一樣 慢慢 啃 的話 ， 很 容易 忘記 故事 概要 。 Ⓒ 精讀術 … … 這 是 在 付出 一定 的 努力 解讀 文章 時 必須 使用 的 讀書法 。 這 個 讀書法 要 先 準備好 筆 和 紙 。 在 關鍵字 和 關鍵句 上 畫線 ， 希望 記起來 的 地方 則 標上 ☆ 或 ◎ 等 記號 ， 在 頁面 （ 版面 ） 上面 的 部分 （ 天 ） 的 部分 畫線 ， 指定 範圍 。 這樣 之後 當 你 碰到 困難 的 地方 ， 就 可以 立刻 回到 這裡 重新 思考 。 畫線 時 ， 可以 照 自己 的 習慣 做 變化 。 例如 ， 「 重要 」 的 部分 用 ｜｜ 直線 ， 「 待 商榷 」 的 時候 就 用 ~~~~ 波浪線 ， 遇到 關鍵字 就 把 它 圈起來 。 當然 也 可以 用 多 色 原子筆 ， 透過 不同 顏色 做 標記 。 當 我 想要 徹底 了 解 一 位 作者 的 思想 時 ， 就 會 充分 利用 四 色 原子筆 ， 連 那 本 書 的 文體 都 一併 作 完整 的 分析 。 當初 ， 杉田玄白 等 人 在 翻譯 《 解剖學 圖譜 》 （ Anatomische Tabellen ） 的 時候 ， 翻 不 出來 的 地方 就 標上 ⊕ ， 他 在 《 蘭學 事始 》 中 曾 提及 此 事 。 需要 停下來 思考 的 地方 就 在 書本 的 留白處 ， 或 在 別的 紙張 （ 讀書 筆記 ） 上 做 圖解 、 計算 ， 然後 再 繼續 往 下 閱讀 。 和 空手 讀書 相比 ， 準備好 文具 再 讀書 的 效果 比較 好 。 這 種 讀書 態度 ， 使 閱讀 者 隨時 處於 希望 有所 行動 的 狀態 ， 同時 顯現出 閱讀 者 積極 介入 書本 世界 的 攻擊性 姿態 。 把 文本 做 物質性 的 變化 （ 做 記號 ） 是 知識 自有化 （ 記憶 ） 的 第一 步 。 如果 沒有 文具 ， 可以 先 在 書頁 上 折角 ， 把 書頁 的 角 當作 箭頭 ， 指到 你 覺得 有 疑問 的 地方 ， 替代 畫線 。 讀完 一 本 書 後 ， 可以 在 蝴蝶頁 或 目次 的 留白處 ， 記上 有 做 記號 的 頁數 ， 附上 簡單 的 小 標題 ， 製作 專屬 自己 使用 的 索引 。 注意 ， 製作 索引 順序 為 ， 先 記下 頁數 ， 然後 再 記下 本 文 的 內容 。 雖然 是 不起眼 的 小 事 ， 但 這 個 順序 很 重要 ， 你 試 著 自己 做 一 次 就 知道 。 在 書 中 製作 自家 製 索引 的 方法 ， 大約 只 要 五 分鐘 、 十 分鐘 就 能 完成 ， 比 寫 讀書 筆記 的 效率 高 。 闔上 書本 ， 我們 就 不 知道 自己 在 本 文 中 哪裡 做 了 記號 。 因此 ， 只要 製作 這樣 的 索引 一 覽表 ， 就 可以 把 這 本 書 當作 「 查閱型 書籍 」 ， 重讀 的 時候 搞不好 會 喜極而泣 ， 因為 不用 再 從頭 翻到 尾 尋找 自己 上 次 做 了 哪些 記號 ， 省下 不少 工夫 。 還 有 ， 精讀術 最 重要 一 點 是 ， 當 文章 有 附圖表 或 照片 時 ， 必須 配合 本 文 熟讀 。 圖表 可以 幫助 我們 更 具體 地 理解 本 文 ， 很多 時候 看似 難以 理解 的 文章 ， 只 需要 看 一 眼 圖表 就 能 完全 搞懂 。 精讀 的 目的 是 為 了 求得 深刻 的 理解 ， 需要 相當 的 專注力 與 持續力 。 當 你 覺得 疲累 ， 或 內心 有 煩惱 時 ， 可能 只有 眼睛 追逐 著 文字 ， 但 完全 沒有 掌握 文 中 的 意義 。 