， 也 無法 幫助 孩子 學習 正確 的 態度 和 技能 ， 為 成功 、 快樂 的 人生 打下 良好 基礎 。 阿德勒 指出 ， 人 有 歸屬 的 需求 ， 需要 在 世界 上 擁有 自己 的 一 方 天地 ； 我們 在 這裡 被 接納 ， 也 感受到 自己 的 價值 和 重要性 。 孩子 要 成長為 自信 、 獨立 的 大人 ， 需要 各式各樣 的 信念 與 態度 為 養分 ， 不過 如果 將 這些 養分 濃縮為 一 句 話 ， 那 就 是 「 歸屬感 與 價值感 」 。 我們 都 渴望 擁有 自己 的 歸屬 ， 希望 有 人 可以 接納 真實 的 自己 ， 渴望 無條件 的 愛 。 對 孩子 來 說 ， 歸屬 的 需求 又 比 成年人 更 強烈 。 每 個 孩子 都 需要 在 家庭 中 擁有 一席之地 ， 需要 家庭 無條件 的 接納 。 隨著 孩子 年紀 增長 ， 這 種 歸屬感 通常 轉由 同儕 提供 。 （ 不 相信 的話 ， 你 可以 隨便 找 一 所 中學 ， 到 走廊 上 觀察 一 、 兩 個 小時 ， 會 發現 孩子 十分 在乎 同學 衣服 、 運動鞋 上 的 品牌 標誌 ， 也 很 介意 自己 理 什麼 髮型 。 你 想 ， 這 是 為什麼 呢 ？ ） 孩子 越 有 自信 ， 磨練出 越 豐富 的 技能 ， 就 越 不 容易 過度 受到 「 大眾 」 影響 。 缺乏 歸屬感 的 孩子 常 感到 挫折 ， 飽受 挫折 的 孩子 常 產生 行為 問題 。 你 是否 曾 注意到 ， 孩子 有 許多 不當 行為 ， 都 像 在 大喊 ： 「 快 注意到 我 ！ 讓 我 加入 ！ 關心 我 的 感受 ！ 不要 老是 命令 我 ！ 幫 我 成功 ！ 」 不當 的 行為 像 一 種 「 暗號 」 ， 表達出 孩子 沒 說出口 的 歸屬 需求 。 近 幾 年 校園 殺人 事件 層出不窮 ， 引發 大眾 關切 。 這些 駭人聽聞 的 事件 是 一 種 警訊 ， 代表 我們 亟需 在 家庭 、 校園 中 做出 改變 。 當 孩子 動手 殺害 同儕 與 大人 ， 代表 他 缺乏 歸屬感 ， 也 感受 不 到 自己 在 群體 中 的 價值 。 孩子 一旦 缺乏 歸屬感 和 價值感 ， 往往 選擇 以下 四 種 錯誤 的 行為 目標 做為 補償 ： 以 不當 方式 吸引 注意力 、 濫用 不當 權力 、 報復 ， 或是 將 自己 封閉 於 自我 放棄 之中 。 行兇 的 學生 ， 選擇 了 最 恐怖 的 報復 手段 。 就 連 美國 聯邦 調查局 ， 也 開始 著手 尋找 校園 命案 的 根源 。 調查員 訪問 犯罪 的 年輕人 ， 發現 缺乏 歸屬感 正 是 問題 的 核心 。 這些 年輕人 認為 他們 不 屬於 周遭 的 群體 （ 沒有 人 在乎 他們 ） ， 不僅 如此 ， 他們 還 說 自己 遭到 同儕 取笑 。 他們 覺得 自己 在 同儕 之間 格格不入 ， 最後 也 開始 表現 得 像 社會 的 棄子 ， 孤立 於 群體 之外 ， 這些 遭遇 加速 引燃 了 復仇 之 火 。 也許 你 會 疑惑 ， 這些 案例 中 的 孩子 非常 缺乏 愛 ， 和 「 愛 太多 」 有 什麼 關係 呢 ？ 我們 舉出 這些 極端 的 例子 ， 旨在 說明 歸屬 需求 左右 人心 的 力量 。 愛 太多 的 問題 在於 ， 許多 父母 試 著 以 錯誤 的 方式 給予 孩子 歸屬感 、 價值感 ， 反而 帶來 完全 相反 的 效果 。 