人 ， 他們 的 精神 生命 是 不斷 成長 的 ， 還是 越來越 扭曲 、 痛苦 的 ？ 」 「 他們 自己 就 過 得 很 痛苦 ， 還 總是 教育 我 該 怎麼 帶 孩子 。 」 所以 ， 如果 你 也 一樣 ， 總是 被 這樣 的 人 反對 ， 你 就 應該 知道 其實 自己 做對 了 。 澳大利亞 最 著名 的 兒童 發展 問題 專家 邁克 ． 內格爾 指出 ， 二十世紀 九○年代 以來 的 眾多 人體 試驗 結果 顯示 ， 除非 是 生活 在 極度 與 外界 隔絕 、 極度 貧困 家庭 中 的 孩子 ， 日常 與 家人 的 互動 和 對 周圍 環境 的 感知 已經 足以 促成 兒童 健康 、 全面 的 身心 發展 。 智商 、 情商 、 社交 能力 和 運動 能力 相輔相成 ， 互為 基礎 ， 不可 分割 。 當 過分 強調 針對 某 一 特定 大腦 區域 進行 強化 刺激 的 時候 ， 反而 可能 導致 「 神經 擠迫 」 現象 。 這 種 現象 首先 由 芝加哥 大學 醫學院 兒 科學 及 神經 科學 教授 彼得 ． 胡滕洛赫爾 提出 定義 ， 根據 他 的 研究 ， 大部分 尚未 分化 、 對於 青春期 和 成年期 創造力 有 重大 意義 的 大腦 功能 區域 ， 會 因為 其他 區域 的 侵佔 而 萎縮 。 由此可見 ， 孩子 在 起跑線 上 超前 了 幾 步 ， 卻 要 在 整 個 人生路 上 付出 代價 。 如果 我們 去 觀察 那些 得到 愛 和 自由 的 孩子 ， 他們 自然 地 會 去 體驗 各 種 事物 。 比如 看到 一 幅 卷軸畫 ， 孩子 會 撫摸 ， 聞 一 聞 ， 捲起來 ， 再 放下 ， 再 捲起來 ， 再 放下 … … 反覆 嘗試 感官 神經 系統 發育 所 需要 汲取 的 體驗 ， 孩子 就是 這樣 自我 發展 、 自我 教育 的 。 這 個 過程 有 神聖 的 內在 規律 ， 不 需要 任何 早教 機構 去 教 。 我們 能 給予 孩子 最 好 的 教育 ， 就 是 尊重 他 自我 教育 的 過程 ， 不 打擾 。 我 的 一 個 好朋友 智商 優異 ， 大學 讀 的 是 少年班 ， 本科 畢業 出國 ， 順利 讀到 麻省理工 的 博士 畢業 。 這 個 公認 的 聰明 女人 ， 卻 曾經 被 大人 覺得 是 傻 孩子 。 她 小時候 說話 晚 ， 等 終於 會 說話 了 ， 大人 經常 提 各 種 問題 考 她 ， 她 一律 回答 「 不 知道 」 ， 因為 她 覺得 大人 的 問題 很 愚蠢 ， 「 乾脆 讓 他們 認為 我 蠢 吧 ， 這樣 就 不會 繼續 打擾 我 了 」 。 於是 ， 大人 便 真的 以為 她 傻乎乎 的 ， 她 不用 整 天 應付 大人 的 廢話 ， 得以 擁有 安寧 的 空間 ， 專心 發展 自己 的 精神 生命 。 若 孩子 希望 和 你 交流 、 共同 玩耍 ， 請 盡情 回應 孩子 ， 與 他 的 感受 共振 ， 如同 協奏曲 一般 彼此 呼應 ， 幸福感 十足 。 若 孩子 專注 於 自己 的 世界 ， 請 給予 他 自由 、 不 被 打擾 的 空間 。 