一些 事實 吧 。 住進 高樓 裡 的 孩子 孤獨感 增強 了 ， 父母 們 於心不忍 ， 建議 孩子 外出 跑跑跳跳 ， 孩子 卻 回答 ： 「 沒勁 ！ 」 鼓動 孩子 找 鄰居 伙伴 玩玩 ， 孩子 竟 說 ： 「 不 願意 」 。 如今 的 孩子 特別 喜歡 看 卡通 。 有 位 幹部 是 兒童 圖書獎 的 評委 ， 抱回家 許多 獲獎 圖書 。 可 兒子 毫無 興趣 ， 卻 用 零花錢 買回 近 百 本 卡通書 ， 忘 了 吃飯 ， 忘 了 功課 ， 忘 了 睡覺 ， 看 得 開懷 大笑 、 渾身 亂抖 。 父母 困惑 不已 ， 要 過 卡通書 細看 了 半 天 ， 居然 看 不 明白 ： 這 是 什麼 鬼 東西 ， 亂七八糟 胡言亂語 ！ 可 問題 是 孩子 一 看 就 懂 ， 一 懂 就 迷 ， 您 是 大人 怎麼 就 看 不 懂 呢 ！ 正 如 讀書 一樣 ， 世界 上 的 書浩 如 煙海 ， 最 難 讀 的 是 子女 這 部 無 字 之 書 。 做 父母 的 ， 要 透過 子女 的 內心 世界 ， 讀懂 他們 的 每 一 天 、 每 一 年 ， 也就是說 ， 教育 孩子 的 前提 是 瞭解 孩子 。 我 在 主編 《 少年 兒童 研究 》 雜誌 時 ， 就是 以 此 確定 的 辦刊 格言 ： 「 教育 孩子 的 前提 是 瞭解 孩子 ， 瞭解 孩子 的 前提 是 尊重 孩子 。 」 我 想 ， 這 兩 句 話 也 可以 視為 給 父母 們 的 贈言 。 不過 ， 若 想 真正 的 尊重 孩子 和 瞭解 孩子 並 不 容易 。 複雜 的 對象 ， 簡單 的 教育 ， 正 是 教育 困難 的 重要 原因 。 如果 以 簡單 的 教育 對待 複雜 的 對象 ， 也 必然 導致 教育 無效 或 失敗 。 所謂 複雜 ， 是 說 今日 孩子 接受 了 複雜 的 大量 信息 ， 由於 難以 消化 、 難以 適應 而 產生 了 複雜 心態 ， 甚至 模糊 了 與 成人 的 界限 ； 所謂 簡單 ， 是 指 今日 教育 出現 以 升學 考試 為 中心 的 應試 教育 傾向 ， 教育 似乎 只 剩下 升學 考試 如此 簡單 的 問題 。 如果 ， 以前 是 孩子 不 瞭解 大人 ， 大人 很 神秘 ， 今天 則 倒 了 過來 ， 是 大人 不 瞭解 孩子 ， 孩子 很 神秘 。 那麼 ， 怎樣 瞭解 孩子 呢 ？ 具體 說來 ， 要 多 陪 孩子 玩 一 玩 ， 要 耐心 聽 孩子 講話 ， 要 與 老師 保持 經常 的 聯繫 ， 要 與 孩子 一起 成長 。 蹲下來 看 兒童 的 世界 《 中國青年報 》 著名 記者 陸小婭 曾 發現 一 個 問題 ， 女兒 很 聰明 、 活潑 ， 但 最 不 愛 逛 商店 ， 每 次 帶 她 去 商店 ， 她 總是 哭 ?
 
鬧 ?
 
