字 ， 就 可 從 文章 脈絡 中 猜出 它 的 意思 來 ， 這樣 的 學 英文 方法 比較 有趣 ， 也 比較 有效 。 背生字 容易 忘 是 因為 它 只 有 一 個 提取 線索 ， 但是 在 不同 的 文章 情境 中 看到 它 時 ， 它 有 很多 的 提取 線索 ， 回憶 （ recall ） 其實 就 是 提取 線索 的 競爭 ， 線索 越 多 ， 提取 越 易 。 學習 最 重要 是 不要 把 它 變作 勞役 ， 當 它 是 苦工 時 ， 送 再 貴 的 補習班 也 學 不 好 。 5 .
 
讓 學習 和 經驗 掛上 鉤 經驗 必定 來自 生活 ， 只要 與 生活 掛 得 上鉤 ， 能夠 學以致用 ， 學生 都 會 學得 很 快 。 香港 最近 為了 和 世界 其他 國家 學制 接軌 ， 把 原來 四 年 的 高中 改成 三 年 ， 原來 三 年 的 大學 改成 四 年 。 他們 趁 改革 時 ， 重新 思考 課程 的 安排 ， 把 教育 重心 放 在 人 的 品質 培養 上 ， 並 把 通識 課程 盡量 放到 高中 ， 等 做人 的 基本 品質 打好 根基 後 ， 再 來 教 專業 。 香港 是 以 「 學會 學習 」 （ learning to learn ） 為 教育 改革 的 主軸 ： 把 學習 性質 從 「 吸收 知識 」 轉變為 「 學習 經歷 」 ， 從 「 教 什麼 」 轉變為 「 學 什麼 」 ， 從 「 個人 學習 」 過渡到 「 群體 學習 」 ， 所以 他們 提出 了 Learning through Life （ 終身 學習 ） ， 及 Learning through Experience （ 從 經驗 中 學習 ） 的 兩 個 改革 重點 。 從 大腦 的 實驗 知道 ， 經驗 是 促使 神經 連接 最 好 的 方法 ， 實際 動手 做 所 得到 的 知識量 遠 大於 被動 用 眼睛 看 ， 因為 動手 做 是 三 度 空間 ， 而 讀 課本 是 二 度 ， 它們 在 大腦 活化 的 區域 和 程度 都 有 不同 。 尤其 從 定義 來 說 ， 經驗 必定 來自 生活 ， 杜威 說 「 生活 即 教育 ， 教育 即 生活 」 ， 只要 與 生活 掛 得 上鉤 ， 能夠 學以致用 ， 學生 都 會 學得 很 快 。 抽象 的 概念 若 能 用 生活 的 經驗 解釋 ， 學生會 更 明瞭 ， 因為 他 原來 的 生活 已 有 一 個 知識網 。 新 的 知識 若 能 與 舊有 的 知識 架構 連接 上 ， 這 個 新 知識 很 快 就 能 被 吸收進 舊有 組織 中 ， 成為 孩子 背景 知識 的 一 部分 ， 他 就 學會 了 。 過去 老師 教 四 度 空間 很 困難 ， 學生 不 容易 想像 ， 但是 假如 我們 它 把 舉例 成 約會 ， 如約 在 敦化南路 和 仁愛路 交口 的 誠品 見面 ， 這 是 二 度 空間 。 我們 再 約 在 誠品 的 三樓 ， 這時 是 點 、 線 、 高 ， 三 度 了 。 如果 再 約 下午 兩點半 ， 把 時間 放入 ， 那麼 這時 是 個 四 度 空間 的 約會 資料 ， 它 就 非常 準確 ， 一定 不會 見 不 到 面 。 透過 學生 已 有 的 經驗 ， 他 也 就 了 解 什麼 是 四維 了 。 所以 透過 生活 的 例子 ， 讓 學習 和 經驗 掛上 鉤 ， 學習 的 效果 最好 。 