的 合作 ， 要 成功 ， 每 個 人 都 必須 貢獻 專長 ， 也 必須 有所 犧牲 。 中國人 一向 說 「 合字 難 寫 」 ， 這 是 有 原因 的 ， 要 養成 團隊 精神 不 容易 ， 因為 人 都 有 私心 ， 又 很 會 比較 。 要 合作 除了 大家 利益 一致 之外 ， 還 須 有 包容心 ， 看 人 只 看 長處 、 不要 計較 短處 。 孩子 若是 關 在 家 中 玩 電腦 是 不可能 培養出 人際 關係 和 領袖 魅力 的 ， 它 必須 在 遊戲 中 慢慢 培養出來 。 所以 在 教 孩子 品德 的 同時 ， 也 希望 家長 能 看到 遊戲 的 重要性 ， 遊戲 不 是 學習 的 敵人 而是 輔助 者 ， 因為 遊戲 會 啟發 孩子 的 想像力 ， 而 想像力 是 創造力 的 根本 ； 遊戲 時 也 讓 孩子 學習 人際 關係 ， 更 培養 了 他 的 領袖 能力 。 因此 把 時間 還給 孩子 ， 不要 叫 他 去 補習 ， 因為 知識 不停 的 在 更新 ， 教條 不斷 的 被 推翻 ， 但是 正確 的 價值觀 和 人生觀 是 孩子 一生 受用 不盡 的 寶藏 。 孩子 有 了 好 品德 ， 他 將來 不論 進 哪 個 行業 都 會 成功 ， 沒有 什麼 比 教出 一 個 好 孩子 更 令 父母 感到 欣慰 的 了 。 12 　 只要 不 放棄 ， 無所謂 宿命 德 與 行 12 　 只要 不 放棄 ， 無所謂 宿命 青少年 在 成長 的 過程 中 ， 非常 需要 角色 模範 的 引導 、 族群 的 認同 及 自我 的 肯定 ， 所以 我 一直 在 找 這 方面 的 好書 來 幫助 孩子 。 我 心 中 的 條件 是 它 必須 真實 ， 能 引起 孩子 的 共鳴 ， 感同身受 地 融入 書 中 角色 中 ， 才 能 達到 潛移默化 的 效果 ， 如果 一 開始 就 說教 ， 就 破功 了 。 我 等 了 許多 年 都 沒 找到 ， 最近 幾 年 突然 好幾 本 書 出版 ， 如 《 遇見 靈熊 》 《 碎瓷片 》 ， 真是 欣喜若狂 ， 買 了 許多 去 送 學校 ， 但是 對 特定 族群 ， 如 原住民 孩子 ， 還是 沒 合適 的 ， 直到 這 本 《 一 個 印第安 少年 的 超真實 日記 》 （ The Absolutely True Diary of a Part-time Indian , __UNDEF__ 中譯本 木馬 文化 出版 ） 出來 。 我 記得 當時 在 看 譯稿 時 ， 外子 下班 回來 ， 問 今晚 吃 什麼 ？ 我 跟 他 說 ： 「 如果 你 能 等 ， 等 我 看完 這 本 書 ， 我 弄 給 你 吃 ； 如果 你 不能 等 ， 自己 去 巷口 吃 碗 牛肉麵 。 」 外子 坐下來 ， 把 我 前面 看完 的 章節 拿起來 看 ， 我們 一直 弄 到 九點 才 吃 晚飯 。 這 本 書 吸引人 到 如此 地步 ， 也 難怪 出版 後 一直 暢銷 。 這 本 書 所 描寫 的 生活 經驗 ， 一般 孩子 多少 都 經歷 過 ， 所以 說 是 一 本 「 超 」 真實 日記 ， 只 是 原住民 的 感受 更深 而已 。 我們 一般人 很少 在 十四 歲 以前 參加 過 四十二 次 葬禮 ， 但是 在 原住民 部落 的確 有 ， 而且 很 普遍 。 曾經 有 個 原住民 的 孩子 自暴自棄 、 放棄 升學 ， 我 問 他 為什麼 ， 他 說 「 這 是 我們 原住民 的 宿命 」 ， 我 大怒 ： 「 你 自己 放棄 ， 不 是 宿命 也 變成 宿命 ， 你 只要 不 放棄 ， 什麼 東西 叫 宿命 ？ 