這 份 刊物 除了 會 發給 每 個 家庭 一 本 典藏 之外 ， 也 會 保留 至少 十 本 的 數量 ， 作為 學校 「 閱讀 甜甜圈 」 共讀 聊素會 的 書目 。 透過 這 本 書 ， 可以 讓 每 一 位 小朋友 、 家長 以及 社區 民眾 ， 清楚 看到 學校 所有 教職 員工 辛苦 付出 的 點點滴滴 ， 也 可以 完整 回顧 學校 在 這 一 整 年 當中 曾經 舉辦 過 哪些 活動 。 除此之外 ， 我 曾經 採用 「 閱讀 甜甜圈 」 共讀 聊素會 的 模式 ， 在 暑假 備課 的 時候 ， 請 各 年級 的 老師 們 圍聚 在一起 ， 先 翻閱 這些 作品集 裡面 各 個 章節 的 內容 ， 然後 再 和 同學 年 的 夥伴 們 用心 討論 並且 規畫 接下來 一 整 年 的 課程 主題 （ 尤其 是 關於 「 閱讀 教育 」 和 「 寫作 教學 」 的 部分 ） 。 還 有 好幾 次 ， 是 針對 代表 各 班 參加 校 內 作文 比賽 的 選手 們 ， 為了 讓 他們 對於 即將 參賽 項目 的 書寫 格式 有 所 了解 ， 也 為了 讓 他們 在 去年 學長姐 的 基礎 之上 有 更 優異 的 表現 ， 我 曾經 把 這些 參加 比賽 的 選手 們 集合 起來 ， 透過 大家 一起 閱讀 這 本 刊物 當中 的 文章 範例 、 仔細 的 分析 和 認真 的 討論 ， 後續 對於 他們 在 參加 校 內 作文 比賽 的 表現 ， 也 都 有 立竿見影 的 明顯 成效 喔 ！ 3 .
 
政府 及 民間 出版 的 印刷品 學校 的 各 處 室 經常 會 收到 某些 政府 或是 民間 單位 寄來 的 印刷品 ， 有的 是 希望 老師 們 可以 撥空 為 班 上 的 學生 做 特定 議題 的 宣導 ， 有的 則 是 這些 單位 在 舉辦 了 相關 活動 以後 的 成果 報告書 ， 只 可惜 ， 這些 印刷品 的 內容 大多 都 是 由 一些 冷僻 生硬 的 資料 和 數據 堆砌 而 成 ， 也 沒有 針對 老師 的 教學 或是 學生 的 程度 來 精心 設計 ， 所以 ， 它們 往往 不 是 直接 被 扔到 資源 回收箱 ， 就 是 束之高閣 的 陳列 在 各 處 室 的 櫥櫃 裡頭 ， 作為 日後 相關 訪視 評鑑 拍照 的 佐證 資料 。 可是 ， 如果 老師 們 用心 篩選 ， 有 些 時候 ， 其實 也 可以 從 這些 印刷品 當中 ， 挑選 到 一些 適合 當作 「 閱讀 甜甜圈 」 共讀 聊素會 的 書目 喔 ！ 例如 ： 在 帶領 學校 暑期 的 「 兒童 文學 夏令營 」 ， 以及 在 上 五 、 六年級 「 閱讀課 」 的 時候 ， 我 就 曾經 選用 桃園 市政府 教育局 每 年 透過 徵文 、 出版 ， 並 配送到 各 個 學校 的 《 桃園市 兒童 文學獎 優勝 作品 專輯 》 ， 裡面 有 兒歌 、 童詩 、 散文 、 童話 、 少年 小說 等 不同 類型 的 優秀 作品 ， 可以 讓 小朋友 們 好好 的 欣賞 與 討論 。 另外 ， 《 桃園縣 校園 品格 100 嘉行錄 》 （ 桃園縣政府 教育局 編印 ） 、 《 桃園 好品格 故事集 P .
 
