又 說 得 很 小聲 ， 與 我 認識 的 貴美 判若兩人 。 因為 在 家 裡 都 是 她 的 聲音 ， 她 常 滔滔不絕 的 說 著 自己 的 看法 。 1 .
 
我 自己 先 接受 孩子 在 大庭廣眾 下 說話 會 有 面紅耳赤 、 說話 結巴 的 現象 。 因為 在 家 裡 都 是 他 熟悉 的 大人 或 弟妹 ， 所以 我 覺察 不 到 這 種 情形 的 存在 。 2. 先 在 家 裡 預演 ， 如 開 家庭 討論會 ， 由 爸 媽 問 問題 ， 讓 孩子 有 機會 正式 發表 他 的 看法 。 3 .
 
我們 也 和 老師 聯繫 ， 希望 有 機會 可以 讓 貴美 多 在 同學 面前 說話 ， 當然 ， 如 能 從 班 上 小組 內 先 發表 起 最好 ， 由 小 團體 漸進到 大 團體 。 我們 也 告訴 貴美 在 大庭廣眾 面前 說話 的 一些 小 技巧 ， 如 深呼吸 ， 或 把 其他 人 當 木頭人 般 看待 。 適應性 日常 生活 中 ， 孩子 在 哪些 情境 下 會 出現 適應 不良 的 現象 ， 讓 你 傷透 腦筋 ？ 你 如何 有效 地 處理 這些 行為 ？ 情境 一 ： 「 爸爸 ， 你 不要 走 ， 我 想 回家 ， 我 不要 上學 啦 ！ 」 一直 哭喊 著 。 學校 因為 某 種 原因 ， 換 了 班 上 老師 ， 結果 孩子 出現 不 願 上學 或 送 他 到 校門口 會 緊 抱 著 我 ， 不肯 進去 ， 哭鬧 著 堅持 要 回家 的 情況 。 晚上 在 家 時 ， 也 常 問 我 明天 能不能 不要 上學 。 1 .
 
我們 會 先 觀察 並 了 解 孩子 行為 改變 的 主要 原因 。 2 .
 
然後 試 著 讓 他 表達 他 的 感受 ， 例如 為什麼 不 想 上學 ， 也 讓 他 發洩 情緒 。 3 .
 
請 老師 包容 小朋友 的 情緒 反應 ， 有空 盡量 和 孩子 多 互動 ， 以 建立 其 歸屬感 。 4 .
 
老師 可 幫 孩子 在 班 上 找 個 朋友 ， 讓 他 每 天 有 想 上學 的 欲望 ， 或 找 個 孩子 喜歡 的 朋友 主動 和 他 說話 。 情境 二 ： 「 不要 ， 我 不要 去 住 阿姨 家 ， 我 想 跟 你們 一起 去 啦 ！ 」 我們 如果 有事 不能 將 孩子 帶 在 身邊 ， 請 他 的 阿姨 代為 照料 幾 天 ， 孩子 就 會 產生 抗拒 的 情緒 。 1 .
 
我們 會 提前 告訴 孩子 ， 爸 媽 這 幾 天 有事 ， 你 必須 到 阿姨 家 住 幾 天 ， 事情 處理完 後 ， 我們 就 會 立刻 接 你 回家 。 如果 乖 的話 ， 我們 會 送 你 一 件 神祕 禮物 ， 讓 孩子 事先 有 心理 準備 及 期待 。 2 .
 
如果 時間 允許 的話 ， 在 正式 住進 阿姨 家 的 前 一 晚 ， 先 帶 他 去 那兒 玩玩 。 在 住進 的 當天 ， 可以 把 孩子 熟悉 的 被子 、 枕頭 和 寵物 都 帶到 阿姨 家 去 。 情境 三 ： 「 阿歡 ， 不要 吵 了 ， 你 已經 長大 了 ， 媽媽 要 幫 弟弟 洗澡 ， 你 自己 吃飯 囉 ！ 」 弟弟 阿喜 出生 後 ， 哥哥 阿歡 的 行為 都 非常 地 反常 ， 明明 會 穿 褲子 ， 偏偏 鬧 著 我們 幫 他 穿 ， 好像 他 年紀 還 很 小 似的 ， 需要 爸 媽 幫忙 ， 有時 也 會 常 撞翻 東西 或 打破 杯子 等 ， 需要 我們 特別 處理 。 1. 為了 避免 哥哥 無理取鬧 的 行為 ， 我們 會 漸漸 地 請 他 幫忙 ， 如 洗 奶瓶 （ 雖然 不 是 很 乾淨 ， 我們 還 要 再 處理 一 次 ） ， 或者 幫 弟弟 拿 換洗 的 衣物 ， 然後 告訴 他 說 ： 「 你 好 厲害 ， 你 會 幫 媽媽 照顧 妹妹 耶 ！ 」 讓 孩子 跟 在 旁邊 做 事 ， 雖然 多 花 點 時間 ， 但 會 讓 孩子 感覺到 你 還是 愛 他 的 ， 而且 也 可 增強 他 做 哥哥 的 責任感 。 2 .
 
