幫助 社區 發展 。 例如 屏東縣 牡丹鄉 高士 國小 的 孩子 種板 栗木 香菇 賣 ， 它 真的 很 香 ， 連 我 這 種 不 燒飯 的 人 都 想 買 ； 新埤鄉 新埤 國中 的 肉桂 精油 也 非常 純 ， 有 國外 朋友 來信 要 買 （ 因為 學生 還 未 學會 如何 稀釋 ， 十 公斤 樹葉 才 蒸餾出 一 毫升 的 精油 ， 怎會 不 純 呢 ？ ） ； 更 不要 說 泰武 國小 的 木雕 ， 以及 三地門鄉 三 地 國小 的 咖啡 ， 又 香 又 醇 ， 小學生 自己 炒 、 自己 磨 、 自己 煮 ； 滿州鄉 長樂 國小 教 學生 做 編織 ， 他們 的 布包 也 很 有 特色 。 文化 要 靠 人才 傳 得 下去 ， 由 學校 來 做 承先啟後 的 工作 ， 一舉兩得 。 文化 常 被 人 忽略 ， 因為 它 既 不能 吃 ， 也 不能 穿 ， 但 它 卻 是 我們 靈魂 的 根 。 二○一二年 四月 南京 大學 慶祝 一百一十 年 校慶 ， 校長 想 請 有 台灣 文化 特色 的 表演 團體 來 表演 ， 我 便 推薦 了 屏東縣 三地門 鄉口社 國小 的 排灣族 古調 歌謠 ， 及 台東縣 霧鹿 國小 利稻 分校 的 布農族 勇士舞 。 那 天 表演 得 非常 精彩 ， 會場 爆滿 ， 演完 觀眾 起立 鼓掌 。 有 一 位 從 台灣 來 南京 就讀 的 陳 同學 ， 聽說 有 台灣 原住民 團隊 來 演出 ， 特地 趕來 ， 但 因 塞車 ， 趕到 時 表演 已 結束 。 他 跑到 後台 捶胸頓足 ， 自責 不已 ， 悔恨 自己 沒有 早一點 動身 。 結果 小朋友 為 他 在 後台 加演 一 場 ， 專門 唱給 他 聽 ， 讓 他 感動 不已 。 小朋友 會 願意 這樣 做 ， 是 因為 大家 都 來自 台灣 ， 有 著 共同 的 文化 ， 流 著 同樣 的 血 。 文化 是 族群 的 命脈 ， 只要 文化 在 ， 這 個 族群 就 不會 消失 。 其實 ， 台灣 很多 的 文化 已經 開始 在 流失 了 ， 口社 國小 在 出國 前 一 天 ， 曾 在 部落 先 演 一 場 ， 族人 都 盛裝 出席 ， 連 行動 不便 的 老人家 都 由 小學 一年級 的 曾孫 扶 著 來 看 。 當 「 頭目 的 婚禮 」 開始 唱 時 ， 老人 都 在 落淚 ， 他們 以為 失傳 的 歌謠 ， 現在 重新 從 孫輩 的 口 中 唱出 。 到 後來 這些 VuVu （ 阿公 阿嬤 ） 忍不住 站起來 ， 隨著 哼唱 ， 手舞足蹈 ， 好似 回到 當年 唱頭目 婚禮 的 時候 。 這 就 是 文化 的 力量 ， 我們 一定 要 保存 它 。 文化 是 族群 認同 ， 是 血源 的 保證 ， 就 像 當年 我們 去 美國 留學 時 ， 一 聽到 〈 蘇武 牧羊 〉 每 個 人 都 會 流淚 。 文化 是 我們 最 珍貴 的 財產 ， 而 文化 裡面 最 珍貴 的 是 自尊心 ， 曲冰 的 孩子 們 做到 了 ， 我 為 他們 喝采 。 6. 快樂 的 學生 才 有 創意 創造力 與 情緒 有 直接 的 關係 ， 心情 不 好 時 ， 連 直覺 都 消失 了 。 一 名 高中生 寫信 向 我 訴苦 ： 老師 說 我們 要 有 創意 才 會 有 前途 ， 可是 我 每 天 都 覺得 透 不 過 氣 來 ， 一點 靈感 也 沒有 。 請問 ， 創意 要 怎樣 才 出得來 ？ 的確 ， 如果 每 天 都 覺得 透 不 過 氣 來 ， 很 難 有 創意 ， 靈感 只有 在 快樂 時 才 湧出 。 