名字 除掉 了 。 愛迪生 有 創造力 和 企業力 ， 但是 缺乏 數學 和 複雜 理論 的 洞察力 。 所以 特斯拉 說 愛迪生用 的 方法 效率 很 低 ， 事倍功半 ， 他 說 愛迪生 如果 知道 一些 起碼 的 理論 和 計算 方式 ， 就 能 節省 百分之九十 的 力氣 。 因此 十二 年 國教 是 重要 的 ， 它 可以 提升 國民 的 水準 和 國家 的 競爭力 ， 對 台灣 的 未來 有 決定性 的 關係 。 芬蘭 在 七○年代 投資 教育 ， 二十 年 後 ， 芬蘭 崛起 ， 可見 教育 是 唯一 真正 不會 虧本 的 投資 。 一 件 事 若是 對 ， 就 該 去 做 。 南宋 謝枋得 在 〈 與 李養吾 書 〉 中 說 「 大丈夫 行事 ， 論 是非 ， 不論 利害 ； 論逆順 ， 不論 成敗 ； 論 萬 世 ， 不論 一生 。 志 之 所在 ， 氣 亦 隨之 」 ， 既然 延長 義務教育 、 提升 國家 競爭力 是 必然 的 趨勢 ， 大家 就 應該 同心協力 ， 一起 完成 。 我們 只要 肯 跳脫 明星 學校 的 舊 觀念 ， 用 新 思維 去 考慮 孩子 未來 必備 的 競爭力 ， 就 會 找出 可行 的 方式 。 這 次 台中一中 不 足額 報名 是 個 喜訊 ， 表示 家長 和 學生 的 觀念 開始 改變 了 。 我們 現在 應該 努力 把 社區 高中 辦好 ， 讓 每 個 孩子 都 可以 有 適合 他 的 學校 讀 。 3. 人才 沒有 國界 楚材 晉用 是 最 快 、 最 有效 、 也 最 聰明 的 強國 方式 。 最近 跟 一 個 基金會 去 南部 做 暑期 師資 培育 ， 演講 的 場地 很 好 ， 校舍 巍峨 ， 圖書館 藏書 豐富 ， 卻 聽說 招生 不足 要 退場 ， 真是 可惜 了 這麼 好 的 硬體 設備 。 這 所 學校 沒有 收 場地費 ， 因為 學校 認為 師資 培育 是 件 好事 ， 教育 資源 應該 共享 ， 老師 觀念 正確 ， 孩子 的 教育 才 會 成功 。 我 聽 了 很 感動 ， 會場 兩 天 的 冷氣費 應該 是 筆 不 小 的 開支 ， 難得 學校 為 教育 不 計較 。 中午 吃 便當 時 ， 有 人 說 如果 開放 陸生 來 台 ， 這 學校 可能 就 不必 關閉 ， 立刻 有 人 反對 ： 「 台灣人 的 資源 豈可 給 大陸人 使用 ？ 」 美國 維吉尼亞 大學 有 位 教授 寫 了 一 篇 討論 高等 教育 目的 的 文章 ， 她 說 美國 會 富強 就 是 她 用 了 全 世界 第一流 的 頭腦 在 替 她 做 事 。 她 父親 是 一九五六年 從 印度 到 芝加哥 大學 讀書 ， 初 來 時 ， 除了 學習 的 熱忱 什麼 都 沒有 。 她 父親 學成 後 ， 在 伊利諾 理工 學院 教書 ， 培育 了 很多 美國 人才 。 文章 中 舉 了 很多 例子 ， 許多 我們 認為 理所當然 的 發明 ， 其實 是 全 世界 精英 貢獻 所 能 的 結果 。 楚材 晉用 是 最 快 、 最 有效 、 也 最 聰明 的 強國 方式 ， 為什麼 我們 要 怕 陸生 來 統戰 我們 ？ 為什麼 不 是 我們 去 統戰 他們 ？ 為什麼 我們 對 自己 這麼 沒有 信心 ？ 鎖國 心態 是 可怕 的 ， 自絕於 人 的 後果 是 看到 別人 絕塵而去 ， 而 自己 瞠乎其後 ； 它 也 是 無用 的 ， 因為 鎖 得 住人 的 形體 ， 鎖 不 住 人 的 心智 。 幾乎 全 世界 所有 的 大 公司 都 有 智庫 （ Think Tank ） ， 知識 和 點子 只有 撞擊 才 會 出現 火花 ， 死水 只 會 乾枯 ， 活水 才 能 長流 。 我 在 聽 時 很 感嘆 ， 台灣 竟 有 作育 英才 的 教授 ， 他們 本身 的 教育 觀念 有 偏差 ， 反對 十二 年 國教 的 理由 是 學生 不 考 就 不 念 ， 免 試 升學 會 把 學生 的 程度 拉低 ， 以後 國家 無可 用 之 人 。 但是 如果 我們 的 學生 對 學習 的 態度 是 不 考 就 不 念 ， 那 才 是 我們 要 擔心 的 地方 。 哈佛 大學 總圖書館 側門 頂端 刻 了 一 句 話 ： “ Enter to Grow in Wisdom .
 