如果 時間 不 允許 ， 我們 也 會 盡可能 抽空 抱抱 孩子 ， 跟 他 說 ： 「 哥哥 很 厲害 ， 會 自己 玩 ， 不 需要 媽媽 陪 ， 媽媽 餵完 弟弟 後 ， 我 會 過來 看看 你 在 做 什麼 。 」 爸 媽 盡可能 抱抱 他 、 摟摟 他 ， 讓 他 能 感受到 爸 媽 還是 很 愛 他 的 ， 不會 因為 弟弟 出生 而 不要 他 。 情境 四 ： 「 媽媽 ， 我 睡 不 著 ， 你 陪 我 聊天 ， 好 不好 ？ 」 每 次 出外 旅行 或 在 外 過夜 時 ， 我 的 小孩 在 別人 的 床 上 極 不 容易 入睡 ， 有時 甚至 持續 幾 個 晚上 還是 睡 不 好 。 1 .
 
每 次 必須 在 外面 住上 好幾 天 時 ， 我們 會 先 有 心理 準備 ， 了 解 孩子 不易 適應 新 環境 的 特質 ， 並 會 帶 著 孩子 習慣 使用 的 小 枕頭 、 小 被子 及 天天 陪 他 睡覺 的 小 熊熊 ， 讓 熟悉 的 事物 陪 著 他 ， 以 使 他 能 很 快 地 適應 新 環境 。 2 .
 
除了 帶 著 孩子 的 貼身 之 物 外 ， 我們 會 盡可能 讓 他 在 白天 到 戶外 多 跑跑跳跳 ， 多 做 些 體能性 的 活動 ， 到 了 晚上 疲累 時 ， 他 就 自然而然 會 比較 好 睡 ， 不會 認床 ， 也 不會 跟 我 說 ： 「 媽媽 ， 我 睡 不 著 ！ 」 情緒 本質 在 日常 生活 中 ， 你 家 的 孩子 在 哪些 情況 下 會 出現 拗嘟嘟 的 情況 ， 讓 你 非常 困擾 ？ 你 如何 有效 地 處理 這些 行為 ？ 情境 一 ： 姊妹 兩 個 ， 趁 我 不 在 家 時 ， 竟然 把 所有 的 巧克力 都 吃完 了 ， 我 一 發現 後 ， 叫 她們 兩 個 過來 ， 笑咪咪 的 妹妹 對 我 說 ： 「 媽咪 ， 我 錯 了 ， 可是 我們 當時 都 好 想 吃 嘛 ！ 」 妹妹 這樣 撒撒嬌 ， 我 的 怒氣 頓時 少掉 許多 ， 可是 站 在 一 旁 的 姊姊 卻 擺 著 一 張 臭 臉 ， 表情 冷漠 ， 也 不 說話 ， 讓 我 更 生氣 。 1 .
 
孩子 我 從小 帶到 大 ， 自然 知道 姊妹 兩 個 對 犯錯 的 表達 方式 不 一樣 ， 但是 我 也 知道 我 會 不自覺 地 疼愛 那 笑臉 迎 人 的 妹妹 ， 不 喜歡 那 張 似 被 冤枉 的 撲克牌臉 ， 無形 中 會 忽視 姊姊 的 存在 。 2. 在 處理 這 件 事 上 ， 我 會 說 ： 「 媽媽 知道 你們 喜歡 吃 巧克力 ， 可是 不應該 趁 我 不 在 的 時候 ， 將 整 罐 巧克力 都 吃光 。 你們 兩 個 這 禮拜 都 要 一起