， 也 考到 一些 其他 證照 、 參加 過 一些 商業 企畫 競賽 獲獎 ， 最後 錄取 了 不只 一 個 科技業 外 派 的 職缺 。 工作 到 現在 ， 我 更 認定 自己 歷史系 的 背景 ， 讓 我 相較 於 純 商學 出身 的 同仁 更 有 優勢 。 過去 歷史系 的 訓練 ， 讓 我 在 資訊 搜尋 與 歸納 、 文字 表述 以及 因果 論證 方面 都 更 得心應手 ， 成果 尤其 常 反映 在 報告 撰寫 上 。 但 回 過 頭 來 ， 如果 我 只有 歷史系 畢業 ， 光 憑著 「 人文 思維 」 ， 我 不可能 就 有 今天 的 機會 跟 際遇 ， 所以 絕對 要 不斷 的 加強 自己 。 比如 你 英語 如果 到 商務 溝通 等級 ， 又 學 一 個 第二 外語 ， 那 相信 機會 不會 比 商科 畢業生 少 。 但 如果 你 沒有 因此 思考 自己 真正 想要 的 未來 ， 只 想 「 用 專業 定 出路 」 ， 那 你 反而 會 失去 很多 可能 ， 在 求職 上 成為 被動 的 被 選擇 者 。 如果 你 還 是 學生 ， 你 應該 就 要 開始 描繪 自己 夢想 的 藍圖 ， 思考 到底 想 做 什麼 ， 然後 開始 透過 學校 的 資源 不斷 自我 提升 ， 為 自己 鋪路 。 如果 你 已經 畢業 了 ， 也 不要 怕 ， 勇敢 投資 自己 ， 我 很多 同學 都 是 靠 畢業 後 的 職業 訓練 找到 完全 不同 領域 的 工作 。 讀 文史哲 的 你 ， 應該 要 擺脫 「 讀 人文 能 做 什麼 ？ 」 的 困惑 ， 而 要 思考 「 我 想 做 什麼 ， 我 要 如何 透過 讀 人文 學科 的 優勢 達到 ？ 」 把 自己 人生 當成 一 局 棋 ， 現在 就 開始 布局 。 結語 你 可以 改變 世界 我 小時候 聽 過 一 個 故事 ， 是 說 征戰 各 處 、 幾乎 統治 大半 個 當時 西方 世界 的 查理曼大帝 死前 ， 吩咐 他 的 大臣 不要 把 他 下葬 ， 而是 讓 屍體 坐 在 自己 的 豪華 王座 上 ， 穿著 華服 ， 頭 戴 皇冠 ， 手 上 拿 著 一 本 聖經 ， 而 手指 則 是 指向 聖經 中 的 某 一 頁 。 他 指 的 段落 ， 是 聖經 新 約 馬太 福音 十六 章 二十六 節 ： 「 人 若 賺得 全 世界 ， 賠上 自己 的 生命 ， 有 什麼 益處 呢 ？ 人 還 能 拿 什麼 換 生命 呢 ？ 」 這 似乎 不 是 個 歷史 故事 ， 而是 個 傳說 ， 因為 我 至今 還 沒 能 找到 這 故事 的 歷史 記載 。 但 若是 從 寓言 的 角度 看 ， 這 篇 故事 乍看 好像 在 說 人生 苦短 ， 死 了 就 沒 了 ， 我們 都 會 死 ； 但 如果 談到 死 後 啥 都 沒有 ， 那 似乎 也 太 悲觀 了 ， 感覺 這 生 一切 努力 都 有 天 將 歸零 。 許多 宗教 都 在 探索 生命 這 個 議題 ， 不論 是 基督教 的 永生 、 道教 所 說 的 長生不老 、 修練 成 仙 、 佛家 說 的 脫離 輪迴 、 達到 涅槃 ， 其 背後 都 隱含 著 對 「 死亡 」 的 抗拒 。 畢竟 如果 死 後 什麼 都 沒 了 ， 那 這 輩子 會不會 白活 了 呢 ？ 人生 又 到底 有 什麼 意義 呢 ？ 假設 大家 都 終 將 一 死 ， 那 就 會 陷入 一 種 虛無 主義 一般 的 輪迴 。 