話 ： 「 這樣 的 房子 很 不 堅固 耶 ！ 」 「 用 想 的 就 覺得 不 好 ， 幹麼 要 這樣 做 ！ 」 「 沒有 屋頂 也 沒有 窗戶 ， 連 門 都 沒有 ， 實在 是 很 遜 耶 ！ 」 「 吼 ， 怎麼 這麼 重 啊 ？ 是 想要 把 人 累死 啊 ？ 」 「 吼 ？ 幹麼 一直 掉 啊 ？ 到底 還 要 拿 幾 次 ？ 」 「 很 煩 耶 ！ 就 說 我 的 方法 比較 好 吧 … … 」 「 怎麼 會 有 人 用 這 個 當 地板 啊 ？ 怎麼 會 這麼 笨 啊 ！ 」 一連串 的 嫌棄 與 抱怨 就 這樣 像 蝗蟲 災害 似的 轟炸 而 來 ， 你 隔 著 一 本 書 看 覺得 怎麼樣 ， 也 很 煩 吧 ？ 那 我 想 你 應該 可以 了 解 小惠 的 組員 們 最後 到底 有 多 煩躁 ， 到底 有 多 想 轟 她 ， 到底 還 剩下 多少 對 她 的 喜歡 、 尊重 與 信任 。 笛寶貝 解析 是 的 ， 如 你 所 想像 的 ， 小惠 並 不 是 只 跟 朋友 相處 時 如此 ， 在 家 裡 也 一樣 ， 當 她 的 意見 與 想法 沒有 辦法 被 執行 時 ， 不管 是 因為 天 不時 、 地 不利 還是 人 不和 ， 只要 她 的 意願 與 事實 發展 不同 ， 是 的 ， 她 還是 會 去 做 ， 但是 ， 同時 一起 出現 的 live 抱怨員 ， 會 讓 你 一時 突然間 腦袋 失控 ， 很 想像 打死 在 耳 邊 不斷 嗡嗡 飛舞 的 蚊子 一樣 ， 一 巴掌 把 牠 … … 嗯 ！ 這 只 是 描述 感觸 而已 ， 我們 都 知道 小惠 不 是 蚊子 ， 我們 也 不能 因為 自己 的 情緒 而 對 她 做 什麼 ， 因為 這樣 以暴制暴 對 小惠 的 發展 很 不 好 ， 但是 ， 小惠 的 媽媽 與 爸爸 希望 你 可以 了解 ， 小惠 這樣 的 狀態 對 身邊 的 人 發展 更 不 好 ， 這 是 一 種 神經線 瀕臨 斷裂 的 精神 折磨 問題 。 小惠 的 情緒 來自於 現實 必須 妥協 ， 但 她 又 不 想 對 現實 妥協 ， 在 問題 無法 解決 的 狀態 下 ， 小惠 的 理智 告訴 自己 要 接納 ， 但是 情感 上 卻 完全 不 是 那麼 一 回 事 ， 因此 產生 了 一 個 矛盾 的 小惠 。 理智 告訴 自己 的 身體 我 得 做 ， 但是 心理 的 無法 承受 與 無法 釋懷 ， 讓 小惠 想 為 自己 的 情緒 找 個 出口 ， 於是 便 展現 在 她 絕佳 的 口語 表達 能力 上 ， 不斷 地 抱怨 、 不斷 地 挑剔 、 不斷 地 碎碎 念 ， 藉著 這樣 的 方式 讓 自己 好過 些 。 當然 ， 小惠 並 不 知道 ， 這樣 的 過程 以 結論 而言 ， 是 會 讓 她 生活 更 難過 的 ， 因為 旁邊 的 人 都 已經 將 她 貼上 了 情緒 標籤 。 這 類 的 孩子 ， 「 想要 」 與 「 應該 」 很 不 平衡 。 他們 知道 要 執行 「 應該 」 ， 卻 又 放不下 「 想要 」 。 想要 在 家 裡 睡 到 飽 ， 可是 應該 要 去 上學 … … 所以 ， 上學 很 煩 耶 ！ 想要 每 天 玩 的 很 開心 ， 可是 應該 要 寫 功課 … … 所以 ， 功課 真是 討厭 得 要命 ！ 想要 一直 吃 很 好吃 的 東西 ， 可是 應該 要 與 別人 分享 … … 所以 ， 朋友 真的 讓 人 很 生氣 ！ 