比如 孩子 正在 觀看 一 幅 畫 ， 專注 而 寧靜 ， 他 與 這 幅 畫 建立 了 連結 ， 感受到 它 的 精神 生命 ， 如果 這 時候 父母 自作聰明 地 橫 插 一 刀 ， 告訴 孩子 這 幅 畫 的 名字 、 作者 是 誰 、 想 表達 什麼 主題 思想 等 ， 那麼 孩子 的 感受 就 會 被 割斷 。 這 種 事情 經常 發生 。 假如 孩子 的 頭腦 中 累積 了 大量 知識 ， 看到 各 種 事物 時 就 會 第一 時間 去 搜索 知識 ， 從而 失去 自己 的 感受力 ， 讓 靈性 的 頭腦 變成 流水線 上 的 電腦 。 這樣 的 孩子 走進 社會 ， 可想而知 ， 只 能 去 做 別人 分配給 他 的 工作 ， 而 無法 成為 一 個 創造性 的 個體 ， 主動 創造 自己 想要 的 體驗 。 世界 上 的 優秀 產品 ， 比如 蘋果 手機 ， 它 的 功能 設計 不 是 從 用戶 調查 問卷 中 得來 的 ， 而是 來自於 最 直接 、 最 簡單 之 處 — 賈伯斯 自己 想要 的 體驗 。 特別 愛 早教 的 父母 ， 不停 地 跟 孩子 說話 ， 要 孩子 辨別 顏色 、 形狀 ， 教給 孩子 各 種 事物 的 名稱 ， 反覆 要求 孩子 懂 禮貌 ， 說 「 你 好 」 、 「 再見 」 、 「 阿姨 好 」 。 知識 早晚 都 能 學會 ， 但 孩子 內在 神聖 的 成長 節律 卻 被 打亂 了 。 就 我 接觸 的 案例 來 看 ， 在 某 個 領域 取得 頂級 成就 的 人 ， 雖然 童年 不一定 幸福 ， 跟 父母 的 關係 不一定 親密 快樂 ， 但 至少 ， 他們 的 童年 都 有 一 個 不 被 打擾 的 空間 。 也就是說 ， 至少 有 一 個 空間 ， 父母 是 不 管 他們 的 。 如果 父母 不 自以為是 地 教育 孩子 ， 不 強迫 孩子 做到 父母 想像 的 樣子 ， 孩子 遵從 內在 精神 胚胎 的 指引 發展 自己 ， 成就 會 遠遠 超過 父母 的 想像 所及 。 培養 一 個 天才 其實 很 容易 ， 只要 父母 在 孩子 的 精神 世界 面前 保持 謙卑 ， 不 拿 自己 有限 的 頭腦 去 教育 孩子 即可 。 中國 有 句 老 話 ： 「 貴人 語 遲 」 ， 這麼 說 是 有 道理 的 。 「 人類 一 思考 ， 上帝 就 發笑 」 ， 語言 是 二元 對立 的 符號 系統 ， 人 一 開口 ， 思維 就 產生 了 ， 因為 邏輯 思維 也 建立 在 二元 對立 的 基礎 上 。 嬰兒 的 初級 思維 過程 是 無 邏輯 的 ， 只要 母嬰 依戀 關係 建立 得 好 ， 嬰兒 無須 語言 也 能 和 母親 溝通 ， 所以 不 著急 發展出 語言 能力 。 這樣 ， 嬰兒 能 安心 地 在 初級 思維 過程 中 慢慢 孕育 想像力 、 創造力 、 與 萬物 連結 的 能力 。 愛因斯坦 所 說 的 「 靈感 」 ， 就 是 初級 思維 過程 的 產物 ， 他 本人 小時候 也 說話 很 晚 且 不 流利 ， 被 老師 認為 智力 發育 遲緩 。 