這下 也 彼此 說好 ： 就 維持 這 個 樣子 ， 三 個 人 一起 跑到 終點 吧 。 最後 一 個 補給站 位 在 二四三點五 公里 處 。 從 這裡 開始 ， 大會 安排 了 穿著 運動服 的 少年 少女 ， 陪 著 選手 跑完 最後 一 段 路程 。 田中 開始 興奮 起來 ， 裕子 的 視線 則 一直 往 前 看 ， 嘴 裡 喃喃自語 。 我 也 想 說 些 什麼 話 ， 可是 心 裡 實在 太 激動 了 ， 完全 說 不 出 話 來 ， 只 能 發出 「 嗯 、 嗯 」 的 聲音 ， 一面 猛 點頭 。 我 這 種 樣子 引起 身旁 少年 高度 的 好奇 ， 他 一直 轉頭 偷窺 我 的 表情 。 終於 ， 最後 的 轉彎處 出現 了 。 往 右轉 之後 就 剩下 大約 四百 公尺 ， 我們 請 裕子 跑 在 中間 ， 三 個 人 牽起 手 開始 往 前 小跑 。 距離 終點 三百 公尺 時 ， 在 路 旁 咖啡店 休息 的 人 全部 都 站起來 為 我們 鼓掌 ， 群眾 一直 叫 著 「 Bravo !
 
Bravo !
 
」 我 舉起 右手 回應 他們 。 剩下 兩百 公尺 時 ， 田中 大喊 ： 「 看到 利奧尼達司 像 了 ！ 」 利奧尼達司 （ Leonidas ） 是 斯巴達 的 英勇 國王 ， 紀元 前 四百八十年 率領 三百 斯巴達 精兵 死守 駐地 ， 力戰 波斯 大軍 之後 全數 戰死 。 這 時候 我 的 眼眶 滿 是 淚水 ， 模糊 的 視線 中 連 利奧尼達司 像 都 看 不 太 清楚 。 最後 一百 公尺 ！ 路 旁 不斷 傳出 歡呼聲 ： 「 你們 表現 得 真 棒 ！ 」 、 「 Bravo !
 
」 、 「 Good Job !
 
」 剩下 五十 公尺 時 ， 利奧尼達司 國王 像 就 聳立 在 我們 前面 ， 英武 挺立 ， 比 想像 中 巨大 很多 。 在 他 的 像 前面 有 三 個 階梯 ， 我 在 這裡 不 小心 踩空 摔 了 一 跤 ， 牽 著 裕子 的 手 差點 放掉 ， 實在 有點 糗 。 在 我 爬起來 的 瞬間 ， 同時 往 前 飛撲 ， 抓住 利奧尼達司 國王 像 的 左腳 。 「 我們 終於 到 了 ！ 」 從 比賽 開始 ， 經過 卅三 小時 四十八 分鐘 ， 我們 終於 跑完 二四六 公里 的 漫長 路程 。 我 激動 到 只 能 把 臉頰 貼 在 利奧尼達司 國王 像 的 腳 邊 ， 我 只 想 維持 這 個 姿勢 ， 一直 到 我 的 眼淚 流乾 為止 。 不 知道 誰 拍 了 我 的 肩膀 ， 我 轉頭 看 才 發現 裕子 也 在 哭 。 有 人 要 我們 站起來 合照 ， 三 個 人 勾 肩 搭 背 一起 接受 合影 ， 這 張 照片 裡面 拍到 的 是 我們 的 哭臉 ， 還 真是 有點 不好意思 呢 。 幾 位 穿著 潔白 袍子 的 少女 為 我們 戴上 橄欖葉 編織成 的 桂冠 ， 我們 還 喝 了 一 口 聖水 ， 然後 從 斯巴達 市長 的 手 中 ， 接過來 很 有 份量 的 紀念 獎牌 。 沖山 健司 帶 著 燦爛 的 笑容 跑來 迎接 我們 ， 他 今年 又 拿 了 銀牌 ， 和 去年 一樣 。 我 想起 自從 櫻花道 超馬賽 棄賽 以來 ， 先前 累積出來 的 自信 和 尊嚴 本來 已經 蕩然無存 ， 幸好 有 這麼多 朋友 不斷 鼓勵 我 ， 終於 讓 我 撐過來 了 。 我 好 高興 ， 心 裡 的 感激 之 意 真的 溢於言表 ， 眼淚 一直 流 一直 流 ， 就是 停 不 下來 。 一九九八年 這麼多 場 的 超馬賽 裡 學到 的 東西 ， 讓 我 在 這 一 年 內 ， 眼睛 從來 沒有 乾 過 。 作者 簡介 柳田理科雄 在 此 先 聲明 ， 這 是 本名 。 一九六一年 生 於 鹿兒島縣 ， 故鄉 正 是 擁有 優美 自然 環境 與 火箭 發射 基地 的 種子島 。 縣立 鶴丸 高校 畢業 ， 經歷 京都 浪人 生活 後 ， 進入 東京 大學 理科 1 類 就讀 。 期間 發現 自己 喜歡 孩童 教育 ， 於是 輟學 成為 補習班 講師 至今 。 處女作 《 空想 科學 讀本 》 一炮而紅 ， 成為 廣受 矚目 的 愉快 理科系 作家 。 一九九九年 設立 「 空想 科學 研究所 」 ， 戮力 從事 寫作 演講 推廣 工作 。 談璞 （ 王者 之 瘋 、 tp ） 在 此 也 要 先 聲明 ， 這 是 本名 。 國立 台灣 大學 農業 化學系 、 農化 研究所 畢業 。 曾 任 淡江 大學 動漫社 指導 老師 ， 多 次 獲邀 評審 圖書 金鼎獎 、 中小學生 優良 課外 讀物 。 前 「 神奇 地帶 」 筆者 之 一 ， 曾 與 友人 合力 出版 《 無名 的 書 》 。 現 為 傻呼嚕 同盟 成員 ， 合著 有 《 動漫 二○○○ 》 《 動漫 二○○一 》 《 漫畫 同盟報 》 《 因 動漫畫 而 偉大 》 等 ， 翻譯 書籍 【 空想 科學 讀本 】 系列 《 小布希 蠢話 大百科 》 及 電影 《 蒸氣 男孩 》 《 哥吉拉 .
 
