容易 分心 ， 上學 後 ， 會不會 影響 他 的 功課 ？ 在 現有 的 研究 中 認為 ， 容易 分心 是 會 影響 孩子 的 學習 ， 所以 在 他 上 小學 之後 ， 有 幾 點 要 注意 的 事 ， 例如 在 家 中 ， 孩子 的 學習 環境 要 簡單 ， 盡量 減少 讓 他 分心 的 東西 ， 比如 書桌 上 不要 有 雜七雜八 的 物品 ， 只要 放置 他 要 做 的 功課 就 好 。 另外 ， 也 要 減少 不 必要 的 干擾聲 ， 如 電視機 或 聊天 的 聲音 。 對於 學校 的 功課 ， 爸 媽 先 看看 會不會 太 難 ， 如果 太 難 ， 想 辦法 幫 孩子 將 作業 分成 幾 小 部分 來 寫 ， 完成 其中 一 小 部分 後 ， 可以 稍事 休息 ， 再 進行 下 一 部分 。 此外 ， 也 要 留意 一下 他 坐 在 哪 個 位置 。 曾經 有 個 孩子 在 幼兒園 時 ， 老師 認為 他 學習 能力 不錯 ， 可是 上 了 小學 之後 ， 他 的 功課 一直 退步 ， 爸媽 不 明白 他 為什麼 會 有 學習 問題 ， 因此 花 了 許多 時間 去 了 解 真正 的 原因 後 ， 才 知道 是 因為 孩子 個子 比較 高 ， 座位 被 安排 在 最後 一 排 ， 但 他 又 受 容易 分心 的 氣質 特性 所 影響 ， 每 次 上完 課 後 ， 他 都 不 知道 老師 在 講 些 什麼 。 後來 上課 的 座位 稍微 調到 前面 一點 ， 回家 後 ， 爸 媽 又 幫 他 複習 學校 的 功課 ， 他 的 成績 便 漸漸 有 了 起色 。 問 18 ： 如果 分心 容易 影響 學習 效果 ， 是否 表示 這 個 孩子 以後 會 不如 人 ？ 雖然 研究 顯示 ， 分心 的確 會 影響 孩子 的 學習 ， 不過 ， 這 種 孩子 也 會 對 很多 事物 產生 興趣 ， 是 一 個 博而不精 的 人 ， 學習 可能 會 產生 多樣性 ， 能 接觸 較 廣 的 事物 ； 相對 地 ， 專心 的 孩子 比較 容易 專注 在 學習 一 件 事情 上 ， 所以 各 有 特色 。 可 見 分心 雖 會 影響 學習 ， 但 不見得 這 個 孩子 未來 的 發展 會 不如 他人 。 問 19 ： 我 家 的 孩子 十分 要求 完美 ， 對 什麼 事情 都 要 做到 很 好 才 肯 停止 ？ 你 的 孩子 是 一 個 做 事 十分 細心 、 也 是 一 個 堅持度 很 高 的 人 ， 這 種 特質 十分 有利於 學習 任何 事物 ， 你 應該 高興 擁有 這樣 的 孩子 。 這 種 孩子 在 做 一 件 事 時 ， 不 喜歡 別人 打擾 他 ， 甚至 要求 他 停下 手 邊 的 工作 。 不過 ， 家人 也 不能 因為 他 堅持 要 將 事情 做 得 很 好 ， 或 做 得 很 完美 ， 而 影響 家 中 的 生活 作息 ， 例如 ， 家人 已經 準備好 一起 吃飯 ， 就 不能 因為 他 正在 堆疊 積木 ， 而 延遲 家 中 吃飯 的 時間 。 所以 ， 最 好 的 方式 是 事先 提醒 他 待會兒 家人 要 一起 做 的 事 ， 讓 孩子 心理 上 有 個 緩衝 的 時間 。 問 20 ： 我 的 孩子 似乎 少 根 筋 ， 常常 丟三落四 的 ， 這 是 不 是 和 氣質 有關 ？ 在 學校 下課 時 ， 我們 往往 可以 看到 有 些 小朋友 排隊 打電話 ， 請 家人 送 東西 到 學校 來 。 