」 這 本 書 一 出版 ， 我 立刻 買 五十 本 寄到 山 上 ， 請 老師 務必 讓 全 校 孩子 讀 。 後來 這 孩子 寫 了 很 長 的 電子 郵件 來 告訴 我 他 邊 看 邊 哭 ， 從 書 中 小 狗 奧斯卡 的 死 開始 哭 起 ， 書 中 主人翁 阿諾 的 遭遇 他 都 有 過 ， 他 不 願 下山 去 念 書 ， 一方面 是 怕 增加 母親 的 負擔 （ 父 已 死 ） ， 一方面 擔心 會 變成 書 中 的 「 蘋果 」 外 紅內白 ， 不 被 族人 認同 。 他 說 他 最 難過 的 是 看到 阿諾 回 部落 去 找 死黨 羅迪 ， 羅迪明明 在 家 卻 不 願 見 他 ， 羅迪 的 父親 面無表情 的 說 「 羅迪 不 在 」 ， 他 離開 時 卻 看到 羅迪 在 二樓 房間 的 窗戶 對 他 比 中指 。 被 人 拒絕 的 痛苦 ， 其實 在 成長 過程 中 誰 沒有 遭遇 過 呢 ？ 班 上 永遠 有 人 比 你 功課 更 好 、 更 有錢 、 長 得 更 漂亮 。 每 個 人 的 成長 過程 都 是 青澀 的 ， 難怪 有 人 問 著名 的 兒童 發展 心理學家 哈里斯 （ Judith Harris ） ， 如果 你 能 重來 一 遍 ， 你 會 怎樣 的 不同 ？ 她 毫不 猶疑 的 說 ： 跳過 青春期 。 這 正 是 為什麼 這 本 書 很 重要 ， 它 真實 的 描繪出 青春期 半大不小 、 荷爾蒙 作怪 時 孩子 身心 的 感受 。 阿諾 說 ， 如果 有 人 在意 過 原住民 的 夢想 ， 他 的 母親會 上 大學 ， 因為 她 愛 讀書 ； 他 的 父親 會 成 音樂家 ， 因為 他 對 音樂 有 天賦 。 但是 部落 小孩 沒有 機會 也 沒有 選擇 去 實現 夢想 ， 當 空空 的 冰箱 加上 空空 的 肚子 時 ， 你 沒有 機會 ， 也 沒有 選擇 。 但是 阿諾 下山 去 白人 學校 讀書 了 ， 因為 他 碰上 一 個 老師 ， 叫 他 離開 印第安 保留區 去 找 希望 。 人 可以 改變 另 一 個 人 的 宿命 ， 尤其 是 老師 。 這 本 書 的 英文 書 名叫 「 The Absolutely True Diary of a Part-time Indian 」 ， 為什麼 說 「 Part-time 」 呢 ？ 因為 他 下山 了 ， 進入 白人 社會 ， 他 只是 一半 的 印第安人 了 。 這 是 個 血淚交織 的 青少年 認同 故事 ， 如果 你 只 有 一百 塊 錢 買 麵包 ， 你 還是 應該 先 買 它 來 看 ！ 【 第2 篇 】 育 與 教 第2 篇 育 與 教 老師 的 責任 不 在 「 教 」 而 在 「 問 」 。 孩子 自己 想出來 的 東西 才 是 他 自己 的 ， 孩子 會 因為 認同 這 個 理念 而 去 實踐 ， 有 實踐 就 有 改變 。 教育 應該 讓 孩子 看到 知識 是 有趣 的 、 有用 的 。 1　 活 的 教材 ， 活 的 教法 育 與 教 1　 活 的 教材 ， 活 的 教法 看到 〈 環境法 〉 通過 後 ， 全 國 學童 必須 多 上 三 節 環境課 ， 我 就 想 ： 何不 把 環境 知識 融入 現行 的 教材 中 呢 ？ 事實 上 ， 我們 有 必要 檢討 一下 現行 的 教材 教法 了 ， 因為 現在 世界 瞬息萬變 ， 用 審定 的 教科書 趕 不 上 資訊 的 變化 ， 要 跟 國際 接軌 、 要 有 世界觀 ，