行為 ， 沒有 細心 認識 孩子 的 弱點 ， 沒有 真心 想 改變 孩子 的 言行 ， 沒有 愛心 導引 孩子 的 發展 ， 只 想 著 ： 「 我 一 棍 下去 ， 孩子 就 會 乖乖 聽話 、 拚命 念 書 ！ 」 打人式 的 教育 誰 不會 呀 ？ 太 輕鬆 了 。 所以 不要 再 被 這 句 話 騙 了 ， 更 不 允許 任何 人 傷害 你 的 身體 ！ 老師 打 你 ， 告訴 家長 ； 爸 媽 打 你 ， 撥 113 ， 別 客氣 ！ 對策 __UNDEF__ 愛 我 ？ 等一下 ， 既然 愛 我 ， 應該 不 希望 我 痛 、 不 願意 我 害怕 、 更 不 忍心 我 受傷 。 離 我 遠 一點 ， 不要 再 打 我 了 ！ 青春期 的 小孩 就 是 叛逆 用法 ： 小孩 聽話 時 ， 不用 ； 小孩 不 聽話 時 ， 用 ， 但 無效 。 哇 ！ 叛逆 ！ 背叛 、 反逆 ， 這 是 要 革命 、 要 造反 ， 不得了 ！ 而且 是 我們 含辛茹苦 養大 的 孩子 要 造反 革命 了 ， 真是 令 做 父母 的 痛不欲生 呀 ！ 怎麼 會 這樣 ？ 問題 出 在 我們 的 家父長制 、 出 在 「 小孩 要 聽話 」 制 ， 一 個 嬰兒 呱呱墜地 ， 什麼 都 不 懂 ， 由 父母 、 老師 、 書本 慢慢 地 教 ， 讓 他 漸漸 地 成長 ： 成長 的 不 只 是 軀體 ， 也 包括 心靈 和 智慧 ， 尤其 是 他 自己 的 人格 。 在 青春期 （ 對 動物 而 言 ， 就是 交配期 ， 已經 完全 成熟 了 ） 發展 人格 的 孩子 ， 對 任何 事情 都 會 開始 有 一 套 自己 的 想法 ， 開始 對 既定 的 現狀 、 規則 、 慣例 感到 懷疑 ， 進而 想要 挑戰 ， 這 是 人 的 成長 中 必然 有的 發展 過程 ； 然而 做 父母 的 ， 卻 還 沉溺 在 往日 那 個 聽話 乖巧 （ 其實 是 傻傻 不 懂事 ） 的 孩子 ， 認為 小孩 怎麼 變壞 、 不 聽話 了 ？ 他們 不肯 稍稍 想 一下 「 也許 孩子 是 對 的 」 、 「 也許 沒 必要 再 這樣 管教 他 」 ， 而是 只 以 「 青春 ＝ 叛逆 」 來 做 解答 ， 所以 孩子 長大 了 、 不 聽話 了 、 就 是 叛逆 了 ， 雖然 還 不至於 大逆不道 ， 但是 「 有 主見 的 小孩 」 特別 危險 ， 一定 要 加強 管教 、 建立 規範 ， 否則 「 父 不 父 ， 子 不 子 」 ， 那 還 成 什麼 體統 ？ 但是 做 父母 的 有沒有 想 過 ： 一樣 勸戒 的 話 ， 爸 媽 講 的 孩子 不 聽 ， 別的 長輩 講 的 他們 就 聽 ， 甚至 侯文詠 、 吳淡如 講 的 他們 也 聽 ， 這 不 是 叛逆 是 什麼 ？ 這 正好 證明 了 他們 不 是 叛逆 ， 他們 是 有 清楚 判斷力 的 ， 只 因為 父母 都 用 命令 、 高壓 、 不容 商量 的 語氣 ， 所以 他們 為 了 維護 自己 初 成長 的 人格 ， 非 要 反抗 不 可 ！ 你 如果 好聲好氣 、 有條有理 地 以 平等 態度 表達 ， 他們 也 未必 非 要 處處 為難 、 事事 反對 呀 ！ 青春期 的 小孩 有 自己 的 看法 不 是 叛逆 ， 而是 長大 了 、 有 主見 、 有 思想 了 ， 大家 千萬 不要 再 以 「 叛逆 」 看待 了 ！ 對策 __UNDEF__ 為什麼 說 我 叛逆 ？ 