、 陪 他 玩 、 陪 他 下 象棋 。 我 用 這 個 方法 ， 使 我 的 孩子 很 小 就 幫 我 做 家事 ， 以 換取 我 念 《 西遊記 》 給 他 聽 的 時間 。 也就是說 ， 假如 你 把 孩子 替 你 做 事 的 時間 用 回到 他 身 上 ， 他 會 非常 願意 幫 你 做 事 。 這 個 方法 比 給 錢 好 很多 ， 因為 你 給 他 的 是 金錢 無法 取代 的 ， 錢 就 是 錢 ， 但是 媽 只 有 一 個 ， 他 會 很 高興 有 你 陪伴 他 。 其次 是 透過 讀書 給 他 聽 ， 你 增加 了 他 的 閱讀 能力 ， 替 他 打開 了 一 扇 門 。 另外 ， 在 獎勵 時 ， 要 盡量 用 實際 看 得 見 的 優點 去 稱讚 ， 不要 空泛 的 說 你 好 乖 、 好 聰明 ， 因為 實驗 發現 空泛 的 稱讚 反而 會 害 了 孩子 。 史丹佛 大學 的 研究 者 給 四百 名 五年級 的 孩子 做 一 份 數學 考卷 ， 在 考完 發 卷子 回去 時 ， 老師 隨機 對 一 個 孩子 說 ： 「 考 得 很 好 ， 你 很 努力 。 」 對 另 一 孩子 說 ： 「 考 得 很 好 ， 你 很 聰明 。 」 兩 組 唯一 的 差別 就 在 「 努力 」 與 「 聰明 」 上 。 第二 天 老師 再 給 他們 做 一 份 考卷 ， 但是 這 次 他們 可以 選 ： 一 張 比 昨天 的 稍 難 ， 另 一 張 跟 昨天 的 程度 一樣 ， 結果 百分之九十 被 稱讚 努力 的 學生 選 了 難 的 ， 另 一 組 就 都 選 了 容易 的 ， 因為 萬一 今天 考 不 好 ， 不 就 是 表示 我 不 聰明 了 嗎 ？ 第三 天 ， 老師 給 他們 做 八年級 的 數學 題目 ， 因為 超出 孩子 的 程度 ， 大家 都 考 得 不 好 。 發 卷子 時 ， 老師 說 ： 你 可以 選擇 看 別人 的 卷子 。 結果 被 稱讚 努力 的 會 去 選 比 他 考 得 好 的 人 的 卷子 看 ， 因為 他 想 知道 ， 都 是 五年級生 ， 為什麼 他 會 做 我 不會 做 ？ 那些 聰明 的 則 去 選考 得 比 他 差 的 ， 因為 自我 安慰 一 番 ， 還好 有 人 考 得 比 我 爛 。 最後 一 天 ， 老師 把 第一 天 的 卷子 再 發下去 給 他們 做 ， 這時 令 人 驚異 的 事 發生 了 ， 那些 被 稱讚 努力 的 孩子 進步 了 百分之二十 ， 被 稱讚 聰明 的 那 一 組 成績 反而 下滑 ， 因為 上 次 八年級 的 考卷 把 他 的 信心 給 打垮 了 。 所以 稱讚 要 得法 ， 要 挑 那些 孩子 自己 有 主控權 、 能 改進 的 項目 去 稱讚 他 ， 孩子 的 表現 就 會 突飛猛進 了 。 教養 孩子 是 門 藝術 ， 不 是 科學 ， 每 個 孩子 個性 不同 ， 教養 的 方式 也 不同 ， 但是 教好 孩子 的 道理 卻 是 相同 的 。 父母親 不必 擔心 自己 做 得 如何 ， 只要 抓住 原則 ， 依 孩子 的 個性 讓 他 自然 發展 ， 我們 只要 時時 用 對 的 獎勵 方式 去 引導 他 往 正途 走 就 行 了 。 8 .