受 父母 嬌寵 、 控制 的 孩子 ， 不會 因此 產生 歸屬感 ， 也 感受 不 到 自己 的 價值 ， 只 會 認為 ： 「 只有 在 爸爸 媽媽 幫 我 做 事 、 一直 陪伴 我 、 幫 我 收拾 爛攤子 、 告訴 我 該 怎麼 做 的 時候 ， 我 才 屬於 這 個 家 。 」 愛 太多 的 教養 方式 ， 無法 幫助 孩子 認識 自己 的 能力 並 建立 自信 ， 也 無法 帶來 發自 內心 的 歸屬感 ， 反而 養成 孩子 依賴 的 性格 。 為 孩子 營造 歸屬感 的 方法 不少 ， 例如 前 文 提 過 的 家庭 會議 即 是 其中 之 一 。 這 一 章 會 進一步 探討 家庭 會議 的 做法 ， 未來 幾 章 也 會 提到 更多 建立 歸屬感 的 技巧 。 現在 ， 請 先 把 這 點 放 在 心 上 ： 孩子 的 歸屬感 與 價值感 越 強 ， 越 不 需要 仰賴 不當 行為 來 表達 歸屬 需求 ， 自信心 與 自律 能力 也 會 隨之 提升 。 協助 孩子 發展 健康 的 歸屬感 與 價值感 ， 能 為 健康 的 愛 打下 基礎 。 認識 自身 能力 孩子 若 沒有 機會 體驗 自己 的 能力 ， 又 該 如何 相信 自己 辦 得 到 ？ 許多 父母 、 師長 都 為 孩子 做 得 太多 了 ， 滿足 孩子 的 所有 願望 ， 反而 剝奪 了 孩子 認識 自己 能力 的 機會 。 孩子 真正 「 需要 」 的 幫助 ， 和 他們 「 想要 」 大人 做 的 事情 大不相同 。 孩子 「 想要 」 享受 大人 的 服務 ， 但 我們 若是 把 孩子 服侍 得 服服 貼貼 ， 孩子 就 失去 了 學習 機會 ， 永遠 不 知道 自己 有 能力 把 事情 做好 。 孩子 「 想要 」 擁有 每 一 種 玩具 ， 但 父母 若是 任 其 予取予求 ， 只 會 使得 物質 主義 在 孩子 心 裡 扎根 ， 孩子 不會 知道 自己 有 能力 處理 失望 的 情緒 ， 也 不 知道 自己 能 辛勤 工作 ， 換取 想要 的 東西 。 簡言之 ， 父母 為 孩子 做 得 越 多 ， 孩子 就 越 缺乏 辦事 能力 與 動力 。 只 是 口頭 上 告訴 孩子 「 你 有 能力 」 是 沒有用 的 ， 話語 的 力量 不足以 讓 孩子 認識 自己 的 能力 ， 唯有 經驗 可以 辦到 這 一 點 。 能力 與 自尊 。 容 我們 先 回頭 談 一下 校園 攻擊 事件 。 許多 專家 認為 ， 自尊心 （ 孩子 對 自身 價值 、 能力 的 認知 ） 是 造成 攻擊 行為 的 原因 之 一 。 但 究竟 是 自尊心 低落 ， 還是 自尊心 過 高 才 會 造成 問題 ？ 一九九八年 ， 美國 心理 學會 發起 的 一 項 研究 揭露 了 耐人尋味 的 真相 。 急於 證明 自己 高人一等 、 與眾不同 的 年輕人 ， 是 攻擊 傾向 最 強烈 的 一 群 （ 這 種 特質 也 稱為 自戀 ） 。 如果 周遭 的 人 不 覺得 這些 年輕人 有 多 特別 ， 沒有 給予 足夠 的 讚美 ， 他們 便 容易 出現 憤怒 、 暴力 的 反應 。 想想 看 ， 無數 學校 都 在 推行 強化 孩子 自尊心 的 課程 ； 這些 課程 的 立意 良好 ， 教室 牆 上 的 海報 大聲 宣告 ： 「 我 值得 被 愛 ， 也 有 能力 。 」 「 我 與眾不同 。 只要 我 喜歡 自己 ， 別人 也 會 喜歡 我 。 」 但是 ， 如果 事與願違 呢 ？ 如果 孩子 對 這些 宣揚 自尊 的 標語 深信不疑 ， 卻 發現 只 靠 嘴 上 說說 根本 不 夠 ， 那 怎麼辦 ？ 一如 各位 所 見 ， 孩子 必須 培養 適當 的 技能 與 態度 ， 從中 認識