， 當 孩子 的 想像 、 詞彙 和 如果 技能 開展 之後 ， 一定 要 多 問 開放性 的 、 如果 、 需要 思考 的 問題 ， 例如 ： 「 你 認為 如何 ？ 」 「 你 覺得 接下來 會 發生 什麼 ？ 」 和 「 你 的 想法 是 什麼 ？ 」 。 7 .
 
說 故事 。 示範 編造 幻想 的 故事 ， 以 鼓勵 孩子 發揮 想像力 。 如果 你 不 擅長 這麼 做 ， 一 開始 先 選 一 個 你 知道 孩子 會 有 興趣 的 主題 。 例如 ， 我 的 兒子 很 愛 大象 ， 我 可能 先 提到 最近 我們 去 動物園 玩 ， 然後 運用 他 既有 的 知識 和 實際 的 體驗 作為 開場 ， 接著 講 一些 幻想 的 、 編出來 的 、 不可能 的 、 可笑 的 情節 。 孩子 還 小 的 時候 ， 都 是 我 在 編造 想像 的 故事 情節 。 等 他們 大 一點 了 ， 大約 四 、 五 歲 的 時候 ， 透過 練習 ， 他們 開始 自己 編 故事 ， 我 只 需要 應和 ， 提出 很多 問題 ， 就 可以 讓 故事 一直 持續 進行 了 。 這 是 很 簡單 但是 很 有 意義 的 活動 ， 你 會 看到 ， 當 你 決心 讓 孩子 釋放 他們 的 創意 潛能 時 ， 他們 能夠 想出 些 什麼 充滿 想像力 的 點子 。 想要 完成 任何 任務 ， 顯然 都 需要 工作 記憶 。 它 被 形容 是 一 個 心智 平台 ， 我們 將 重要 資訊 放入 其 上 ， 以便 日常 生活 中 隨時 可以 取用 。 （20） 3. 認知 或 心智 彈性 （ cognitive or mental flexibility __UNDEF__ ） ： 面對 新 的 資訊 、 狀況 、 觀點 或 輕重緩急 時 ， 能夠 很 快 地 變換 注意力 、 換 個 想法 。 認知 彈性 也 讓 我們 能 跳脫 思考 框架 — 讓 我們 能 對 不同 的 狀況 運用 不同 的 規則 ， 想法 不至 過於 僵硬 ， 不 執著 於 一成不變 的 方法 。 該 如何 看待 執行 功能 ， 或許 最好 的 描述 來自 哈佛 兒童 發育 中心 ： 我們 腦部 的 「 航空 交通 管制 系統 」 （21） 。 中心 主任 傑克 ． 商考夫 （ Dr .
 
