一 個 人 的 代號 ， 又 說 玫瑰 是 一 種 大家 都 喜歡 的 花 。 他們 這麼 說 ， 那 是 因為 他們 自己 的 名字 不 叫 玫瑰 ， 他們 根本 不了 解 我 的 痛苦 。 我 很 怕 初中 同學 會 像 小學 同學 那樣 取笑 我 。 還 有 老師 ， 每 次 點完 名 都 會 意味深長 的 看 我 一 眼 。 當然 ， 我 要是 長 得 漂亮 一點 叫 這 個 名字 也 就 算了 ， 重點 是 我 長 得 並 不 好看 … … 」 因為 容貌 的 原因 ， 玫瑰 刻意 封鎖 了 自己 的 內心 。 她 每 天 獨來獨往 ， 不 和 其他 同學 交流 ， 有時 甚至 因為 一些 小 事 故意 和 同學 、 老師 作對 。 比如 ， 在 英語課 上 ， 英文 老師 帶 著 大家 練習 對話 ： 「 Whatisy our name ？ 」 「 Mynameis________ 。 」 英文 老師 要 玫瑰 站起來 練習 對話 ， 但 玫瑰 拒絕 回答 。 老師 以為 她 是 怕 自己 英文 說 不 好 ， 便 鼓勵 她 說 ： 「 沒關係 ， 大膽 一點 ， 站起來 ， 妳 一定 可以 說好 的 。 」 誰 知 玫瑰 卻 故意 頂撞 ： 「 老師 ， 妳 不 是 知道 我 的 名字 嗎 ， 那 還 問 我 幹什麼 ？ 」 年輕 的 英文 老師 在 課堂 上 被 玫瑰 氣 哭 了 。 其實 ， 玫瑰 只是 不 願 讓 大家 關注 她 的 名字 與 她 的 容貌 之間 的 反差 ， 所以 選擇 了 這樣 一 種 極端 的 封閉 姿態 。 漸漸 的 ， 同學 們 也 和 她 疏遠 了 。 但 實際 上 ， 玫瑰 的 內心 非常 孤獨 ， 她 渴望 朋友 ， 渴望 與 人 真誠 的 交流 。 她 在 周記 裡 寫道 ： 「 我 想 我 大概 不可能 找到 一 個 能 說 心裡話 的 人 了 。 我 以前 讀 過 一 個 故事 ， 有 個 孤兒院 的 小女孩 ， 她 沒有 朋友 ， 所以 她 寫 了 一 張 字條 扔 向 窗 外 ， 上面 寫 著 ： 『 誰 撿到 這 張 字條 ， 我 愛 你 。 我 甚至 連 個 講話 的 人 都 沒有 ， 所以 誰 撿到 這 張 字條 ， 我 愛 你 。 』 媽媽 說 這 是 一 個 憂傷 的 故事 ， 我 這樣 的 年紀 是 不會 懂 的 ， 其實 媽媽 選擇 自己 的 道路 ， 是 最基本 的 權利 不 知道 ， 我 也 和 那 個 女孩 一樣 ， 一樣 的 孤獨 和 傷心 。 我 想 這 就 是 書 上 所 說 的 早熟 。 」 面對 這 個 孤獨 、 自閉 的 小女孩 ， 班導季 老師 伸出 了 她 熱情 的 雙手 。 她 跟 班級 幹部 開會 ， 一同 討論 如何 幫助 玫瑰 ， 並 要求 班級 幹部 以身作則 ， 主動 與 玫瑰 親近 。 她 在 玫瑰 的 周記本 上 寫道 ： 「 老師 已經 撿到 了 妳 的 『 字條 』 ， 願 和 妳 做 個 談心 的 好朋友 ， 希望 玫瑰 快樂 起來 ， 好 嗎 ？ 」 老師 尊重 玫瑰 的 隱私 和 通信 自由 ， 並 借 錢 給 玫瑰 去 做 她 覺得 有 價值 的 事情 。 當時 玫瑰 和 一 個 外 校 的 男孩 頻繁 通信 ， 季 老師 還 不辭辛勞 的 跑到 男孩 就讀 的 學校 瞭解 情況 。 最後 弄 清楚 原來 表面 封閉 冷漠 的 玫瑰 ， 在 用 自己 的 愛心 ， 關心 另 一 個 腿 有 殘疾 的 男孩 。 