最終 戰役 》 。 推薦 1 好 的 問題 比 好 的 答案 更 有 價值 （ 台南一中 科學班 主任 ） 何興中 如果 上課 時 把 漫畫 當成 課本 ， 不 知道 會 是 什麼 樣 的 教學 方式 ？ 在 教學 現場 多 年 ， 其實 早 就 發現 只要 老師 滔滔不絕 開始 說 理論 ， 學生 就 會 像 洩氣 的 氣球 慢慢 趴下來 。 如何 在 教學 過程 中 引發 學生 的 學習 動機 ， 其中 一 種 方法 就 是 挑 學生 熟悉 的 事物 入手 ， 只要 談到 他們 喜愛 的 東西 ， 他們 的 眼神 中 總是 充滿 了 興奮 。 後來 發現 我 在 年少 時期 看 的 一些 漫畫 ， 居然 是 現在 教學 的 救星 。 每 次 教到 氣體 動力 論 時 ， 冗長 的 導證 都 在 考驗 著 老師 與 學生 們 。 要 理解 氣體 分子 連續 撞擊 容器 的 器壁 造成 壓力 ， 這 需要 很 好 的 想像 能力 。 此時 我 就 會 請 「 助教 」 出來 表演 一下 ， 而 這 位 助教 就 是 《 聖鬥士星矢 》 ， 他 表演 的 就 是 「 天馬 流星拳 」 ， 只要 星矢 沿著 天馬座 星位 出拳 ， 每 秒鐘 可以 發出 數百 拳 的 超越 音速 的 拳法 。 講完 之後 我 就 會 請 學生 開始 計算 ： 星矢 出拳 時 的 力量 大小 約 是 多少 ？ 經過 助教 一 番 的 演練 ， 學生 就 可以 理解到 氣體 碰撞 器壁 時 是 如何 產生 壓力 的 。 但 有 些 例子 卻 是 幫 倒忙 ， 助教 們 也 常常 做出 錯誤 的 示範 。 例如 星矢 在 第13 集 為了 救 沙織 公主 ， 向 教皇 打出 天馬 彗星拳 ， 這 一 拳 是 超越 光速 的 。 若 此刻 愛因斯坦 看到 時 一定 會 說 ： 「 作者 在 畫 漫畫 之前 請 好好 讀 一下 相對論 。 」 所以 當 閱讀到 柳田理科雄 所 寫 【 空想 科學 讀 本 】 系列 書籍 時 ， 想像 教師 能夠 利用 漫書 中 的 情節 當成 是 驗證 科學 的 的 素材 ， 學生 一定 會 覺得 非常 有趣 ； 若 學生 在 閱讀 漫畫 時 能 像 作者 帶 著