) __UNDEF__ ， 外部 圖形 皆 以 順時鐘 方向 旋轉 ， 而 內部 的 黑色 區塊 亦 是 以 順時鐘 方向 往 下 一 個 角 前進 。 15 .
 
) __UNDEF__ ， 若 將 圖形 分成 左右 兩 半 來 看 ， 除了 選項 c 的 圖形 以外 ， 其他 圖形 每 半 邊 皆 包含 了 一 個 白色 三角形 、 一 個 白色 大 長方形 與 兩 個 黑色 小 長方形 。 16 .
 
) __UNDEF__ ， 除了 選項 a 外 的 圖形 皆 是 同樣 的 圖形 。 17 .
 
) __UNDEF__ ， 只有 選項 b 的 圖形 不 是 對稱 圖形 。 18 .
 
) __UNDEF__ ， 只有 選項 d 中 的 內部 圖形 總數 不 是 9 。 19 .
 
) __UNDEF__ ， 除了 圖形 a 之外 ， 其餘 圖形 的 外部 元素 數量 減去 內部 元素 數量 皆 為 2。20 .
 
) __UNDEF__ ， 其他 選項 的 圖形 皆 是 在 沒有 重疊 的 地方 著色 。 類比 __UNDEF__ 文字 類比 1. ) __UNDEF__ ， 字母 2. ) __UNDEF__ ， 樺樹 3. ) __UNDEF__ ， 咆哮 4. ) __UNDEF__ ， 蔬菜 5. ) __UNDEF__ ， 雪花 6. ) __UNDEF__ ， 愚笨 7 .
 
) __UNDEF__ ， 空氣 8. ) __UNDEF__ ， 吃 9. ) __UNDEF__ ， 母親 10 .
 
) __UNDEF__ ， 察覺 11. ) __UNDEF__ ， 非洲 12 .
 
) __UNDEF__ ， 牛奶 13 .
 
) __UNDEF__ ， 金屬 14 .
 
) __UNDEF__ ， 洞 15 .
 
) __UNDEF__ ， 3016 .
 
) __UNDEF__ ， 過重 17 .
 
) __UNDEF__ ， 聞 18 .
 
) __UNDEF__ ， 女人 19 .
 
) __UNDEF__ ， 連結 20 .
 
) __UNDEF__ ， 手臂 21 .
 
) __UNDEF__ ， 空氣 22 .
 