只有 你 能 解答 國小 的 我 就 在 思考 這 個 議題 。 小時候 的 我 最 喜歡 吃 麥當勞 的 麥克 雞塊 ， 我 阿嬤 也 很 喜歡 ， 姑姑 偶而 會 帶 我 去 吃 。 沾 著 糖醋醬 以後 鮮嫩 的 雞塊 ， 那 滑順 的 口感 ， 一 口 咬下 的 鮮汁 ， 真 是 我 的 最愛 ， 吃 麥當勞 成為 我 當時 除了 每 週 看 神奇 寶貝 外 ， 最 期待 的 一 件 事情 。 我 那時 年紀 小 ， 常常 無聊 回頭 看 自己 的 便便 ， 每 天 觀察 。 就 在 突然 的 某 天 ， 我 正 回頭 欣賞 著 它 ， 突然 靈光 乍現 ： 怎麼 好像 每 天 都 長 得 差不多 ？ 不管 是 吃 饅頭 、 吃 中餐 、 去 夜市 吃 牛排 、 吃 麥當勞 ， 最後 出來 的 都 是 那 個 樣子 … … 想 著 想 著 我 就 愣住 了 ， 體悟到 一 種 好像 「 萬物 最終 就 如 我 的 便便 一樣 ， 會 有 同樣 的 歸宿 」 的 感覺 。 從小 我 就 愛 胡思亂想 ， 突然 有 個 想法 ： 「 歷史 故事 裡 的 國王 ， 跟 路 邊 的 乞丐 有 什麼 不 一樣 ？ 他們 現在 都 不 在 了 ， 都 歸向 塵土 ， 有 一 天 我 也 會 這樣 。 」 想到 這 突然 讓 我 恐懼 了 起來 。 我 把 這樣 的 問題 ， 問 了 我 當時 的 導師 許慧貞 老師 。 頑皮 的 我 常常 被 老師 留下來 開導 。 我 就 問 老師 ： 「 我們 為什麼 要 認真 讀書 、 要 當 乖 學生 ？ 就算 我 考上 建中 台大 ， 以後 功成名就 ， 我 最終 也 是 一 死 ， 所有人 都 一樣 ， 那 我們 為什麼 要 努力 活 著 呢 ？ 」 聽到 我 這 個 十一 歲 小 男生 講出 這 種 話 ， 許 老師 沒有 嚇到 吃 手手 ， 沒有 嚇到 瞪大 眼睛 。 她 只是 略微 詫異 ， 沒想到 班 上 竟然 有 個 小 哲學家 ！ 於是 她 很 淡定 地 把 幾 個 字 慢慢 講出來 ： 「 我 不 知道 。 」 這 種 回答 ， 讓 我 愣住 了 ， 想不到 老師 沒有 講 道理 ， 原來 老師 也 有 不 知道 的 事情 。 許 老師 接著 說 ： 「 那 是 你 的 人生 ， 我 沒辦法 告訴 你 你 的 人生 價值 跟 意義 在 哪 ， 你 要 自己 去 尋找 ， 只有 你 能 給 自己 解答 。 」 或許 ， 你 可以 一直 「 活 著 」 「 所以 你 去 閱讀 吧 ！ 閱讀 能 讓 你 與 古往今來 的 人 對談 ， 瞭解 人們 曾經 有 過 的 想法 跟 知識 。 透過 這 個 方法 ， 你 或許 能 找到 屬於 你 的 解答 ！ 」 老師 這樣 說 。 這 段 對談 在 我 心 中 留下 極 深刻 的 印記 。 許 老師 是 致力 於 推廣 閱讀 的 老師 ， 每 周 總是 安排 讀書會 ， 讓 同學 們 一起 閱讀 、 討論 。 我 過去 不 是 愛 看書 的 小孩 ， 似乎 有點 閱讀 障礙 ， 連 漫畫 裡 的 注音 國字 都 可以 讀 漏 ， 都 可以 看 不 懂 。 但 那 次 之後 ， 我 開始 努力 的 看 各 種 課外書 ， 中學 時候 我 就 看 老莊 、 世說新語 、 戰國策 這 種 古書 。 老實說 ， 這些 書 沒有 讓 當時 的 我 找到 「 人生 的 意義 」 ，