我們 過去 的 學習 流於 形式 ， 沒有 注意 實 做 ， 所以 學 西方 的 「 德 先生 」 與 「 賽 先生 」 只有 學到 皮毛 。 我們 說 要 迎頭趕上 ， 因此 別人 有 什麼 我們 也 要 有 什麼 ， 但是 我們 趕上 的 是 外表 ， 沒有 學到 裡面 的 人文 素養 ， 所以 別人 有 汽車 ， 我們 也 有 ； 別人 有 高速 公路 ， 我們 也 有 。 但是 我們 沒有 行車 的 規矩 ， 也 沒有 駕駛 的 禮儀 ， 所以 車子 不 讓 行人 ， 違規 停車 還 敢 跟 警察 嗆聲 說 ： 「 來 開 罰單 呀 ！ 我 不 怕 ， 我 有的 是 錢 。 」 最近 檢察官 讓 車禍 屍體 曝屍 四 個 小時 才 來 驗屍 的 例子 ， 特別 讓 人 感到 ： 凡是 民主 先進 國家 有的 ， 我們 都 有 了 ， 但是 動作 背後 的 精神 我們 沒有 。 它 很 像 早期 我 教 過 的 一 名 自閉症 孩子 ， 他 可以 模仿 ， 動作 也 可以 做到 完全 正確 ， 但是 在 社交 場合 仍然 被 人 看成 白目 ， 因為 他 不了 解 動作 背後 的 精神 。 從 經驗 中 學習 是 最 有效 的 學習 方式 ， 不可 省略 。 能 應用到 實務 上 的 知識 才 是 真正 的 知識 ， 「 識 」 而 不能 「 事 」 是 沒有用 的 ， 聽說 教育部 又 要 砍 國中 技職 訓練 的 經費 ， 從 每 週六 小時 砍到 只 剩 三 小時 ， 這 消息 非常 令 人 憂心 ， 課堂 上 得 再 多 ， 不能 動手 是 沒有用 的 ！ 6 .
 
陪 孩子 一同 自己 動手 做 當 孩子 學會 靠 自己 時 ， 你 也 就 替 他 奠下 人生 第一 塊 基石 了 。 一 位 媽媽 來信 說 她 念 小四 的 兒子 在 超商 偷 玩具 時 被 抓到 ， 因為 是 初犯 ， 所以 超商 沒有 報警 。 她 領回家 後 ， 氣 到 胃痛 ， 孩子 說 他 很 想要 那 部 汽車 ， 但是 沒有 錢 買 ， 所以 用 偷 的 。 孩子 已 嚇到 發抖 ， 所以 她 打 不 下 手 ， 但 問 該 怎麼辦 ？ 相信 這 種 想要 又 沒有 錢 買 的 問題 很多 父母 都 遇 過 ， 我們 小時候 我 母親 也 有 ， 她 用 的 法子 是 鼓勵 我們 自己 動手 做 。 她 總是 告訴 我們 ， 外面 買 的 東西 每 個 都 一樣 ， 沒 什麼 好 ， 自己 做 的 才 是 獨一無二 、 最 稀奇 的 。 大約 是 我 小學 四年級 時 ， 班 上 有 位 同學 帶 了 個 洋娃娃 來 學校 ， 在 民國 四十幾年 時 ， 外國貨 叫 舶來品 ， 因為 是 船運進來 的 ， 賣 舶來品 的 店 叫 委託行 ， 委託行 裡面 的 東西 我們 連 看 都 不必 看 ， 因為 買不起 。 那 位 同學 的 洋娃娃 是 舶來品 ， 當年 真的 是 非常 稀奇 。 我 回家 後 向 母親 形容 這 個 洋娃娃 有 多 好 ， 但 不 敢 說 我 想要 ， 因為 知道 家 裡 買不起 。 我 母親 便 叫 我 畫 給 她 看 ， 畫 著 畫 著 ， 我 從 畫 中 也 找到 很多 樂趣 。 但是 畫餅充飢 ， 餅 畫 得 再 好 也 抵不上 真的 ， 心 中 還是 很 想要 。 有 一 天 ， 母親 帶 我 去 後 火車站 買 了 一 個 娃娃 的 頭 ， 回家 替 我 做 了 一 個 洋娃娃 ， 還 做 了 好幾 套 衣服 ， 更 有 一 件 紗布 做 的 蓬蓬裙 。 我 帶到 學校 去 時 ，