死活 不 願意 進去 。 這 位 母親 十分 不能 理解 ： 商店 裡 有 琳琅滿目 的 商品 ， 孩子 應該 喜歡 才 對 ， 為什麼 孩子 不 願意 逛 商場 呢 ？ 後來 她 終於 發現 了 其中 的 原委 。 一 次 ， 女兒 的 鞋帶 開 了 ， 她 蹲下來 ， 給 女兒 繫好 鞋帶 。 當 她 蹲下來 和 她 的 孩子 蹲成 一樣 高 的 時候 ， 就 在 那 一 時刻 她 突然 發現 眼前 一 片 腿 的 「 森林 」 ， 就是說 站 在 孩子 的 那 個 高度 根本 看 不 到 商品 。 看到 的 都 是 擁擠 的 、 擺來擺去 的 人 的 兩 條 腿 ， 這 使 她 有 一 種 壓抑感 ， 有 一 種 單調 的 感覺 ， 她 終於 理解 了 孩子 不 願意 逛 商場 的 原因 。 兒童 教育 工作者 經常 提出 的 一 個 建議 ： 要 蹲下來 和 孩子 說話 ， 你 要 蹲成 和 孩子 一樣 高 的 高度 ， 這 個 時候 你 一定 會 有 新 的 發現 ， 也 就 會 更加 瞭解 孩子 。 江蘇 的 陸永芬 老師 寫 過 這樣 一 篇 文章 ： 開學 初 ， 同學 們 根據 自己 的 需要 訂閱 相關 報刊 。 任傑 高興 地 一連串 報出 了 許多 報刊 雜誌 的 名字 。 我 不解 地 問 ： 「 訂 這麼多 ， 看 得 完 嗎 ？ 」 「 看 得 完 呀 ！ 」 「 你 有沒有 想 過 訂 這麼多 得 花 多少 錢 ？ 你 的 爸爸 、 媽媽 能 同意 嗎 ？ 」 「 已經 同意 了 ！ 」 回到 辦公室 ， 仔細 看看 任傑 的 訂單 ， 我 還是 有點 忐忑不安 ： 這麼多 的 錢 ， 父母 知道 了 會 同意 嗎 ？ 孩子 不 懂事 ， 老師 不能 也 不 懂事 吧 。 於是 我 拿起 筆 來 幫 他 劃掉 了 兩 種 雜誌 。 我 想 ， 老師 的 良苦 用心 孩子 是 會 理解 的 。 一 個 月 後 孩子 訂閱 的 報刊 來 了 ， 孩子 們 高興 地 領回 自己 的 書刊 。 任傑 過來 了 ， 詫異 地 問道 ： 「 老師 ， 我 的 書 是 不 是 還 沒有 到齊 呢 ？ 怎麼 還 少 兩 套 ？ 」 「 噢 ， 那 兩 套 書 老師 幫 你 刪掉 了 ， 這麼多 書 你 一時 也 看 不 完 。 如果 真的 想 看書 ， 老師 以後 也 可以 借給 你 。 」 我 自覺 這樣 的 回答 天衣無縫 ， 孩子 一定 會 接受 的 。 可是 講台 上 孩子 脹紅 的 臉 讓 我 明白 這 回 我 錯 了 ， 豆 大 的 淚珠 滑過 他 的 臉頰 。 「 老師 ， 您 不能 這樣 做 ， 您 知道 為了 訂閱 這些 書 ， 我 用 了 一 年 的 時間 來 努力 。 每 一 次 當 我 通過 自己 的 努力 取得 成功 的 時候 ， 爸爸 、 媽媽 總會 獎勵 我 ， 讓 我 訂閱 一 份 報刊 。 您 知道 為了 能夠 訂閱 這些 報刊 我 花費 了 多少 心血 嗎 ？ 」 望 ?
 
眼前 的 他 ， 我 無言以對 。 第二 天 我 就 收到 了 孩子 寫給 我 的 日記 ， 在 辦公室 裡 我 將 它 讀給 其他 班主任 聽 ， 大家 都 深 有 感觸 。 是 啊 ， 時代 在 變 ， 我們 的 教育 對象 也 在 變 。 他們 有 自己 的 思想 ， 有 自己 的 獨到 見解 ， 我們 只有 真正 地 瞭解 他們 ， 才 不會 在 工作 中 造成 不 必要 的 失誤 。 這 位 老師 反思 自己 的 失誤 ， 其實 也 是 在 告誡 我們 成年人 ： 在 教育 孩子 的 時候 ， 我們 成年人 往往 是 站 在 自己 的 高度 ， 從 自己 的 角度 去 看待 孩子 的 言行 ， 而 忽略 了 孩子 們 所 處 的 位置 與 高度 。 要 知道 ， 成年人 的 世界 與 孩子 的 世界 是 不 一樣 的 。 有 這樣 一 個 故事 ： 一 個 成年人 看到 有 個 孩子 蹲 在 路 邊 聚精會神 地 看 螞蟻 ， 很 好奇 ： 小朋友 ， 你 在 幹什麼 呀 ？ 孩子 回答 說 ： 在 聽