 2 .
 
表 時間 起點 表示 事件 發生 的 起始 時間 。 例句 ： 8 從 8點 開始 工作 。 月曜日 か ら 金曜日 ま で 学校 に 行 き ま す 。 週一 到 週五 去 學校 上課 。 学生 の 時 か ら ア ル バ イ ト を し て い ま し た 。 從 學生 時代 就 開始 打工 。 3 .
 
表 原料 材料 表示 製作 物品 的 原料 或 材料 。 例句 ： 米 か ら お 酒 を