控制 ， 自我 調適 ， 進而 有 正念 思考 ， 這 是 親子 雙方 心理 建設 最 重要 的 第一 步 （ Me ） 。 第二 步 是 建立 親子 協作 ， 或 手足合作 ， 甚至 群體 協調 。 白話 一點 的 說 ， 就是 將 一 個 幼兒 從 以 自我 為 中心 ， 帶領到 願意 與 其他 人 一起 生活 或 玩 遊戲 的 群體 個性 （ We ） 。 第三 步 ， 進入 團體 生活 之後 ， 要 培養 一 個 肯 問 「 為什麼 」 的 小 腦袋 （ Why ） ， 以 符合 愛因斯坦 的 名言 ： 人 要 花 五十五 分鐘 想 一 個 好 問題 ， 然後 用 五 分鐘 找 答案 。 前 三 種 氣 都 練完 之後 ， 各 種 學習 進入 撞牆期 ， 家長 如何 幫 孩子 找出 內在 動機 （ Will __UNDEF__ ） ， 讓 他們 不需 獎勵 也 能 持之以恆 ？ 我 想 這 也 是 很多 父母 束手無策 的 難題 。 另外 ， 要 培養 規律 的 運動 習慣 （ wiggle __UNDEF__ ） ， 提高 挫折 忍受度 （ wobble __UNDEF__ ） ， 最後 天馬行空 的 發揮 想像力 與 創造力 （ what if ） ， 這 就 是 賈納 醫師 所 發明 的 七 種 氣 ， 所 帶來 的 育兒 思維 。 賈納 醫師 在 書 中 時常 以 職場 技能 來 比喻 教養育兒 ， 才 發現 兩 者 真的 有 極 大 的 相似點 。 在 類似 Google __UNDEF__ 的 跨國 大 企業 中 ， 他們 鼓勵 員工 正念 思考 ， 懂得 多方 合作 ， 擬定 良好 問題 與 策略 ， 挖掘 員工 內在 動機 ， 以及 在 公司 中 設置 健身房 等等 ， 其實 與 賈納 醫師 所 歸納出來 的 七 種 氣 ， 基本 上 是 不謀而合 。 或許 「 教養 之 道 等於 職場 之 道 」 這 個 說法 ， 可以 勾起 爸爸 的 興趣 ， 讓 他 願意 好好 坐下來 ， 讀 一 本 中肯 的 教養 書籍 。 成功 人生 從 幼兒 腦力 開始 親子 教育家 ‧ 建中 資深 名師 陳美儒 風靡 近 半 世紀 ， 著名 的 《 星際 大戰 》 科幻 電影 中 ， 廣為 流傳 的 劇 中 名言 ： 「 願 原力 與 你 同 在 。 」 究竟 尤達 長老 、 黑武士 、 路克 天行 者 、 最 高 領袖 史諾克 ， 所 極力 推崇 又 畏懼 的 「 原力 」 指 的 到底 是 什麼 ？ 一九七○年 至 一九八○年 好萊塢 大 導演 兼 編劇 的 喬治 ‧ 盧卡斯 推出 《 星際 大戰 》 三 部曲 ， 立即 橫掃 世界 電影 賣座 紀錄 ； 歷經 將近 四十 個 年頭 ， 這 部 電影史 上 的 不朽 經典 ， 在 二○一五年 底 以 《 原力 覺醒 》 為 片名 ， 一直 到 二○一七年 星際 大戰 八 的 《 絕地武士 》 ； 雖 名為 「 星際 大戰 」 系列 ， 其實 一切 核心 價值 仍 在 「 原力 」 一 辭 。 美國 Nebraska 大學 醫學 中心 主任 Dr . Laura Jana ， 是 著名 的 育兒 暢銷書 作者 ， 同時 也 是 為 臨床 小兒科 醫師 。 