玫瑰 寫信 給 他 ， 鼓勵 他 ， 和 他 做 朋友 ， 但是 由於 敏感 的 自卑 ， 所以 從來 不肯 和 這 位 男生 見面 。 玫瑰 向 季 老師 借 錢 也 是 為了 幫 男孩 買 枴杖 。 玫瑰 的 熱情 和 友愛 ， 給 了 男孩 很 大 的 精神 力量 。 瞭解 了 這些 情況 之後 ， 季 老師 深深 的 被 感動 了 。 她 向 班 上 的 同學 說出 玫瑰 和 那 個 男孩 之間 的 友情 故事 ， 同學 們 也 都 紛紛 表示 ， 從此 以後 要 主動 熱情 的 與 玫瑰 做 朋友 ， 也 要 一起 關心 那 個 男孩 。 班長 說 ： 「 從此 以後 ， 我們 希望 玫瑰 能夠 生活 在 大家 溫暖 的 懷抱 之中 ， 以後 誰 再 嘲笑 她 ， 我們 就 找 誰 算帳 。 」 在 同學 們 的 熱情 友愛 中 ， 玫瑰 必 將 開始 嶄新 的 生活 ， 她 心 中 的 冰雪 也 將 在 熱情 中 融化 ， 她 渴望 的 友情 正 包圍 在 她 身邊 ， 而 同學 們 從 玫瑰 的 身 上 也 學習到 了 如何 理解 、 關心 他人 。 每 個 人 都 透過 這 件 事 一起 成長 、 成熟 ， 一同 獲得 一 筆 寶貴 的 精神 財富 。 生活 的 美 與 醜 ， 快樂 和 哀傷 ， 幸 與 不幸 ， 經常 來自 人們 看待 生活 的 眼睛 ， 而 不 是 生活 本身 。 熱情 對 人生 來 說 如此 重要 ， 但 在 現實 中 ， 許多 人 往往 對 生活 缺乏 應 有 的 熱情 。 有 人 認為 ， 人生 缺乏 熱情 的 原因 ， 在於 他們 缺少 溝通 能力 、 生活 能力 、 工作 意願 、 學習 意願 。 培養 自己 對 生活 、 對 他人 的 熱情 是 很 重要 的 。 有時候 ， 你 主動 與 別的 朋友 打招呼 ， 但 那 個 朋友 卻 不理不睬 ， 我們 頓時 覺得 熱情 受到 冷落 ， 下 次 可能 就 不會 再 這麼 熱情 待 他 了 。 在 這 個 時候 ， 如果 能夠 調整 打招呼 的 方式 ， 或許 結果 會 是 不 一樣 的 。 堅強 的 理由 ： 選擇 自己 的 道路 ， 是 最 基本 的 權利 地鐵 列車 搖搖晃晃 ， 車輪 在 鐵軌 發出 的 凄厲 嘎吱聲 比 以前 更 刺耳 。 車窗 外 ， 滴水 成 冰 的 嚴冬 籠罩 一切 。 車廂 裡 ， 擠滿 凍僵 的 乘客 ， 各自 想 著 自己 的 心事 ， 厭煩 神態 畢露 。 突然 ， 有 個 小 男孩 在 擁擠 的 乘客 中 擠過 ， 在 車廂 最 裡面 的 座位 坐下 。 而 孩子 的 爸爸 就 站 在 車門 旁 。 列車 一路 搖晃 著 鑽入 地 下 。 這時 ， 小 男孩 溜下 坐位 ， 把 手 放 在 一 位 乘客 的 膝蓋 上 。 那 位 乘客 一時 以為 小 男孩 想 從 他 身旁 擠過 回去 找 他 爸爸 ， 便 把 身體 挪開 。 但 小 男孩 卻 身子 向 前 傾 ， 朝 這 位 乘客 仰起 頭 ， 在 他 臉 上 響亮 的 一 吻 。 男孩 神態 自若 ， 回到 座位 上 往後 一 靠 ， 仍 是 若無其事 地 注視 著 窗 外 。 至於 那 位 乘客 ， 則 驚詫 得 目瞪口呆 。 剛才 怎麼 回 事 ？ 小 男孩 竟 在 地鐵 車廂 裡 親吻 素不相識 的 人 。 不久 ， 這 位 乘客 前後 左右 的 人 都 一一 受到 這 孩子 的