Jack Shonk off ） 解釋 說 ， 當 我們 同時 面對 許多 資訊 ， 必須 加以 應付 、 組織 、 整合 、 管理 時 ， 執行 功能 讓 我們 能夠 專注 、 選擇 要 注意 什麼 、 改變 思考 的 重心 。 執行 功能 和 認字 一樣 重要 有些 兒童 發展 研究 者 將 執行 功能 （ executive function __UNDEF__ ） 稱為 EF 。 就 入學 準備度 而言 ， 執行 功能 已 顯示 比 智商 、 數學 、 初階 閱讀 能力 都 更為 重要 。 （22） 現在 回想 一下 我們 在 〈 為什麼 是 現在 ？ 〉 裡 談到 的 ， 二十一世紀 成功 的 重要 技能 。 現實 社會 所 需 的 技能 以及 腦部 相 對應 的 技能 之間 的 連結 便 忽然 很 清楚 了 ： 當 我們 說 ， 世界 已經 從 完全 靠 著 智商 行事 ， 變成 我們 需要 整合 自己 的 心智 能力 與 社會 情緒 技能 時 ， 我們 說 的 就 是 「 腦部 」 整合 這 兩 種 元素 的 能力 。 換言之 ， 我們 需要 很 強 的 執行 功能 。 當 我們 談到 面對 複雜 、 快速 改變 的 世界 ， 需要 什麼 樣 的 變通 能力 和 適應力 ， 我們 等於 是 在 談論 讓 「 腦 」 可以 快速 而 自然 地 在 心智 認知 之間 切換 的 「 認知 」 彈性 ， 這 也 是 執行 功能 。 當 我們 談到 ， 我們 生活 在 資訊 時代 ， 面對 無止盡 的 細節 和 令 人 分心 的 資訊 時 ， 我們 需要 專注 、 選擇 資訊 ， 還 要 整合 新 資訊 ， 置入 已 知 的 脈絡 時 ， 我們 也 是 在 談 執行 功能 。 簡言之 ， 如果 你 希望 培養 孩子 未來 需要 的 技能 ， 就 需要 注意 執行 功能 ， 而且 需要 及早 開始 。 雖然 嬰兒 一 出生 並 沒有 執行 功能 ， 我們 現在 已經 知道 ， 這些 技能 在 出生 不久 之後 就 已經 開始 發展 了 ， 並且 在 幼兒 時期 會 非常 快速 的 成長 。 當然 ， 這些 技能 要 到 二十五 歲 才 會 發展 完全 ， 但是 在 三 到 五 歲 之間 ， 我們 有 非常 早 的 大好 機會 可 使 之 大幅 成長 。 （23） 正 如 腦 的 其他 部位 ， 執行 功能 也 是 越 用 越 強 。 那麼 ， 你 要 如何 培育 這些 功能 呢 ？ 全 國 兒童 發展 科學 委員會 （ National Scientific Council on the __UNDEF__ Developing Child __UNDEF__ ） 說 得 好 ： 健康 、 關愛 的 關係 ， 加上 親身 參與 、 有 刺激性 的 經驗 ， 是 兒童 成長 中 的 腦部 的 養分 。 （24） 嬰兒 的 腦部 遊戲 考慮到 孩子 正在 發育 的 腦部 ， 關於 社會 學習 、 發球 回球 的 互動 、 執行 功能 的 概念 ， 代表 了 也 強調 了 我們 在 孩子 早期 學習 、 技能 發展 和 未來 上 所 扮演 的 重要 角色 。 證據 非常 清楚 ： 嬰兒 一 出生 便 擁有 無比 的 潛力 。 他們 最 早期 經驗 發生 的 時間 與 品質 、 與 最 信任 的 人 之間 的 互動 ， 以及 他們 體驗 世界 的 環境 ， 都 將 協助 他們 建構 正在 發展 中 的 腦 。 即便 在 現代 神經 科學 出現 之前 ， 知名 心理 學者 萊夫 ． 威戈司基 就 已 體認到 「 我們 透過 別人 ， 成為 自己 。 」 對於 親職工作 而言 ， 你 和 孩子 一起 做 的 所有 說話 、 輕聲 兒語 、 歌唱 、 擁抱 、 唸書 、 玩耍 和 探索 世界 ， 都 將 深深 影響 他們 將 成為 怎樣 的 人 。 驚人 科學 結論 在 我們 開始 討論 本 書 的 重點 — 也 就 是 所 需要 的 技能 和 如何 建構 這些 技能 — 之前 ， 我們 應當 提醒 一下 自己 ： 對於 什麼 才 是 養育 子女 的 最 好 方式 ， 我們 所 做 的 、 感覺 的 、 相信 的 一切 ， 許多 都 是 世代 相傳 、 朋友 鄰居 互相 分享 、 以及 透過 網路 這 種 社交 媒體 管道 所 傳播 的 。 雖然 這些 早期 的 親職 社會 支持 系統 可能 扮演 重要 的 角色 ， 但是 這些 善意 的 建議 到底 有 多少 研究 和 證據 的 支持 ， 有時候 並 不 容易 分辨 。 同時 ， 我們 也 可以 理解 （ 但 仍然 是 誤導 ） ， 大家 會 假設 兒童 早期 發展 的 知識 會 保持 不變 。 事實 上 ， 雖然 過去 幾十 年 來 ， 嬰幼兒 一般 發育 的 里程碑 已 被 解釋 得 很 清楚 — 小兒科 醫師 、 美國 疾病 管制 與 預防 中心 （ Centers for Disease Control and Prevention , CDC ） （25） 以及 許多 其他 人 都 已 闡明 — 但 現在 關於 兒童 最早期 的 社會 、 情緒 和 認知 發展 ， 有 越來越 多 驚人 的 科學 新 發現 ， 這些 也 不容 忽略 。 你 越 了解 嬰兒 腦部 成長 的 動態 過程 ， 以及 如何 運用 這些 早期 機會 ， 就 越 能 量 身 訂做 自己 的 做法 ， 促成 神經 連結 ， 達到 你 對 孩子 潛力 發展 的 期望 。 雖然 ， 典型 的 現代 小兒科 和 兒童 發展 教科書 都 有 這些 內容 ， 但是 以下 我 想 就 這 項 新 科學 為 各位 做 一 個 概述 ， 讓 你 放 在 心 裡 ， 繼續 看完 本 書 。 我 希望 各位 在 開始 養育 子女 成為 快樂 、 健康 、 創造力 十足 的 成人 時 ， 能 把 這些 重點 當作 你 的 親職 北極星 。 以下 是 幾 個 關於 出生 到 五 歲 幼兒 的 有趣 事實 ： 1 .
 
世界 公民 ： 在 全球 互聯 的 現代 世界 裡 ， 顯然 希望 孩子 成功 比 以往 更 需要 讓 他們 用 全球性 的 角度 思考 。 在 既有 的 親職 工作 上 ， 再 加上 這 一 項 要求 ， 似乎 標準 很 高 。 但是 先天 上 已經 給 我們 以及 孩子 一 個 很 好 的 起步 了 。 派翠西亞 ． 克爾 及 其他 研究者 的 重要 研究 顯示 ， 嬰兒 一 出生 就 可以 認出 世界 上 「 所有 」 語言 的 聲音 。 這 個 能力 為 他們 贏得 真正 的 「 世界 公民 」 美譽 。 但是 如果 沒有 進一步 培育 ， 這 個 能力 將 在 第一 年 內 逐漸 消失 。 （26） 2. 社會 學習 者 ： 雖然 我們 希望 相信 孩子 就 像 海綿 一樣 ， 能夠 吸收 周遭 世界 的 一切 ， 但是 研究 顯示 並非 如此 。 南加大 （ University __UNDEF__ of Southern __UNDEF__ California ） 神經科學家 派特 ． 里維特 （ Pat Levitt __UNDEF__ ） 便 持 反對 意見 （27） 。 里維特 指出 ， 海綿 會 吸收 環境 中 的 一切 ， 嬰兒 並 不會 … … 除非 ， 遇到 適當 的 條件 。 需要 什麼 條件 呢 ？ 研究 顯示 需要 社會 、 人際 的 互動 與 連結 。 3 .
 
遵守 參與 原則 ： 這 個 時代 裡 ， 從 教育家 到 老板 ， 大家 都 了解 參與 的 重要性 ， 也 都 知道 參與感 將 影響到 學習 和 生產力 。 同時 ， 兒童 發育 科學 也 強烈 顯示 ， 即使 是 很 小 的 孩子 也 遵守 非常 相似 的 參與 原則 。 其中 一 例 是 ， 如果 有 人