可以 填寫 一 份 。 至於 「 教師 題本 」 方面 ， 可以 請 托兒所 或 幼兒園 的 老師 協助 填寫 ， 不過 ， 老師 至少 要 認識 孩子 三 個 月 以上 ， 才 能 客觀 地 填寫 這 份 量表 。 G 步驟 三 ： 如何 勾選 量表 ？ 幼兒 氣質量表 共有 四十八 題 ， 每 一 題 都 是 描述 你 平常 照顧 孩子 或 和 他 相處 時 的 情況 。 在 每 題 後面 有 1 至 7 等 七 個 數字 ， 分別 代表 「 從 不會 發生 」 、 「 有時 會 發生 」 、 「 總是 會 發生 」 ， 如果 你 圈選 1 ， 表示 這 行為 「 從 不會 發生 」 ， 圈選 4 ， 表示 這 行為 「 有時 會 發生 」 ， 圈選 7 ， 表示 這 行為 「 總是 會 發生 」 。 爸 媽 在 看完 每 一 題項 後 ， 先 想 一 想 你 家 孩子 在 過去 三 個 月 的 行為 表現 ， 再 依據 你 心理 上 的 感受 程度 ， 圈選出 一 個 適當 的 號碼 。 例如 第1 題 ： 「 這 個 孩子 在 陌生 的 大人 面前 會 害羞 」 ， 如果 你 帶 孩子 到 不 曾 去 過 的 朋友 家 ， 他 會 躲 在 你 的 身後 ， 不 敢 跟 第一 次 謀面 的 叔叔 、 阿姨 打招呼 的話 ， 你 可以 圈選 7； 如果 有時 會 害羞 、 有時 又 不會 的 情況 下 ， 你 可 圈選 4 ； 假如 孩子 的 行為 是 從 不會 害羞 ， 你 就 可 圈選 1 ， 其他 題目 以 此 類推 ， 教師 題本 也 是 如此 。 不過 ， 爸 媽 如果 對 問題 的 陳述 不 是 很 清楚 時 ， 則 不 需要 填答 。 G 步驟 四 ： 量表 中 的 氣質 項目 在 計算 氣質 量表 分數 之前 ， 爸 媽 必須 先 知道 氣質 量表 的 四十八 個 題目 是 在 評量 孩子 的 哪些 特性 ？ 量表 共有 六 個 項目 ， 有 (1) 活動量 、 (2) 適應性 、 (3) 趨近性 、 (4) 情緒 強度 、 (5) 容易 轉移 注意力 ／ 注意力 分散度 、 (6) 堅持度 。 下列 我們 簡要 地 再 幫 爸媽 快速 地 回憶 一下 六 個 氣質 項目 。 1. 活動量 ： 孩子 在 整 天 的 活動 中 ， 動作 節奏 的 快慢 ， 以及 活動 頻率 的 多寡 。 如 ：　 ‧ 吃飯 ： 他 會 安靜 地 ， 慢慢 地 吃 ？ 或是 離開 座位 ， 到處 亂跑 ？ 　 ‧ 外出 ： 他 會 安安靜靜 地 走 ？ 或是 跑來跑去 ？ 2 .
 
適應性 ： 孩子 適應 新 的 人 、 事物 、 場所 等 時間 的 長短 。 如 ：　 ‧ 郊遊 ： 如果 郊遊 被 取消 ， 他 會 很 不 高興 ？ 或是 馬上 接受 這 項 事實 ？ 　 ‧ 吃飯 ： 如果 吃飯 時間 提早 一點 或 晚 一點 ， 他 會 很 不 舒服 ？ 或是 無所謂 ？ 3 .
 
趨近性 ： 孩子 對 第一 次 接觸 人 、 事 、 物 等 時 ， 所 表現 接受 或 拒絕 的 態度 。 如 ：　 ‧ 客人 ： 在 家 中 ， 他 會 主動 和 客人 打招呼 ？ 或是 避開 客人 ？ 　‧ 新 活動 ： 他 會 主動 參加 ？ 或是 在 旁邊 先 看 一下 ， 不會 馬上 參加 ？ 4 .
 