” 大學 是 一 個 讓 學生 進來 ， 在 智慧 中 成長 的 地方 。 而 人 更 應該 終身 學習 ： “ Non scholae , sed vitae discimus .
 
__UNDEF__ ( We learn , not for school , but for life .
 
) ” （ 我們 不 是 為 學校 學習 ， 而是 為 人生 學習 。 ） 如果 學習 是 為 考試 ， 當然 不 考 就 不 念 ， 但是 這 種 學生 離開 學校 後 會 有 什麼 用 ？ 不再 讀書 只 憑 經驗 去 做 推論 ， 他 會 像 那些 反對 麥當勞 病童 之 家 的 人 ： 「 癌症 會 傳染 ， 因為 我 在 醫院 做 過 十幾 年 的 志工 ， 我 知道 。 」 沒有 知識 根據 的 以訛傳訛 是 危險 的 。 大學 是 生命 中 最 寶貴 的 時光 ， 因為 智慧 已 開 ， 身軀 已 壯 ， 但是 還 沒有 世俗 的 牽絆 ， 是 一 個 充實 自己 、 追求 理想 最 好 的 時候 。 一 個 大學生 不 應 為了 找 工作 、 為了 榮耀 父母 去 擠 明星 學校 的 窄門 。 最近 報 上 有 父母 說 「 考上 國考 是 績優股 ， 考 不 上 是 雞 屁股 」 ， 這 是 勢利眼 的話 。 寄語 年輕人 不必 怕 ， 人 有 兩 隻 手 ， 只 養 一 張 嘴 ， 只要 肯 做 ， 餓 不 死 的 。 我們 不 該 鼓勵 年輕人 「 願 為 五陵 輕薄兒 ， 生 在 貞觀 開元 時 ， 鬥雞 走犬 過 一生 ， 天地 安危 兩 不 知 」 ， 只 求 溫飽 ， 沒有 創業 鬥志 的 學生 才 是 我們 教育 最 大 的 隱憂 。 4 .
 
新 世代 的 經驗 學習 彈性 、 比擬 、 類化 、 推論 和 活用 是 智慧 成長 的 特徵 ， 年紀 越 長 ， 經驗 越 多 ， 臨機應變 的 能力 越 強 。 前 一陣子 去 馬來西亞 的 華文 小學 演講 ， 發現 不管 我 講 什麼 ， 家長 最後 的 問題 都 是 ： 怎樣 才 能 使 我 的 小孩 更 聰明 ？ 其實 現在 的 孩子 已經 比 他們 的 父母 更 聰明 了 。 紐西蘭 的 佛林 （ James R .
 
__UNDEF__ Flynn ） 教授 最近 出 了 一 本 新 書 叫 《 人 越來越 聰明 ？ 》 （ Are We Getting Smarter ?
 
） ， 他 發現 從 一九四七 到 二○○二年 ， 美國 學生 的 智商 每 十 年 提升 三 點 ， 而且 是 持續 的 上升 ， 沒有 停 過 ， 也就是說 ， 一九八九年 的 孩子 ＩＱ 比 一九八八年 的 增加 了 ○‧三 點 。 這 個 「 佛林 效應 」 （ Flynn Effect ） 在 比較 了 一百七十萬 名 美國 五 、 六 、 七年級 的 學生 後 ， 已 被 證實 是 正確 的 。 這 真是 非常 令 人 驚訝 ， 它 表示 如果 以 一九九○年 的 標準 倒回去 看 ， 一九○○年 的