閱讀 ， 孩子 們 養成 了 主動 學習 、 深入 探索 的 習慣 ， 還 有 想像 與 創造 的 能力 。 第三 樣 禮物 ， 是 領導 與 被 領導 的 素養 。 所謂 領導 與 被 領導 ， 其實 就 是 表達 與 傾聽 的 能力 。 未來 是 屬於 人際 關係 變動 頻繁 的 專案 工作型 時代 ， 孩子 們 必須 適應 短 時間 和 一 群 人 合作 並 完成 任務 ， 專案 結束 後 又 必須 跟 另 一 批 不同 的 人 合作 。 在 不同 的 團隊 裡 ， 往往 扮演 著 不同 的 角色 ， 有時候 是 領導 者 ， 有時候 是 被 領導 者 。 領導 者 要 能 清楚 地 表達 自己 的 想法 ， 而 被 領導 者 起碼 要 能 了解 別人 在 說 什麼 ， 才 能 順利 完成 被 分派到 的 工作 。 表達 能力 分為 「 口語 表達 」 與 「 寫作 」 。 從小 我們 就 鼓勵 孩子 參加 演講 比賽 ， 甚至 練習 相聲 、 竹板 快書 等 民俗 技藝 ， 同時 透過 閱讀 與 看 影片 後 的 討論 ， 使 她們 學習 整理 自己 的 思緒 ， 並且 清楚 地 表達出來 。 我們 也 鼓勵 她們 參加 社團 ， 不管 在 學校 裡 、 社區 裡 ， 或是 荒野 保護 協會 的 炫蜂團 ， 讓 孩子 參與 混合 了 不同 年齡 小孩 的 團隊 ， 共同 設計 或 規劃 活動 ， 在 自然而然 的 情境 下 ， 有 了 「 領導 與 被 領導 」 的 機會 ， 學習 如何 與 人 相處 ， 增加 與 人 互動 的 經驗 。 除了 這 三 樣 禮物 ， 我們 也 希望 她們 從小 能 在 大自然 中 長大 ， 感受 無數 生命 在 整 個 大自然 中 的 奧妙 ， 不 是 在 家 裡 養 昆蟲 、 或 在 花盆 裡 種 東西 ， 而是 在 生物 的 原生地 與 它們 作 朋友 。 大自然 豐富 的 生命力 ， 是 紓解 壓力 最 好 的 方法 。 因此 ， 培養 孩子 親近 大自然 的 習慣 ， 當 他們 在 成長 路 上 遭遇 挫折 困頓 時 ， 也 有 能力 自己 打開 生命 的 結 。 有時 很 感慨 ， 現在 的 父母 辛苦 奔波 賺錢 ， 無非 是 希望 給 孩子 更 好 的 照顧 與 成長 ， 但是 物質 的 豐盛 ， 或是 一 個 又 一 個 安親班 、 才藝班 的 填鴨 ， 這 會 是 孩子 美好 的 童年 回憶 、 健康 的 成長 環境 嗎 ？ 我 常 覺得 ， 孩子 將來 最 溫暖 的 回憶 ， 以及 安心 學習 的 基礎 ， 是 來自於 父母 的 陪伴 。 父母 把 孩子 所有 時間 排 得 滿滿 的 ， 每 天 應付 學校 與 各 類 補習班 裡 從不 間斷 的 考試 ， 這 其中 最 大 的 危機 ， 就 是 斬斷 了 孩子 自主 學習 的 動力 ； 相反地 ， 許多 研究 都 證明 ， 給 孩子 足夠 的 空白 時間 ， 讓 孩子 在 大自然 裡 自在 地 玩耍 ， 可以 點燃 他們 對 世界 好奇 探索 的 熱情 ， 這 才 是 創造力 與 想像力 的 起源 。 以上 這 幾 樣 ， 是 我 認為 父母 所 能 給予 孩子 生命 中 最 好 的 禮物 。 而 這些 珍貴 的 禮物 ， 是 我們 花 再 多 錢 也 換取 不 到 的 。 建立 孩子 的 消費 價值觀 我們 身處 的 這 個 世界 早已 進入 消費 時代 ， 大部分 人 醒 著 的 時間 ， 不 是 在 想盡 辦法 賣 東西 給 別人 ， 就 是 買 東西 來 當作 工作 之餘 的 休閒 。 