或 家長 只要 孩子 好好 讀書 考 高分 ， 不要 「 浪費 」 時間 在 「 課外 」 活動 上 ， 我 覺得 非常 可惜 ， 因為 那些 「 課外 」 ， 才 是 孩子 真正 該 學習 的 課程 啊 ！ 念 書 不 是 為 了 考試 ， 而是 為了 未來 的 選擇 念書 不 是 為 了 考試 ， 而是 為了 未來 的 選擇 在 知識 產出 如此 快速 的 時代 ， 學習 應該 不再 是 「 個別 知識 」 的 背誦 ， 必須 調整成 最 基本 能力 的 養成 ， 個人 素養 與 求學 態度 的 建立 。 安藤忠雄 是 日本 當代 最 傑出 的 建築師 ， 二○○七年 他 曾經 到 臺灣 演講 ， 以 日文 講 專業 的 題目 ， 聽講 的 人 不 是 建築師 就 是 藝術 工作者 等 高度 專業 人士 。 猜 得 出 他 在 什麼 場地 演講 嗎 ？ 答案 是 — — 臺北 小 巨蛋 。 幾萬 人 擠 著 聽 他 的 演講 ， 好像 熱門 搖滾 巨星 開 演唱會 一般 ， 可見得 他 在 國際 上 是 如何 的 受 人 尊敬 。 安藤忠雄 這 輩子 的 最 高 學歷 ， 說出來 恐怕 會 跌破 大家 的 眼鏡 ， 他 從 日本 大阪 府立 城東 工業 高校 的 電工科 畢業 ， 沒有 能力 再 考 大學 ， 於是 開始 打雜工 賺錢 ， 當 過 貨車 司機 與 職業 拳擊手 。 他 從小 就 喜歡 欣賞 建築物 ， 對於 光影 與 設計 結構 非常 著迷 ， 因此 工作 之餘 的 所有 時間 ， 都 用 在 充實 這 方面 的 知識 。 他 想盡 辦法 到 世界 各 國 旅行 ， 到 現場 觀摩 各 種 偉大 的 建築物 。 對 建築 的 熱情 ， 支撐 他 面對 一切 的 困難 與 挑戰 。 學歷 不 高 的 他 ， 憑著 努力 ， 在 四十多 歲 就 聞名 世界 。 生活 在 臺灣 ， 我們 從小 就 被 師長 耳提面命 ： 「 認真 讀書 ， 成績 好 才 有 機會 考上 好 學校 ， 考上 好 學校 讀好 科系 ， 才 能 找到 好 工作 。 」 我們 以為 往後 一輩子 的 工作 是否 幸福 快樂 ， 全 繫於 大學 學測 或 指考 的 成績 ， 花費 所有 時間 在 準備 考試 的 科目 ， 其實 世界 上 有 很多 國家 ， 並 不 是 都 像 我們 這樣 。 大部分 國家 並 不 是 所有 想 升學 的 人 都 考 同樣 的 測驗 ， 視 成績 高低 再 統一 分發 ； 而是 想 讀 哪 所 大學 、 哪 個 科系 ， 各自 去 申請 ， 沒有 統一 的 分發 標準 。 比如 荷蘭 ， 這 個 在 全 世界 各 種 競爭力 與 教育 指標 總是 名列前茅 的 國家 ， 他們 的 中學 畢業生 想 上 大學 ， 不 是 看 任何 成績 ， 而是 用 抽籤 的 。 即便 想 讀 醫學院 當 醫生 ， 也 是 從 申請 的 學生 中 公開 抽籤 ， 決定 誰 可以 入學 。 至於 中學 必修 科目 ， 也 不 是 臺灣 熟悉 的 國文 、 英文 、 數學 、 理化 … … 歐洲 有 許多 國家 的 中學 必修 邏輯學 ， 也 就是 哲學 ； 新加坡 規定 每 個 中學生 畢業 前 必須 讀完 原著 版本 《 紅樓夢 》 一 至 四十 回 。 念 書 絕不 是 為 了 考試 ， 而是 為了 增加 自身 能力 的 眾多 方法 之 一 ， 也 可以 說 ， 念 書 是 一 種 工具 。 工具 的 創造 都 是 為了 解決 人類 的 不便 而 產生 的 。 