滿分 是 一百 分 的話 ， 這 個 學校 只 能 得到 三十 分 吧 ！ 」 一 雄 的 語氣 儼然 像 個 大人 ， 完全 不 像 是 才 十二 歲 的 男孩 。 我 感到 震驚 。 一 雄 的 冷靜 ， 以及 這 所 學校 在 兩 個 孩子 心 中 的 印象 ， 令 我 感到 洩氣 。 我 想 換 個 話題 ： 「 什麼 地方 不 懂 啊 ？ 拿來 看看 。 」 一 雄 和 琴繪 拿出 他們 的 書本 ， 坐 在 我 面前 。 「 a 、 an 、 the 的 區別 」 ， 「 可 數 名詞 ， 不可 數 名詞 」 。 老師 用 英文 解釋 ， 所以 還是 搞 不 清楚 。 記 單字 那麼 厲害 的 琴繪 ， 遇到 了 語法 問題 ， 就 一 臉 困惑 。 「 那麼 ， 我們 先 用 英文 字母 寫出 日語 的 あ 、 い 、 う 、 え 、 お （ 英文 讀法 剛好 是 A 、 I 、 U 、 E 、 O ） 。 」 一 雄 和 琴繪 不 明白 我 要 做 什麼 ， 還是 拿出 紙筆 乖乖 地 寫下 A 、 I 、 U 、 E 、 O 。 琴 繪 好奇心 強 ， 特別 喜歡 做 些 新鮮 事 。 她 邊 寫 邊 看 我 的 表情 ， 猜 我 下 一 步 要 做 什麼 。 「 由 A 、 I 、 U 、 E 、 O 開頭 的 名詞 ， 前面 就 用 an 。 來 試 一 試 ！ 」 「 An ap ple .
 
」 兩 個 孩子 異口同聲 地 說 了 出來 。 「 原來 這麼 簡單 哦 ！ 」 他們 發出 歡呼聲 。 不 明白 所以 學習 ， 學習 以後 就 明白 了 。 這 正 是 學習 的 快樂 。 看 著 兩 個 孩子 的 笑容 ， 我 的 心 總算 放下來 了 。 第二 天 ， 我 給 校長 寫 了 封 信 ， 讓 孩子 們 帶去 學校 。 大意 是 ： 我 的 女兒 琴繪 希望 可以 上 音樂課 、 體育課 、 數學課 等等 ， 可以 麻煩 學校 安排 一些 嗎 ？ 那 天 琴繪 回到 家 ， 很 高興 地 告訴 我 ： 「 今天 有 好 消息 喲 ， 我 上 了 體育課 。 老師 還 說 ， 從 下 個 月 開始 可以 去 一般 教室 上課 了 。 」 「 去 一般 的 教室 ？ 」 「 對 ！ 老師 說 ， 如果 五年級 的 班 太 難 ， 先 從 三年級 讀 起 。 」 進入 三年級班 後 ， 琴繪 開始 了 正常 的 上課 。 不 出 我 所 料 ， 她 馬上 就 有 了 新 朋友 ， 是 一 個 日本 女孩 。 「 這 次 金魚 的 糞 是 made in Malaysia ？ 」 「 不 對 ， 爸爸 ， 是 日本人 。 」 聽 著 琴繪 和 她 爸爸 在 國際 電話 裡 的 談話 ， 我 忍不住 笑出 了 聲 。 看 《 三國演義 》 度過 難關 雖然 書本 上 的 學習 很 重要 ， 但是 孩子們 眼睛 看到 的 、 耳朵 聽到 的 、 生活 感受到 的 一切 ， 都 是 他們 的 知識 來源 。 我 要 更 有 耐心 地 看 著 孩子們 的 成長 。 和 琴繪 不 一樣 ， 一 雄 不 是 什麼 事 都 會 講 的 。 從小 就 愛 看書 的 一 雄 ， 彷彿 擁有 一 個 他 自己 的 世界 ， 很 難 受到 周圍 的 影響 。 在 日本 ， 孩子 們 都 喜歡 和 別人 擁有 一樣 的 東西 。 