心理學家 早 在 一九六○年代 就 發現 了 這 個 關係 ， 那時 哈佛 大學 有 位 年輕 的 心理學家 叫 梅德尼克 （ Sarnoff Mednick ） ， 他 認為 創造力 其實 就 是 連接 得 非常 緊密 的 聯結 記憶 （ associative memory ， 這 是 記憶 組織 的 一 種 ， 以 內容 為 提取 的 線索 ， 例如 看到 丈夫 會 聯想到 妻子 ） 。 他 發展出 一 個 聯想力 測驗 叫 遠距 聯想 測驗 （ Remote Association Test , RAT ） ， 這 個 測驗到 現在 仍 在 用 ， 因為 它 非常 符合 創造力 的 神經 機制 ， 我 一九九二年 回 台 教書 時 ， 有 把 它 帶回來 。 這 個 測驗 是 給 受 試 者 看 三 個 字 ， 如 base , snow 和 dance ， 請 他 盡快 想出 一 個 與 這 三 個 字 都 有 關係 的 字 。 這 題 答案 是 ball： baseball 棒球 是 高聯結 ， snowball 雪球 是 中度 的 聯結 ， dance 是 個 ball 就 像 我們 中文 的 成語詞 ， 如 風流 ， 從 字面 上 看 不 出 意義 來 ， 受 試 者 必須 知道 ball 的 另外 一 個 意思 是 舞會 ， 畢業 舞會 叫 graduation ball ， 交際舞 叫 ballroom dance ， 這時 答案 會 出來 ， 因為 ball 有 三 次 的 input ， 比 別的 字 多 ， 當 它 超越 神經 觸發 的 臨界點 時 ， 就 會 出線 ； 又 如 surprise , line , birthday ， 這 三 個 字 的 共同字 是 party：surprise party , birthday party , line party ， 五○年代 電話線 不 夠 時 ， 兩 戶 人家 共用 一 條 線 叫 line party 。 所以 背景 知識 越 廣 ， 做 這 個 測驗 越 輕鬆 。 德國 的 心理家 在 這 個 測驗 中 添加 了 一些 無解 的 三字組 ， 再 請 受 試 者 盡快 的 判斷 每 題 有 沒 有 共同 的 字 。 受 試 者 並 不 需要 寫出 答案 ， 只要 判斷 它 有 無解 即可 ， 如 Cottage , Swiss , Cake 是 有解 （ 共同 的 字 是 cheese ） ， dream , ball 和 book 是 無解 ， 三 者 無 共同 的 字 。 在 測驗 前 ， 他們 先 請 一半 的 受 試 者 花 幾 分鐘 回想 他 生命 中 快樂 的 事 ， 另 一半 去 想 悲傷 的 事 ， 然後 才 開始 做 。 結果 發現 快樂組 可以 直覺 的 感到 有 沒 有 答案 ， 成績 比 控制 組好 了 兩 倍 以上 ， 而 悲傷組 的 判斷 很 差 ， 幾乎 沒有 一 題 對 。 他們 下結論 ： 創造力 與 情緒 有 直接 的 關係 ， 心情 不 好 時 ， 連 直覺 都 消失 了 。 接著 ， 研究者 在 受 試 者 臉部 肌肉 上 貼 小 電極 來 偵測 肉眼 看 不 見 的 表情 變化 。 當 問題 有解 時 ， 受 試 者 臉 上 會 不自覺 的 浮出 淡淡 的 微笑 ， 眉頭 是 舒展 的 ， 這 個 實驗 再度 確定 了 心情 與 創造力 的 關係 。 但是 究竟 誰 是 因 ， 誰 是 果 呢 ？ 這 次 他們 給 受 試 者 戴 耳機 ， 告訴 他 ， 耳朵 裡 聽到 的 音樂會 影響 他 的 情緒 反應 ， 然後 再 做 這 個 實驗 。 結果 受 試 者 臉 上 的 微笑 就 消失 了 。 大腦 一旦 以為 有 解答 所 帶來 的 輕鬆感 是 音樂 的 關係 ， 就 把 這 感覺 歸因到