他 的 最 新 著作 ： 《 The __UNDEF__ Toddler __UNDEF__ Brain : __UNDEF__ Nurture the Skills __UNDEF__ Today __UNDEF__ That __UNDEF__ Will __UNDEF__ Shape your Child ’ s Tommorrow 》 將 由 遠流 出版社 初版 ， 中文 翻譯為 《 QI 教養 ， 啟動 幼兒 大腦 》 ； 書 中 主旨 提供給 幼兒 爸爸 媽媽 的 教養 祕訣 < QI > ， 其實 就 是 《 星際 大戰 》 中 的 「 原力 」 。 它 代表 一 種 正向 的 能量 ， 一 種 無行 的 浩氣凜然 磁場 ； 就 好似 《 星際 大戰 》 的 名言 ： 「 May the force be with you 」 ， 願 原力 與 你 同 在 。 QI 不 等同 IQ ， IQ 是 ： Intelligence __UNDEF__ Quotient __UNDEF__ ， 指 的 是 大腦 的 智商 ， 而 其 成分 大多 來自 天生 。 本 書 作者 強調 的 QI ， 卻 是 潛藏 在 生命 裡 的 正向 力量 ， 那 是 一 種 可以 化 腐朽 為 神奇 的 「 氣 」 。 有 些 江湖 術士 想 賺 人 錢財 時 ， 總 愛 跟 前來 算命 的 人 說 ： 「 先生 ， 你 印堂 發黑 ， 氣色 不 好 ， 要 解厄 化災 才 好 。 」 氣色 ， 究竟 氣色 是 什麼 ？ 氣 ， 可 有 顏色 、 形狀 嗎 ？ 氣 ， 摸 不 著 ， 碰 不 到 ， 卻 顯然 讓 人 感覺 它 的 存在 ； 氣 的 清明 或 混濁 ， 顯然 地 也 在 驅動 一 個 人心 的 走向 ， 一 個 行為 光明磊落 或 鬼祟 隱晦 的 表現 。 腦神經 醫師 多 年 來 不斷 地 發現 ， 幼兒 早期 腦部 刺激 的 良窳 和 未來 成長 是否 成功 健康 ， 是 有 重大 連結 的 。 作者 Dr . Jana __UNDEF__ 在 書 中 特別 強調 ： 「 幼兒 在 五 歲 前 的 心智 發展 比 任何 時候 都 快 。 所以 在 這 幾 年 更 需要 刺激 神經 連結 ， 暨 可以 養成 熱愛 學習 的 心態 ， 更 可以 學得 正向 的 人生 技巧 ， 以便 在 二十一世紀 獲得 成功 。 」 先聖 孟子 曾 教 我們 養氣 ， 養 浩然 正氣 。 Dr . Jana __UNDEF__ 則 不只 要 幼兒 父母 教 孩子 養氣 ， 更 提出 七 項 「 氣 的 技能 」 （ QI skills ） ： 自我 管理 、 人際 技能 、 為什麼 （ 提問 、 好奇 與 求知欲 ） 、 意志 （ 動機 、 自我 激勵 ） 、 扭動 （ 身心 不 靜止 的 化為 行動力 ） 、 搖晃 （ 加強 靈活度 、 適應力 與 韌性 ） 、 如果 （ 想像力 結合 創造欲 ） 。 美儒 老師 在 杏壇 行走 逾 四十 年 ， 我 願 全力 推薦 這 本 具 醫學 專業 知識 ， 又 富 臨床 真實 經驗 的 幼兒 教養 極品 好 書 ； 期待 所有 新手 父母 和 關懷 兒童 成長 的 老師 、 成年人 ， 因為 閱讀 此 書 而 為 小小 蒙童 開啟 未來 美好 的 人生 大路 。 推薦 的 話 創造 屬於 你 的 優勢 教養 翁仕明 這 是 一 本 非常 深入淺出 的 教養書 ， 以 小兒 神經科 醫師 的 角度 看來 ， 更加 彌足珍貴 。 