在 這 類型 的 孩子 身 上 ， 情緒 就 像是 堵 不 住 的 水壩 一樣 ， 從 有 漏洞 的 防水 閘門 裡 ， 不斷 的 從 缺口 中 ， 湧出 ， 湧出 ， 再 湧出 。 笛 老師 的 建議 遇到 小惠 這 類型 的 孩子 ， 我們 可以 怎麼辦 呢 ？ 一起 來 看看 笛飛兒 老師 會 做 些 什麼 ？ 1 跟 孩子 溝通 「 應該 」 背後 的 道理 每 個 應該 ， 背後 都 有 一定 的 道理 。 像是 ： 上學 是 為了 更 廣泛 的 獲得 知識 與 能力 ； 寫 功課 是 為了 擁有 完整 的 學習 … … 把 這些 真實 的 原因 用 孩子 的 話 清楚 的 說明白 。 有時候 孩子 比較 看重 眼前 的 「 想要 」 （ 我 想 吃 糖 ） ， 因此 會 設法 逃避 帶給 他們 痛苦 的 「 應該 」 。 與其 用 威權 強迫 孩子 去 做 ， 不如 跟 孩子 一起 討論 ， 找出 這些 「 應該 」 背後 的 道理 ， 千萬 不要 告訴 孩子 「 就是 這樣 」 、 「 沒有 為什麼 」 ， 或 只是 告訴 孩子 「 因為 大家 都 這麼 做 」 。 請 把 「 應該 」 背後 真實 的 得 與 失 、 利 與 弊 ， 完完整整 的 讓 孩子 清楚 了 解 ， 孩子 才 能 在 思考 中 為 自己 判斷 、 為 自己 拿捏 、 為 自己 選擇 與 承擔 。 2 把 磨練 、 選擇 與 代價 還給 孩子 有時候 爸爸 媽媽 會 很 疑惑 ， 為什麼 該 講 的 道理 都 講 了 ， 孩子 卻 還是 抱怨 個 不停 ； 但是 如果 讓 孩子 自己 選 ， 他 又 告訴 你 他 想 選擇 應該 ， 選完 之後 ， 他 依然 還是 不停 的 抱怨 。 遇到 這樣 的 狀況 時 ， 請 爸爸 媽媽 注意 一 件 事 ： 你 是否 是 個 太 好 的 父母 ， 將 孩子 生活 中 的 磨難 與 代價 都 消除 了 ！ 如果 是 這樣 的話 ， 請 開始 慢慢 的 要求 自己 ： 相信 孩子 ， 並 收起 你 對 孩子 太多 的 心疼 與 不捨 ， 把 磨練 與 代價 還給 孩子 ， 該 哭 的 事情 就 讓 孩子 去 哭 ， 該 撞破 頭 的 事情 就 讓 孩子 去 撞 ， 受傷 是 成長 中 不可 避免 甚至 是 非常 重要 的 因素 ， 沒有 傷口 的 人 ， 不會 懂得 自我 要求 、 自我 節制 與 設定 目標 。 請 把 眼睛 閉上 ， 把 手 放進 口袋 ， 教育完 孩子 ， 就 把 困難 留給 他們 自己 解決 。 3 帶 孩子 認識 不同 的 生活 在 都市 長大 的 孩子 ， 由於 教育 與 生活 資源 的 富足 ， 往往 很 難 想像 住在 偏遠 山區 的 學生 ， 每 天 為了 上學 ， 至少 得 走 一 個 小時 的 山路 ； 由於 生活 的 便利 ， 也 很 難 想像 有 人 為 了 一家子 要 喝 的 水 ， 得 爬過 幾 個 山頭 到 河 邊 … … 要 知 福 ， 才 能 懂得 惜福 。 孩子 如果 抱怨 得多 ， 爸爸 媽媽 不妨 也 換 個 角度 ， 讓 孩子 體會 看看 他 擁有 什麼 ， 而 不 是 總 在意 自己 失去 了 什麼 、 少 了 什麼 。 多 參與 不同 的 角色 、 不同 的 世界 、 不同 的 生活 ， 閱讀 不同 的 書籍 、 不同 的 人生 ， 都