在 我們 的 一些 個案 中 ， 有 些 孩子 過早 發展出 語言 能力 ， 而且 連貫 流暢 ， 原因 居然 是 ： 媽媽 經常 無法 感受到 嬰兒 的 需要 ， 嬰兒 哭鬧 不止 ， 甚至 會 被 責罵 ， 迫於 生存 壓力 ， 只好 趕快 開口 說話 ， 好 讓 媽媽 知道 自己 需要 什麼 。 有 一 個 親戚 的 兒子 ， 十 個 月 就 會 說話 ， 很 快 就 能 說 完整 的 句子 ， 讓 全 家 人 為之 驕傲 。 但是 這 個 孩子 成年 後 性格 非常 封閉 ， 和 人 溝通 困難 ， 說出 的 句子 都 不 完整 。 透過 心理治療 才 得知 ， 他 小時候 說話 早 是 因為 難以 和 媽媽 連結上 。 當然 ， 並 不 是 每 個 說話 早 的 孩子 都 是 母嬰 關係 差 導致 的 。 只要 父母 不 功利 地 引導 孩子 ， 讓 孩子 自然 發展 ， 那麼 無論 早 說話 還是 晚 說話 ， 都 很 好 。 最 好 的 教育 就 是 不 教育 。 在 愛 的 陪伴 下 ， 不 打擾 就 是 對 專注力 最 好 的 培養 。 孩子 的 精神 世界 我們 無須 全部 了解 ， 但 需要 時常 放下 成人 已 被 高度 訓練 過 的 頭腦 的 假想 ， 帶 著 敬畏 之 心 去 體驗 。 限制 __UNDEF__ 是 偽造 的 愛 __UNDEF__ 父母 可以 不 理解 孩子 行為 背後 的 原因 ， 但 要 避免 用 自以為是 的 「 正確 道理 」 去 限制 孩子 。 若 真心 為 孩子 好 ， 愛 比 教育 重要 一萬 倍 。 有的 父母 不能 放任 孩子 吃 糖 、 看 電視 ， 擔心 吃 糖 壞 牙齒 ， 甚至 導致 肥胖 、 糖尿病 ； 電視 的 參與性 不 強 ， 看多 了 不但 容易 近視 ， 還 降低 孩子 的 智商 。 我 想說 ， 父母 真的 不必 這麼 操心 憂慮 。 孩子 吃 糖 ， 吃到 血液 含糖量 平衡 了 ， 幹嘛 還 要 繼續 吃 ？ 吃到 心臟 負擔 加重 ， 肯定 會 不 舒服 啊 ！ 看 電視 看 得 眼睛 累 了 ， 自然 會 去 做 別的 ， 這 不 需要 任何 人 教育 ， 因為 沒 人 願意 跟 自己 的 身體 過不去 ， 怎麼 難受 怎麼 來 。 如果 人類 這 個 物種 進化 到 今天 ， 還要 靠 限制 才 不至於 把 自己 搞壞 ， 那麼 這 個 物種 早 該 滅亡 了 。 我 的 一 位 朋友 極度 焦慮 自己 的 孩子 會 近視 ， 嚴格 限制 孩子 看 電視 的 時間 。 他 還 研究 醫學 資料 ， 發現 近視 跟 吃 糖 也 有 很 大 關係 ， 於是 每 天 都 要 跟 孩子 強調 糖果 對 視力 的 危害 。 結果 稍 不 留意 ， 孩子 就 會 偷 糖 吃 ， 逮到 機會 就 要 看 電視 。 他 花費 了 很多 精力 看管 孩子 ， 在 每 天 「 吃 糖 等於 近視 ， 看 電視 等於 近視 」 的 負面 催眠 下 ， 他 的 孩子 果然 高度 近視 。 後來 ， 我 勸說 他 徹底 放棄 對 孩子 的 限制 ， 孩子 果然 瘋狂 地 看 電視 ， 而且 是 饑不擇食 地 什麼 節目 都 看 。 他 強忍 著 不 發作 ， 陪 孩子