二十一世紀 ， 生醫 科學 領域 中 ， 無疑 的 ， 腦 科學 佔據 相當 重要 的 地位 。 美國 總統 歐巴馬 早 在 二○一三年 即 宣布 成立 研究 人類 大腦 的 大型 計畫 「 推進 創新 神經 技術 腦部 研究 」 ， 藉 此 探究 神經 科學 新 科技 並 繪製 空前 詳細 的 大腦 活動圖 。 事實 上 ， 克里斯坦森 專門 研究 人們 如何 想出 突破性 的 想法 。 經過 六 年 的 研究 ， 他 指出 「 提問 」 是 五 個 關鍵 「 發現 」 能力 之 一 ， 認為 所有 的 創新 者 「 天生 」 就 愛 問 一些 有 刺激性 的 問題 ， 一直 挑戰 極限 、 假設 ， 並 「 把 石頭 都 翻 了 一 遍 」 （ 編 按 ： 喻 「 千方百計 要 找到 答案 」 ） 。 （8） 既然 大家 重視 提問 勝過 答案 ， 重視 不斷 的 問 為什麼 、 提問 的 熱情 、 翻遍 全部 的 石頭 、 在 不疑 處 有 疑 ， 結論 就 很 明顯 了 ： 如果 你 重視 創新 、 創業 、 創造力 、 好奇心 ， 或者 你 只是 希望 孩子 在 重視 知識 的 世界 中 獲得 成功 ， 就 要 重視 為什麼 技能 。 將 世界 視為 一 個 大 問號 當 幼兒 將 世界 當作 一 個 大 問號 時 （9） ， 世界 看起來 是 什麼 樣子 呢 ？ 理論 上 聽起來 很 棒 ： 幼兒 渴望 探索 與 學習 ， 到處 碰觸 、 品嘗 、 指來指去 、 問 「 為什麼 ？ 」 和 「 那 是 什麼 ？ 」 但是 在 現實 中 ， 熱情 的 幼兒 什麼 都 要 碰 ， 還 會 質疑 規矩 、 指令 和 要求 ， 輕易 的 挑戰 父母 的 威權 和 控制 。 eBay 創建 者 皮耶 ． 歐米迪亞 （ Pierre Omidyar ） 說 ： 「 我 的 學習 過程 完全 就是 在 質疑 大人 教 我 的 一切 ， 就是 要 持 反對 立場 ， 逼 著 別人 必須 證明 自己 的 說法 。 」 他 的 事業 如此 成功 （10） ， 我們 很 容易 讚賞 他 持續 提問 的 精神 。 但是 如果 一 個 四 歲 孩子 在 幼兒園 教室 運用 同樣 的 策略 ， 我 敢 打賭 這 個 發現 技能 — 在 現今 破壞式 創新 （ disruptive innovation __UNDEF__ ， 編 按 ： 企業 在 開發 新 商品 或 服務 時 的 創新 方式 ， 特色 是 跳脫 主流 思考 模式 ， 突破 市場 既有 期待 ， 對 原有 市場 產生 極 大 的 破壞力 ） 的 世界 裡 受到 高度 重視 — 不會 得到 鼓勵 。 這 個 孩子 還 可能 被 罰到 角落 裡 坐 著 呢 。 簡單 地 說 ， 挑戰 威權 和 質疑 現況 ， 並 不 符合 傳統 親職 、 幼兒園 或 行為 良好 的 孩子 的 形象 。 當 我 想到 家長 如何 看待 幼兒 一直 不斷 的 問 「 為什麼 ？ 」 的 現象 時 ， 我 會 想到 以前 一 位 小兒科 病患 的 家屬 送 我 的 古怪 小雞 瓷 像 。 這 隻 雞 蹲 在 我 的 辦公室 書架 上 ， 看到 的 人 都 會 笑 起來 。 當然 ， 這 隻 雞 一 身 俗豔 的 螢光 粉紅色 確實 很 好笑 。 但是 更 大 的 原因 是 ， 這 隻 雞 握 著 一 個 看板 ， 上面 寫 著 ：