S 謝謝 你 》 （ 桃園縣政府 出版 ） 、 《 點亮 孩子 的 未來 》 （ 商業 週刊 ） 、 《 典範 學習 — 少年 生命 教育 教材 系列 》 （ 世界 宗教 博物館 ） 等 書籍 ， 也 是 我們 在 跟 小朋友 們 進行 「 品格 教育 」 的 時候 ， 非常 不錯 的 輔助 教材 ！ 只 可惜 ， 這些 單位 所 出版 的 印刷品 寄送給 每 個 學校 ， 通常 都 只有 屈指可數 的 冊數 而已 ， 如果 要 作為 學校 「 閱讀 甜甜圈 」 共讀 聊素會 的 書目 ， 似乎 還 稍嫌 不足 ！ 不過 ， 在 此 我 可以 提供 自己 的 因應 策略 給 各位 參考 ， 那 就 是 — 我 會 親自 撥打 一 通 電話 ， 或是 以 學校 的 名義 發 一 份 公文 給 負責 主辦 這 項 業務 的 單位 （ 在 這些 印刷品 的 版權頁 裡 都 會 有 清楚 的 註記 ） ， 除了 藉 此 表達 對於 他們 出版 這 份 印刷品 的 肯定 之 意 ， 以及 我們 會 在 教學 的 現場 如何 運用 它們 的 說明 之外 ， 最後 ， 則 是 試 著 向 他們 探詢 看看 — 有沒有 可能 再 追加 這 份 印刷品 的 數量 給 學校 ， 作為 日後 進行 「 閱讀 甜甜圈 」 共讀 聊素會 時 的 參考 書籍 。 根據 以往 的 親身 經驗 ， 通常 我 都 可以 得到 一 個 滿意 的 答覆 ， 有 些 單位 的 業務 承辦人 甚至 還 會 親切 的 反過來 向 我 詢問 ： 「 那 … … 主任 ， 我們 要 寄 幾 本 給 您 呢 ？ 十 本 夠 嗎 ？ 還是 要 全 校 人手 一 冊 呢 ？ 」 4 .
 
出版社 的 樣書 每隔 一 段 時間 ， 學校 也 會 收到 一些 出版社 寄來 各 種 類型 補充 教材 的 樣書 ， 只不過 ， 這些 樣書 大多 都 以 各 班級 的 導師 為 對象 ， 希望 導師 們 如果 覺得 這些 書籍 的 內容 還 不錯 ， 後續 就 可以 統一 訂購給 班 上 的 學生 閱讀 及 使用 ， 因此 ， 這些 樣書 都 是 直接 被 置放 在 各 班級 的 信件櫃 裡頭 。 由於 這些 樣書 的 內容 參差不齊 ， 有的 是 關於 字 、 詞 、 成語 方面 的 工具書 ， 有的 是 寓言 、 品格 教育 、 偉人 傳記 的 故事 集錦 ， 還 有的 則 是 以 「 閱讀 理解 」 的 測驗 題型 為主 ， 所以 ， 它們 並 不一定 都 會 受到 每 一 位 導師 的 青睞 。 再 加上 ， 如果 我們 把 這些 書籍 都 散布 在 各 班級 的 教室 裡 ， 後續 可以 發揮 的 效益 以及 影響力 也 會 比較 侷限 些 。 因此 ， 我 曾經 和 各 班級 的 導師 們 達成 以下 的 協議 — 如果 這些 出版社 所 寄來 的 樣書 內容 還 不錯 ， 就 把 它們 全部 都 變成 學校 圖書館 可以 統一 借閱 的 藏書 ， 比照 「 閱讀 甜甜圈 」 共讀 聊素會 書籍 借閱 的 方式 ， 讓 各 班級 的 導師 們 可以 一 次 借閱 十 本 、 二十 本 或是 全 班 人手 一 冊 的 數量 。 5 .
 
參加 校 外 活動 的 贈 書 除了 上述 的 這些 管道 之外 ， 我 也 曾經 透過 積極 參加 某些 校 外 的 活動 ， 一方面 讓 學校 的 小朋友 們 可以 擁有 在 平常 課堂 教學 所 沒有 的 特殊 經歷 ， 另外 一方面 ， 則 是 可以 同時 獲得 這些 單位 的 慷慨 贈 書 ， 迅速 擴充 我們 學校 「 閱讀 甜甜圈 」 共讀 聊素會 的 藏書量 。 例如 ： 我們 曾經 舉辦 了 「 飛覽 伊甸園 ， 拼貼 彩虹國 」 的 活動 ， 將 全 校 師生 的 愛心 募款 用來 援助 非洲 馬拉威 貧苦 無依 的 孩童 ， 並且 獲得 了 主辦 單位 回贈 四十多 本 《 黑暗 大陸 的 遺珠閣 》 （ 普賢 教育 基金會 ） 這 本 深入 介紹 非洲 風土 民情 的 優質 好書 ； 我們 也 曾經 鼓勵 小朋友 們