對於 現在 的 年輕人 來 說 ， 商品 已 成 了 他們 共同 的 宗教 信仰 。 於是 ， 如何 透過 帶 孩子 逛 市場 ， 讓 孩子 建立起 這 個 消費 時代 正確 的 價值觀 ， 並 能 抵抗 物質 的 誘惑 ， 是 許多 父母 忽略 的 教養 領域 。 有 人 曾經 研究 過 ， 現在 的 兒童 每 年 看到 的 廣告 ， 大約 有 四萬 則 之多 ， 也 就 是 平均 每 天 有 一百多 個 廣告 從 家 裡 的 電視 或 信箱 ， 街道 、 公園 甚至 學校 裡 ， 有形 無形 地 滲透進 孩子 的 腦袋 裡 。 這些 設計 廣告 的 行銷 人員 ， 在 兒童 心理學家 協助 並 善用 各 種 潛意識 操作 的 技巧 之下 ， 不斷 激起 孩子 對 物質 消費 的 慾望 ， 甚至 把 大人 貶低 或 塑造成 擋 在 孩子 與 快樂 之間 的 壞人 。 不少 家長 在 不知不覺 中 也 向 消費 主義 低頭 ， 有的 是 為了 炫耀 ， 以 名牌 或 昂貴 物品 來 彰顯 自己 的 身分 地位 與 財富 ； 有的 是 跟著 流行走 ， 輸 人 不 輸陣 ： 「 別人 家 的 孩子 都 在 消費 ， 我們 家 的 小孩 為什麼 不能 ？ 」 另外 ， 也 有 一些 是 同儕 壓力 。 尤其 是 許多 家庭 一起 出遊 或 辦 活動 時 ， 如果 有 小孩 吵 著 要 吃 冰淇淋 或 可樂 ， 只要 有 一 個 家庭 讓步 ， 其他 爸爸 媽媽 恐怕 就 很 難 撐下去 了 。 除此之外 ， 會 形成 以 逛街 購物 作為 家庭 主要 的 休閒 方式 ， 或許 也 是 忙碌 的 父母親 內疚 自己 沒 時間 陪 孩子 ， 就 用 買 東西 來 補償 他們 。 有 研究 顯示 ， 毫無 限制 的 消費 ， 就 像 什麼 都 幫 孩子 做好 的 玩具 一樣 ， 會 窄化 孩子 對 周 遭 世界 的 體驗 。 有 個 針對 小學生 的 調查 ， 問 他們 說 ： 如果 擁有 一 大 筆 錢 ， 會 怎麼 用 ？ 結果 所有人 都 說出 自己 想 買 的 一 大 串 物品 ， 卻 沒有 一 個 人 說 要 造 宇宙 飛船 ， 或是 其他 有 冒險 想像 的 事 。 經由 市場 行銷 的 洗腦 ， 所有 孩子 的 思考 愈來愈 雷同 ， 逐漸 喪失 了 幻想 的 能力 ， 也 不再 有 創造 自己 遊戲 世界 的 能力 。 無 節制 的 消費 行為 ， 不止 會 把 孩子 寵壞 ， 也 會 強迫 孩子 提早 長大 ， 愈 早 接觸 成人 世界 的 大 染缸 。 家長 應該 要 注意到 這 個 問題 ， 以 多多 陪伴 孩子 取代 購物 ， 並且 以身作則 ， 引導 孩子 建立 正確 的 價值觀 。 談到 帶 孩子 逛 商場 、 買 東西 ， 重要 的 是 出門 前 的 準備 工夫 。 我們 家 是 不 看 電視 節目 的 ， 孩子 不會 被 電視 廣告 裡 的 商品 所 誘惑 ， 產生 不 必要 的 物質 慾望 。 當然 ， 我們 自己 也 要 做好 示範 ， 不 崇尚 名牌 ， 也 不 買 生活 中 沒用到 的 東西 ， 甚至 透過 社區 或 社團 舉辦 的 跳蚤 市場 、 二手物 流通 市集 等 活動 ， 身體力行 愛物 惜福 的 生活 方式 。 若 真的 需要 買 一些 東西 ， 比如 孩子 因為 要 爬 玉山 ， 必須 添購 登山 裝備 ， 我們 就 先 請 朋友 花 點 時間 幫 孩子 上 一 堂 課 ， 介紹 各 種 裝備 的 功能 用途 、 各 種