許多 家長 也 認為 ， 自己 的 孩子 如果 跟 別人 不 一樣 ， 就 會 受到 排斥 。 我 對 這 個 觀點 很 反感 。 一 雄 凡事 都 有 自己 的 主張 ， 不會 盲目 地 跟 著 別人 跑 。 我 認為 這 是 他 的 優點 ， 也 是 我 引以為傲 的 地方 。 琴繪 可以 跟 任何 人 交朋友 ， 而且 朋友 很多 ； 一 雄 則 會 滿足 於 僅有 一 個 好朋友 。 一旦 成 了 好友 ， 他 就 不會 輕易 改變 。 從小 就 很 懂事 的 一 雄 ， 善於 體諒 父母 ， 幾乎 沒 要求 我們 給 他 買 過 什麼 。 如果 得到 一 個 自己 真正 想要 的 東西 ， 必定 十分 愛惜 。 一 雄 沒有 同 年齡 小孩 的 那 種 天真 ， 什麼 事 都 藏 在 心 裡 ， 自己 消化 ， 自己 忍耐 ， 這 點 反而 使 我 擔心 。 在 學習 方面 ， 一 雄 也 和 妹妹 不 一樣 。 剛 開始 記 英文 單字 時 ， 他 顯得 很 辛苦 。 有 一 次 在 記 some 這 個 字 時 ， 他 總是 用 日文 的 羅馬字 讀法 ： So （ そ ） me （ め ） 來 記 。 做 了 轉學 的 決定 在 入學 時 由 我 簽名 的 文件 背面 寫 著 ： 若要 退學 或 轉學 ， 一定 要 在 一 學期 前 通知 學校 ， 否則 押金 不予 退還 。 這 個 內容 我 第一 次 知道 。 時序 邁入 十二月 ， 學校 又 有 兩 週 的 假期 。 在 假期 中 ， 兩 個 孩子 應該 參加 英語 特別班 學習 。 在 第一 次 報名 時 就 已 付 了 錢 ， 可是 學校 沒有 寄 任何 通知 來 。 校長 和 老師 們 似乎 把 這 件 事 全 忘 了 。 我 去 問 校長 ， 校長 若無其事 地 說 ： 「 好像 是 有 這 回 事 。 」 「 時間 上 方便 嗎 ？ 」 校長 問 我 。 「 聖誕節 和 元旦 以外 ， 每 天 都 可以 來 。 」 我 回答 道 。 「 那麼 ， 每 天 上午 上 三 個 小時 如何 ？ 」 校長 說 。 「 好 的 ， 沒 問題 。 」 「 一 天 三 個 小時 ， 一共 十四 天 … … 你 可以 付 多少 錢 呢 ？ 」 校長 站起身 來 ， 看 著 牆 上 的 日曆 。 校長 的話 令 我 吃驚 ， 我 懷疑 自己 的 耳朵 是否 聽錯 了 。 「 不 是 已經 付 了 嗎 ？ 開學 的 時候 。 」 「 有 這 回 事 嗎 ？ 你 帶 了 收據 來 嗎 ？ 」 我 驚訝 得 說 不 出 話 來 。 我 從 手提包 裡 取出 收據 ， 給 校長 看 。 一直 以來 我 沒有 習慣 把 收據 帶 在 身 上 ， 今天 真的 很 湊巧 。 「 噢 ， 是 這樣 啊 ！ 」 校長 的 表情 沒有 絲毫 改變 。 「 您 忘記 了 嗎 ？ 」 我 壓抑 著 快要 爆發 的 情緒 ， 盡量 用 溫和 的 語氣 問 他 。 「 我 每 天 這麼 忙 ， 這些 小 事 不可能 都 記得 住 啊 ！ 」 可是 那 天 是 校長 親自 收 的 錢 ， 而且 心情 看起來 還 特別 的 好 。 這些 對 他 來 說 都 是 小 事 嗎 ？ 我 感到 傷心 失望 ， 感到 內心 有 一 陣 動搖 。 經過 校長 的 再次 確認 ，