) __UNDEF__ ， 霉 猶太人 超越 全 世界 的 讀書法 / 李大熙 作 遠流 , 2018.09 ISBN 978- 957- 32 - 8364 - 5 ( 平裝 ) 019 推薦 文一 瀕臨 極限 的 教育 ， 解決 方案 就 是 猶太人 讀書法 ！ 世界 上 少有 像 韓國人 這樣 對 教育 瘋狂 的 民族 。 韓國 經濟 能 發展到 領先 的 地位 ， 應 歸功於 教育 ， 而 這 全 是 父母 對 教育 的 熱情 所 致 。 我們 的 讀書 是 「 聽 、 背 、 考試 、 忘記 」 無止境 的 循環 。 這 種 讀書法 在 二十世紀 是 最 有效 的 。 但是 對 活 在 二十一世紀 的 我們 而言 ， 已經 不 需要 再 去 背誦 ， 只要 有 智慧型 手機 就 可以 解決 一切 問題 。 在 二十一世紀 的 環境 中 ， 單 靠 背誦 已經 不足以 讓 人 成為 偉大 的 人物 。 我們 的 教育 已經 到 了 極限 ， 是 該 有 解決 方案 的 時候 了 。 我們 想要 的 答案 可以 從 猶太人 那裡 找到 。 韓國人 的 平均 智商 是 一〇六 ， 居於 世界 領先 地位 。 但 以色列人 的 平均 智商 卻 只有 九十四 ， 在 世界 排名 第四十五 名 。 國際 學生 能力 評量 計畫 （ PISA ） 的 結果 ， 韓國 在 「 經濟 合作 暨 發展 組織 」 （ OECD ） 國家 中 ， 數學 排名 第一 ， 閱讀 排名 第二 ， 科學 排名 第四 。 但是 以色列 的 排名 只有 到 三十 名 附近 。 猶太人 對 教育 也 充滿 熱情 ， 但 怎麼 也 比不上 韓國 父母 居然 願意 為了 供應 孩子 的 教育 所 需 ， 可以 離開 家庭 獨自 一 個 人 辛苦 工作 賺錢 。 再 加上 韓國 老師 的 程度 也 是 居於 世界 前茅 。 但 韓國人 的 學習 結果 並 不 讓 人 滿意 。 有史以來 韓國人 獲得 的 諾貝爾獎 ， 只有 和平獎 一 位 。 但是 自稱為 猶太人 而 得到 諾貝爾獎 的 ， 就 有 將近 兩百 人 。 已經 頒發 的 諾貝爾獎 中 ， 有 百分之二十二 是 給 了 猶太人 。 光 是 二〇一三年 ， 就 有 六 名 猶太人 獲得 諾貝爾獎 ， 佔 了 得獎 總人數 的 百分之五十 。 美國 哈佛 大學 的 入學率 ， 韓國人 不 到 百分之一 ， 而 猶太人 有 百分之三十 。 猶太人 不只 強 在 少數 的 領域 ， 而是 所有 的 領域 都 有 卓越 的 表現 。 這 種 結果 的 主要 原因 就是 讀 書法 ： 猶太人 的 讀書法 是 提問 、 思考 、 討論 、 實踐 的 教育 。 最 具 代表性 的 方式 就 是 兩 個 人 一起 提問 、 對話 、 討論 、 辯論 的 哈佛如塔 註 。 這 本 書 的 作者 指出 猶太人 的 讀書 是 心讀 、 五 感讀 、 身讀 、 知識讀 和 智慧 讀 ， 並且 也 提出 針對 國人 身體 的 讀書法 。 希望 這 本 書 讓 被 考試 扭曲 、 淹沒 在 教科書 和 參考書 中 的 本 國 教育 可以 因此 改變 。 田聖銖 韓國 富川 大學 教授 哈佛如塔 教育 協會 會長 推薦 文二會 讀書 的 人 的 「 讀書 方法 」 有 系統 讀書 的 指南 很 高興 長期 以來 研究 並 實踐 猶太人 教育 的 作者 ， 為 我們 出版 了 這 本 書 。 會 讀書 的 學生 知道 「 讀書 的 方法 」 ， 培養 人才 的 學校 有 「 好 的 讀書 系統 」 。 本 書 是 研究 猶太人 的 讀書法 ， 而且 針對 我們 實際 上 的 情況 找出 具體 方案 ， 對 在 教育 洪水 中 掙扎 的 學生 與 家長 而言 ， 這 本 書 可以 作為 讀 書法 和 有 系統 讀書 的 指南 。 即使 本人 留學 以色列 十一 年 ， 也 經歷 猶太人 的 教育 ， 但 讀 了 本 書 之後 ， 也 會 產生 共鳴 並且 刺激 想法 。 本 書 運用 了 塔木德 和 猶太 格言 作為 理論 的 基礎 ， 也 介紹 猶太人 的 教育 哲學 與 方法 ， 相當 具有 說服力 。 這 本 書 值得 向 所有 為 「 讀書 」 而 苦惱 的 人 推薦 。 姜厚九 耶路撒冷 希伯來 大學 博士 韓國 首爾 長老 神學 大學 聖經 考古學 教授 推薦 文三 教育 、 文化 、 歷史 成就 不凡 猶太人 時至今日 ， 大多數 已 開發 國家 人民 的 識字率 達 百分之九十五 至 九十九 。 台灣 識字率 名列前茅 ， 超過 百分之九十八 。 然 而 ， 幾 世紀 前 ， 讀寫 能力 是 少數 被 選中 或是 幸運 菁英 的 特權 ， 只 有 一 個 民族 例外 ， 那 就 是 猶太 民族 。 每 一 個 猶太 孩子 ， 不論 是 農夫 或 商人 、 教師 或 藍領階級 之 子 ， 都 享有 讀書 及 識字 的 機會 。 他們 從 三 、 四 歲 起 ， 就 在 「 Heder 」 （ 意 為 「 房間 」 ） 由 教師 帶領 ， 品嚐 學習 的 甜蜜 滋味 ── 舔拭 沾 在 字母表 上 的 字母 蜂蜜 。 __UNDEF__ 猶太人 的 優異 教育 與 開創性 的 成就 並 非 只 是 正統 教育 系統 的 成效 ， 而且 他們 的 學習 並 不 侷限 於 正式 課堂 或 講台 上 的 教導 。 這 是 提問 文化 與 猶太人 的 「 虎子帕 」 （ Chutzpah ） 齊力 發揮 的 成果 。 虎子帕 反映 了 果敢 ： 拒絕 接受 「 不 」 這 個 答案 ； 當 門 看似 在 你 面前 關起 時 ， 就 破 窗 而 入 。 以色列人 力求 頂尖 表現 ， 十分 強調 家庭 價值觀 、 團結一致