這些 丟三落四 的 孩子 ， 應該 是 在 前 一 晚 未 能 把 明天 要 用 的 東西 準備好 ， 才 會 發生 這 種 事 ， 我 想 ， 這 是 一 種 習慣 ， 而 不 是 氣質 問題 。 身為 爸媽 的 ， 為 了 避免 孩子 常 忘東忘西 的 ， 我們 應該 讓 孩子 養成 一 種 習慣 ， 事先 把 隔天 要 用 的 東西 準備好 ， 爸 媽 也 要 幫 他 再 看 一 次 ， 是否 該 帶 的 東西 都 帶 了 。 問 21 ： 我 家 的 孩子 很 安靜 ， 不 多話 ， 很少 看到 他 開懷 大笑 ， 他 真的 沒有 喜怒哀樂 的 情緒 嗎 ？ 還是 悶 在 心 裡 不 說 ？ 我 應該 怎樣 去 了 解 他 ？ 我 想 孩子 雖然 很少 說話 ， 不過 他 還是 會 有 喜怒哀樂 的 情緒 ， 因為 個性 的 關係 ， 別人 比較 不 容易 從 他 臉 上 的 表情 知覺到 他 的 情緒 。 所以 有 這 類型 的 孩子 ， 做 爸媽 的 ， 最 重要 的 是 每 天 必須 撥 時間 和 孩子 聊天 ， 聊聊 學校 的 事 ， 如 老師 教 了 什麼 、 他 的 好朋友 、 學校 的 活動 等 ， 或者 是 讓 孩子 多 畫畫 ， 讓 他 將 內在 的 感覺 表達出來 ， 爸 媽 可以 藉由 孩子 的 畫作 了 解 孩子 的 情緒 。 問 22 ： 我 的 孩子 看到 哥哥 上學 ， 也 想 跟著 上學 ， 所以 我 就 讓 她 讀 小班 ， 可是 才 上 了 一 個 禮拜 ， 她 就 吵 著 不 想 上學 ， 這 代表 她 的 適應 能力 差 嗎 ？ 我 認為 妹妹 每 天 看到 哥哥 上學 ， 可能 覺得 上學 是 一 件 很 好玩 的 事 ， 不過 ， 等 她 上學 後 ， 發現 和 她 想像 的 不 一樣 ， 自然 就 不 想 到 學校 去 了 。 此外 ， 造成 孩子 不 想 上學 的 原因 很多 ， 如 班級 的 生活 常規 和 固定 的 生活 作息 等 ， 常規 如 玩 積木 必須 輪流 等待 ， 不 似 在 家 中 想 玩 那些 玩具 ， 就 可以 自己 一 個 人 玩 ； 至於 生活 作息 是 會 要求 孩子 固定 時間 吃飯 和 休息 ， 必須 配合 學校 的 節奏 。 或者 孩子 也 可能 在 短 時間 內 交 不 到 好朋友 ， 以致 影響 上學 的 意願 。 問 23 ： 我 家 孩子 不 敢 在 其他 小朋友 面前 說話 或 表演 ， 我 應該 怎麼辦 ？ 爸 媽 應 了 解 孩子 不 願意 在 公共 場合 表現 自己 ， 是 天生 害羞 所 致 ， 而 不 是 他 故意 如此 的 。 爸 媽 可以 在 孩子 小 的 時候 ， 盡 早 給予 機會 接觸 各 種 人 事 物 ， 如 家 中 附近 的 店家 、 公園 、 圖書館 、 朋友 家 、 社區 活動 等 。 有些 孩子 害羞 ， 可能 是 自信心 不 夠 ， 這時 他 就 需要 大人 的 讚美 ， 如 「 你 很 棒 ！ 」 「 你 表現 得 很 好 ， 加油 啊 ！ 」 以 口頭 的 鼓勵 ， 增強 他 的 自信心 。 即使 白天 已經 玩 得 很 瘋 ， 回到 家 之後 ， 他 還是 精神奕奕 地 ， 不 是 在 沙發椅 上 跳來跳去 ， 就 是 在 客廳 跑來跑去 ， 一 刻 也 閒 不 下來 。 就算 是 上學 時