這 時候 ， 就算 你 很 有 毅力 ， 勉強 自己 ， 重讀 幾 遍 也 沒用 ， 只 會 在 同 一 頁 不斷 徘徊 。 這 時候 最好 把 讀書 再一次 還原成 身體 的 作業 。 比如說 ， 用 手指 指 著 文字 讀 ， 或 抄寫 一 遍 ， 讓 身體 產生 一點 緊張感 。 如果 是 漢字 很多 的 文章 ， 像是 政治性 宣傳 手冊 等 ， 只要 把 它 唸出聲 ， 很多 時候 原本 不 懂 的 地方 就 可以 迎刃而解 。 7　 「 畫線法 」 詳述 接下來 這 一 段 ， 我 會 說明 如何 以 畫線法 進行 解讀 訓練 。 畫線 就 是 在 本 文 書頁 的 文字 旁 畫上 輔助線 ， 目的 是 讓 閱讀 者 更 容易 掌握 本 文 要旨 ， 以及 讓 前後 文 的 關係 變 得 一目瞭然 。 就 像 幾何學 的 問題 只 需要 一 條 輔助線 ， 就 可以 讓 問題 迎刃而解 ， 畫線 用 在 讀書 上 也 可以 發揮 同樣 的 威力 。 解讀 最終 的 目的 就 是 用 較少 的 文字 濃縮 本 文 ， 以 便於 烙印 在 閱讀者 腦 中 。 而 畫線法 對於 製作 摘要 也 十分 有 幫助 。 下面 我 實際 示範 一 次 ， 如何 透過 畫 底線 或 邊線 的 方法 ， 做 摘要 的 訓練 。 拿出 英文 或 法文 字典 查 underline 這 個 字 就 知道 ， 它 有 「 強調 」 、 「 凸顯 」 的 意思 。 因此 ， 畫線法 的 秘訣 在於 ， 在 希望 理解 的 文章 中 的 關鍵字 與 關鍵句 上 畫線 ， 把 畫線 的 地方 當作 引導 路線 的 踏腳石 ， 把 這些 踏腳石 串連起來 就 成為 本 文 的 摘要 。 哲學 或 科學 論文 的 文章 會 透過 概念 或 範疇 來 推進 思考 和 發展 敘述 ， 因此 比較 容易 發現 關鍵字 （ 關鍵句 ） 。 我們 用 下面 這 個 例子 做 練習 。 因為 這 個 段落 不 長 ， 所以 一 開始 先 不要 使用 畫線法 ， 用 眼睛 熟讀 ， 讀完 之後 ， 在 腦 中 對 自己 說明 這 篇 文章 在 說 什麼 。 海德格 和 雅斯培 、 沙特 等 其他 思想家 ， 都 被 歸類為 存在主義 哲學家 ， 但 只要 存在 是 顯示 人 的 一 種 狀態 ， 而 存在主義 是 一 種 把 人 視為 根本 課題 的 人類 中心 主義 的 話 ， 人 就 會 被 視為 一 種 存有者 ， 因此 以 在 術語 上 與 存有者 作 區別 的 「 存有 」 作為 根本 課題 的 海德格 的 立場 不能 說 是 存在主義 ， 應 說 是 以 存有者 的 存有 作為 問題 對象 的 存有 中心 主義 ， 也 就 是 名符其實 的 存有論 。 如果 是 習慣 讀 這 種 文章 的 人 ， 不用 動手 （ 鉛筆 ） ， 光 用 眼睛 就 知道 要 在 本 文 中 的 那些 字詞 旁 畫線 ， 在 很 短 的 時間 內 就 可以 在 腦 中 整理出 摘要 。 但 如果 是 第一 次 接觸 這 種 文章 的 人 ， 看到 「 存有 」 、 「 存有者 」 這些 容易 混淆 的 單字 可能 就 已經 頭昏眼花 了 ， 必須 在 同 一 個 地方 來回 重複 看 很多 次 ， 才 能 搞懂 文章 的 意思 。 這麼一來 勢必 要 花 很多 時間 ， 而且 那些 濃縮 在 腦 中 的 單字 、 句子 ， 一旦 閉上 眼睛 ， 要 對 自己 重複 說明 的 時候 ，