只有 極權 封建 的 國家 ， 才 會 把 不同 意見 的 國民 視為 叛逆 ， 那麼 你們 是 極權 封建 的 父母 嗎 ？ 我 想 不 是 吧 ？ 那 就 平心靜氣 ， 聽聽 我 的 想法 可以 嗎 ？ 你 大學 讀 的 是 A ， 做 的 是 B ， 根本 是 學 非 所 用 用法 ： 學以致用 時 ， 質疑 別人 用 ； 學非所用 時 ， 自我 辯護 用 。 這 幾 年 經濟 發展 遲緩 ， 失業率 高 ， 連 博士生 都 跑去 賣 雞排 、 考 清潔隊 、 甚至 有 偷 東西 吃 的 ， 這 時候 就 會 有 名人 或是 酸民 出來 大喊 ： 「 高等 教育出 問題 了 ！ 浪費 國家 資源 ！ 」 他們 認為 主要 的 問題 在於 「 學 非 所 用 」 ， 讀 了 那麼多 年 書 卻 不能 用來 做 相關 領域 的 工作 ， 豈不是 浪費 時間 、 浪費 金錢 、 也 浪費 國家 的 教育 資源 ？ 但是 讓 我們 看 一下 ， 社會 上 到底 有 多少 人 是 真的 「 學 即 所 用 」 ？ 看看 那些 大 企業家 ， 有 幾 個 是 念 商業 和 經濟 的 呢 ？ 看看 那些 大 政治家 （ 或 政客 ） ， 有 幾 個 是 讀 政治 和 法律 的 呢 ？ 看看 那些 大 明星 （ 或 藝人 ） ， 有 幾 個 是 讀 影劇 和 表演 的 ？ 看看 那些 大 文學家 （ 或 作家 ） ， 又 有 幾 個 是 讀 文學 、 讀 創作 的 ？ 小野 讀 生物 、 吳淡如 讀 法律 、 侯文詠 讀 醫 … … 老實說 ， 雖然 某些 大學 的 中文系 有 創作組 ， 還是 很少 見到 有 作家 是 出身 這裡 ， 來 個 「 學 即 所 用 」 的 。 而且 ， 大學 是 人格 教育 的 養成所 ， 不 是 社會 就業 的 訓練班 ， 否則 的話 ， 外文系 何必 教 莎士比亞 ， 教 商用 英文 就 行 了 ！ 否則 的話 ， 幹嘛 要 設 考古 人類學系 ， 要 那麼多 畢業生 去 環境 艱困 的 地方 考古 ？ 哲學系 就 更 有趣 了 ， 你 說 讀來 做 什麼 用 呢 ？ 幫 人 算命 嗎 ？ 光 以 我 所 熟悉 的 文學院 ， 就 發現 有 那麼多 學系 ， 並 不 是 為了 幹嘛 用 ， 而是 要 你 學會 獨立 的 思考 、 自我 的 判斷 、 學習 的 方式 、 做人 的 態度 和 創造 的 能力 ， 而 這些 ， 才 是 將來 不管 你 從事 什麼 行業 ， 都 能夠 勝任 愉快 的 關鍵 要素 。 至於 在 哪 個 行業 裡 該 會 些 什麼 ， 主要 其實 還是 靠 「 做 中學 、 學 中 做 」 ， 不 信 你 去 問問 那些 在 工作 的 人 ， 他 現在 所 做 的 ， 跟 大學 所 學 的 （ 就算 是 本 科系 ） 又 有 多少 關係 ？ 會計系 的 教授 ， 會 告訴 你 公司 要 有 三 本 帳目 嗎 ？ 觀光系 的 老師 ， 又 會 告訴 你 領隊 和 導遊 要 如何 抽佣 嗎 ？ 你 要 學 的 可 多 了 ！ 「 學以致用 」 固然 很 好 ， 但 「 學 非 所用 」 也 沒有 關係 。 對策 __UNDEF__ 我 讀 什麼 和 做 什麼 本來 就 沒關係 ， 如果 只 為了 找 頭路 ， 專心 去 考 高普特考 或 各 種 證照 就 好 啦 ， 讀 什麼 大學 ？ 你 太 丟 我 （ 們 ） 的 臉 了 用法 ： 自己 不 爭氣