 
手 要 抓 得 緊 ， 線 要 留 得 長 只有 放 長線 ， 風箏 才 飛 得 高 ， 一旦 偏歪 了 ， 線 一 收 ， 風箏 就 正了 。 最近 去 馬來西亞 的 僑校 做 了 幾 場 大腦 與 學習 的 演講 ， 我 發現 ， 不論 我 演講 的 題目 是 什麼 ， 家長 的 問題 都 是 「 怎麼樣 可以 使 我 的 孩子 更 聰明 ？ 」 令 我 哭笑不得 。 原來 華人 父母 最 關心 的 是 孩子 聰不 聰明 ， 難怪 坊間 有 各式各樣 的 腦力 開發 班 ， 收費 昂貴 ， 都 宣稱 可以 使 孩子 變 得 更 聰明 （ 但是 都 提 不 出 任何 的 支持 證據 ） ， 甚至 有 售價 貴 兩 倍 的 「 聰明 」 奶粉 ， 騙 父母 從 嬰兒期 就 開始 為 孩子 的 未來 花錢 。 其實 這些 都 是 迷思 ， 歷史 上 ， 成功 的 人 不一定 是 最 聰明 的 人 ， 但是 他 一定 是 最 有 毅力 的 人 ， 父母親 不要 迷信 聰明 。 從 上 個 世紀 末 全球 Ｅ化 開始 ， 教育 就 已經 脫離 了 讀死書 的 階段 ， 在 科技 整合 的 現在 ， 它 要求 的 是 團隊 精神 ， 每 個 人 用 他 的 長處 和 別人 搭配 共同 完成 一 件 事 。 所以 現代 的 孩子 不必 樣樣 好 ， 但是 必須 有 一樣 比 別人 更 好 。 過去 說 「 哪裡 跌倒 ， 哪裡 爬起來 」 ， 現在 講 「 哪裡 跌倒 ， 換 個 地方 爬起來 」 ， 孩子 最終 是 用 長處 與 別人 競爭 ， 何必 管 他 的 短處 呢 ？ 在 教學 上 不必 再 「 截長補短 」 了 ， 現在 的 關鍵 是 發展 長處 。 網路 的 世界 無遠弗屆 ， 任何 事 一 發生 霎時 傳遍 全球 ， 孩子 的 品德 比 以前 更 重要 ， 以前 說 「 騙得 了 一時 ， 騙不了 一 世 」 ， 現在 連 一時 都 騙不了 ， 一 上網 馬上 拆穿 騙局 。 許多 大 企業家 現在 又 回 過 頭 來 講 誠信 、 講 王道 ， 就 是 這 個 原因 。 而且 沒有 好 的 品德 交 不 到 真心 的 朋友 ， 沒有 朋友 就 沒有 人脈 ， 在 大家 都 差不多 聰明 的 現代 社會 ， 人脈 決定 最後 的 勝負 。 父母 一定 要 了 解 ， 孩子 離開 學校 進入 社會 所 需 用到 的 知識 還 沒有 發明 ， 舊 知識 的 一百 分 在 未來 求職 上 完全 沒有 意義 。 現在 應該 把 要 背 的 東西 交給 電腦 ， 讓 孩子 的 腦力 釋放出來 做 組織 和 整理 ， 沒有 經過 消化 、 組織 的 知識 是 沒有用 的 知識 。 所以 孩子 只要 有 學習 能力 ， 能 隨時 學 新 的 東西 ， 家長 就 不必 擔心 。 還 有 ， 現代 父母 應該 把 補習 的 時間 拿來 讓 孩子 遊戲 ， 因為 大腦 科學 研究 發現 遊戲 不 是 學習 的 敵人 ， 它 是 學習 的 夥伴 。 遊戲 時 大腦 會 分泌 一 種 神經 營養素 BDNF ， 促使 神經元 的 連接 更 綿密 ， 而 創造力 在 神經學 上 的 定義 正 是 兩 個 不相干 的 神經 迴路 碰 在一起 活化 第三 條 迴路 。 同時 遊戲 時 是 想像力 的 發揮 ， 想像力 是 創造力 的 根本 。 遊戲 時 ， 孩子 不但 學習 人際 關係 ， 也 培養 他 的 領袖 能力 。 一 個 獨處 的 孩子 是 不 懂得 如何 與 別人 互動 的 ， 所以 要 盡量 讓 孩子 參加 球隊 或 童子軍 等 團體活動 ，