情緒 強度 ： 孩子 對 內在 和 外在 刺激 產生 反應 的 激烈 程度 。 如 ：　 ‧ 生氣 ： 生氣 時 ， 他 會 摔 東西 或 大叫 ？ 或者 只 是 皺皺眉 而已 ？ 　 ‧ 高興 ： 遇到 驚喜 的 事 ， 他 會 大叫 或 大笑 ？ 或 只是 微笑 一下 而已 ？ 5. 容易 轉移 注意力 ／ 注意力 分散度 ： 孩子 是否 容易 受 外在 刺激 的 影響 而 轉移 他 的 注意力 。 「 家長 題本 」 是 評估 孩子 是否 容易 轉移 注意力 ， 「 教師 題本 」 則 評估 孩子 的 注意力 分散度 。 如 ：　 ‧ 室 外 聲音 ： 聽到 有 人 叫 ， 他 會 走到 窗 邊 看看 ？ 或是 不為所動 ， 不 受 影響 ？ 　 ‧ 讀書 ： 念 書 時 ， 家人 在 旁 看 電視 ， 他 會 分心 ？ 或 不會 分心 ？ 6. 堅持度 ： 孩子 正在 做 某 件 事 ， 遇到 困難 時 ， 仍 繼續 原來 的 活動 。 如 ：　 ‧ 功課 ： 對於 學校 功課 ， 他 一定 要 做完 才 停止 ？ 或是 沒 做完 就 停止 ？ 　 ‧ 事情 ： 對於 正在 進行 的 事情 ， 遇到 困難 ， 他 就 放棄 ？ 或是 持續 下去 ？ G 步驟 五 ： 如何 計算 量表 的 分數 ？ 在 計算 氣質 分數 之前 ， 我們 需 先 了 解 四十八 個 題目 是 評量 氣質 哪 個 特性 ？ 是 活動量 ？ 適應性 ？ 趨近性 ？ 情緒 強度 ？ 容易 轉移 注意力 ？ 或是 堅持度 ？ 下列 是 父母 及 教師 題本 的 分佈 情形 。 ] 家長 及 教師 題本 題目 的 分佈 由 表 2 及 表 3 中 ， 可以 知道 家長 題本 和 教師 題本 題目 分佈 的 情形 ， 也 可以 知道 活動量 、 適應性 、 趨近性 等 六 個 項目 都 各 有 8 道 題目 ， 有 些 題目 後面 有 ( - ) 的 符號 ， 這 是 表示 反向 計分題 ， 下 一 部分 會 有 詳細 的 解釋 。 ] 讓 我們 開始 計算 分數 好 ！ 我 想 你們 現在 應該 已 填完 量表 ， 現在 我們 以 蔣難養 這 位 孩子 的 氣質量表 為 例 ， 進一步 說明 如何 計算 孩子 的 氣質 分數 。 蔣難養 的 爸爸 和 媽媽 及 老師 三 人 分別 勾選 量表 ， 如 表 4 、 表 5 及 表 6 所 示 。 現在 我們 就 蔣 媽媽 勾選 的 這 份 題 本來 看 ， 如 表 5 所 示 ， 以 活動量 來 看 ， 題目 分佈 在 「 3 __UNDEF__ ( - ) 、 13 、 15 、 21 __UNDEF__ ( - ) 、 29 、 35 __UNDEF__ ( - ) 、 39 、 42 __UNDEF__ ( - ) 」 等 八 題 ， 其中 ( - ) 代表 反向 計分題 ， 是 將 分數 倒過來 計算 即 1 分 ↓ 7 分 、 2 分 ↓6 分 、 3 分 ↓ 5 分 、 4 分 ↓ 4 分 、 5 分 ↓ 3 分 、 6 分 ↓ 2 分 、 7 分 ↓ 1 分 。 接下來 就 可 著手 進行 有關 活動量 分數 的 計算 。 ● 活動量 的 正向題 ： 8 題 中 第13 、 15 、 29 、 39 等 4 題 是 正向題 ， 就 第13 題 「 在 室 內 或 室 外 活動 時 ， 這 個 孩子 較 喜歡 用 跑 的 而 不用 走 的 」 是 正向 計分題 ， 蔣媽 圈 ， 表示 她 認為 孩子 的 行為 「 總是 如此 」 ， 換句話說 ， 這 題 孩子 的 活動量 是 7 分 ， 活動 是 比較 大 的 。 其他 題目 計算 方式 類似 。 ● 活動量