在 生活 中 會 想 得到 許多 東西 ， 甚至 只要 活 著 ， 就 必須 依靠 別人 提供 許多 東西 ， 所謂 「 一 日 之 所 需 ， 百 工斯 為備 」 ， 若是 沒有 這些 人 ， 我們 根本 沒辦法 自在 舒適 地 過生活 。 因此 ， 我們 必須 拿 東西 與 別人 「 交換 」 ， 才 能 獲得 食衣住行 育樂 種種 的 生活 必需品 。 這 種 「 交換 」 的 過程 ， 是 用 雙方 都 認為 適當 的 份量 ， 來 交換 對方 擁有 的 物品 中 自己 想要 的 ， 通常 習慣 用 「 錢 」 來 當作 衡量 的 標準 。 當然 並 非 只 能 用 錢 交換 ， 以 物 易 物 ， 或 用 抽象 的 價值 來 交換 物品 都 是 可能 的 。 一般而言 ， 我們 到 公司 上班 ， 就 是 拿 自己 所有 的 （ 即 公司 想要 的 勞動力 和 時間 ） ， 去 交換 公司 擁有 的 （ 自己 想要 的 「 金錢 」 和 「 安定 」 ） ； 我們 所 付出 的 成本 與 獲得 的 金錢 ， 要 依 公司 與 我們 雙方 都 認為 適當 的 份量 。 念 書 可 說 是 為 了 擁有 更多 能力 並且 可 與 別人 做 更 好 交換 的 工具 ， 簡而言之 ， 念 書 是 用來 增加 未來 選擇 的 工具 。 比如 與 高中 畢業 就 進入 社會 工作 的 人 相比 ， 大學 畢業 的 人 工作 的 選擇 範圍 應該 大 得多 。 換句話說 ， 學習 的 目的 在於 增加 自己 的 能力 ， 讓 自己 被 別人 需要 ， 也 就 是 用 自己 的 能力 貢獻 社會 ， 幫助 別人 ， 與 別人 交換 自己 所 需要 或 想要 的 東西 。 課本 或 考試 的 知識 ， 只 是 所有 的 「 能力 」 中 微不足道 的 一 部分 ， 在 全球化 競爭 及 知識 產出 如此 快速 的 時代 ， 進 大學 所 學 的 任何 知識 ， 恐怕 一 畢業 ， 就 會 被 淘汰 ； 未來 在 職業場 上 謀生 所 需 的 工具 或 技能 ， 恐怕 現在 都 尚未 出現 ， 顯然 我們 沒有 辦法 「 學 」 現在 還 「 不 存在 」 的 東西 ， 因此 學習 應該 不再 是 「 個別 知識 」 的 背誦 ， 必須 調整成 最 基本 能力 的 養成 、 個人 素養 與 求學 態度 的 建立 。 這 種 能力 就 是 想像力 與 創造力 ， 是 主動 求知 的 熱情 ， 具有 高度 團隊 合作 與 溝通 協調 的 個性 。 在 知識 取得 如此 簡單 以及 資訊 爆炸 的 時代 裡 ， 知識 早已 不再 是 力量 ， 真正 的 力量 來自於 創造 ， 創造 來自於 想像 。 當 我們 斤斤計較 一 分 、 二 分 的 考試 成績 ， 不知不覺 就 會 養成 凡事 追求 標準 答案 的 習慣 ， 同時 也 無法 忍受 「 模糊 」 與 「 不 確定 」 。 只 能 有 單一 答案 的 僵化 思考 ， 這 正 是 想像力 的 一 大 殺手 。 當 我們 只 能 從 黑白分明 的 資料 中 下 判斷 時 ， 就 喪失 了 未來 世界 必須 在 「 模糊 中 前進 」 、 「 不 確定 中 做 決定 」 的 勇氣 。 失去 這些 必須 在 求學 與 性格 發展 階段 中 培養 的 能力 ， 長大 後 就算 是 拿到 博士 學位 ， 顯然 也 不會 更 有 競爭力 。 由於 知識 的 普及 ， 過多 的 大學 院校 造成 人才 過 盛 ， 再 加上 全球化 競爭 的 推波助瀾 ， 只要 開 得 出 條件 ， 任何 學歷