如何 做 。 ‧ 這 次 忘 了 的 事 ， 而 下 次 一定 要 補做 的 事 。 ‧ 更 小心 去 思考 的 事 。 ‧ 一些 似乎 必要 、 必須 收集 的 額外 相關 資料 。 快速 地 記下 研究 日誌 中 的 規劃性 摘記 ， 是 可以 更 有 系統 的 使用 快速 乍現 與 消失 的 念頭 或 想法 。 因此 ， 日誌 本身 正 有如 「 存放 記憶 的 銀行 」 ， 它 提醒 著 我們 日後 想要 放入 實務 之中 的 事項 ， 同時 ， 也 藉由 對 初始 脈絡 （ the context __UNDEF__ of the original aspirations __UNDEF__ ） 的 記錄 ， 有效 的 協助 發展 與 催化 計劃 的 成形 ， 因而 可以 幫助 我們 持續 地 、 清楚 地 保有 原始 的 目的 ， 而 繼續不斷 的 向 前 發展 。 在 這裡 ， 我們 提出 一些 具體 實際 的 建議 是 ： 1 一 天 的 生活 中 ， 你 不 應 做 太多 的 計劃 。 不能 付諸 實際 的 計劃 ， 通常 會 引發 挫折 與 失敗 的 感覺 。 不過 ， 反過來說 ， 你 也 不可以 太 快 地 壓抑 任何 浮現 於 心 、 看起來 似乎 是 不 合乎 實際 的 想法 。 2 在 每 頁 的 留白處 ， 用 □ 這 個 記號 來 代表 一 個 計劃 之 意 。 在 之旁 可以 寫下 這 個 計劃 必須 付諸 實踐 的 特定 日期 。 執行 某 一 計劃 後 ， 可以 做 一 個 記號 （ 見 英文 教師 日誌 案例 ， 研究 者 在 □ 內 打勾 ） 。 如此一來 ， □ 提供 一 個 很 簡明 的 提醒 ， 看 那 一 個 計劃 仍 有待 付諸 實行 ， 也 可以 容易 地 檢核 完成 與 未 完 的 計劃 的 比例 。 ｄ ） 保存 研究 日誌 的 相關 倫理 議題 如同 所有 的 資料 一般 ， 日誌 可以 建構 成為 一 份 記錄 。 日誌 通常 是 研究 者 的 私人 所屬 ， 其 內容 包含 一些 反思 、 說明 和 一些 隱私 的 想法 。 如果 沒有 參與 者 的 許可 的話 ， 這 一 類 的 資料 是 不能 公佈 於 眾 的 （ 不能 寫 或 說 的 ） 。 有時 ， 有 一些 日誌 內容 是 由 別人 記錄 的 訪談 內容 或 觀察 記錄 （ 如 英文 教師 案例 所 示 ） ， 最好 是 立刻 可以 和 協助 記錄 者 確定 與 釐清 資料 內容 。 也 可以 影印 相關 資料 ， 或 在 相關 資料 上 寫上 一些 抬頭 （ 有時 ， 很 有 可能 這 個 記錄 者 無法 對 這些 資料 有所 反映 噢 因為 日誌 是 保密 的 ） 。 若 日誌 是 以 活頁式 方式 保存 ， 會 比較 容易 克服 這 個 問題 。 有 一 個 重要 的 倫理 原則 ， 絕不 要 使 研究 變 得 隱密 、 模稜兩可 。 在 辦公室 或 非正式 場合 （ 如 游泳池 邊 ） 的 對話 記錄 常 是 最 有用 的 資料 ； 讓 同事 與 小孩 知道 研究 在 進行 中 ， 因為 他們 不見得 都 那麼 清楚 。 要 確定 研究 不能 是 很 隱密化 的 ， 一定 要 先 告訴 同事 與 小孩 你 在 進行 研究 ， 之後 ， 要 引用 或 公佈 任何 資料 ， 一定 要 釐清 和 確定 資料 內容 。 這些 問題 會 在 第五 章 的 資料 收集 和 第八 章 討論 撰寫 報告 處 有 更 進一步 的 說明 。 深度 反映 當 你 在 讀 一 份 研究 日誌 時 ， 你 會 發現 裡面 的 內容 不只 是 詳細 地 描述 一些 情境 的 細節 噢 如 前述 的 備忘錄 中 所 說 的 那 種 形式 之外 ， 你 還 會 看到 一些 片段 的 內容 是 深度 反映 （ in-depth reflections __UNDEF__ ） 的 產物 ， 這些 內容 不 是 集中 於 敘述 一 個 特定 的 情境 ， 而是 在 一 段 時 日後 ， 所 衍生 的 一些 個人 的 經驗 與 想法 。 深度 反映 和 創造 一 內省性 的 方法 一樣 ， 對 行動 研究 者 來 說 ， 是 獲得 與 接近 去 理解 「 隱而不宣 」 的 知識 之 重要 途徑 （ 這些 知識 常 是 我們 經驗 的 結果 ， 但是 ， 常常 是 隱含 在 我們 的 行動 之中 ， 而 不 是 直接 出現 與 明確 意識化 的 。 詳見 第九 章 ） 。 撰寫 的 過程 通常 會 幫助 我們 打開 深度 反映 之 門 ， 也 特別 有助於 去 探討 不斷 重複 發生 的 某些 問題 的 情境 ： ‧ 一些 常常 發生 的 情境 ， 而 你 並 不能 全然 了解 的 。 ‧ 一些 不斷 產生 問題 與 衝突 的 情境 。 ‧ 一些 你 不斷 重複 經驗到 不 舒服 的 感受 ， 但 不見得 有 明確 的 、 外在 的 衝突 ， 如 ： 進退兩難 、 倫理 的 不 確定 、 猶豫不決 的 決定 、 你 覺得 自己 陷於 某 一 種 行為 表現 方式 的 惡性 循環 中 等等 （ 詳見 第六 章 ） 。 ‧ 一些 學生 的 問題 ， 但 卻 沒有 任何 合於 邏輯 的 理由 。 在 研究 日誌 中 深度 反映 會 包含 描述 和 解釋 的 部份 噢 一如 備忘錄 一般 。 由於 反映 是 在 一 段 時 日後 才 寫 的 ， 所以 有時 容易 忽略 描述 的 部分 。 必須 注意 的 是 ， 如果 你 讓 你 的 思緒 飛揚 太 遠 ， 要 注意到 知覺 脫離 現況 的 危險 。 因此 ， 寫下 與 事件 行動 相 連結 的 深度 反映 的 段落 ， 是 很 重要 的 基礎 工作 。 為 了 說明 深度 反映 ， 我們 在 此 列舉 一 個 特別 精巧 的 例子 。 這 個 例子 中 的 主角 之 一 是 一 個 特教班 的 老師 ， 班 上 學生 是 學習 障礙 者 ， 他 的 行動 研究 為 ： 這 位 老師 利用 下課 時間 去 進行 一些 探索性 的 個人 經驗 （ Bergk __UNDEF__ , 1987 ﹕ 2 ） 。 我們 建議 你 在 閱讀 之 時 ， 將 這 個 例子 和 我們 所 說 的 重點 相 連結 、 相 對照 。 另外 ， 在 本 章 的 最後 ， 你 還可以 看到 一些 進行 深度 反映 的 實際 建議 。 摘 自 日誌 的 深度 反映 實例 說明 … … 特別 的 是 ， 我 的 12 位 學生 在 下課 的 時候 ， 調整 與 人 遠近 距離 的 方式 噢 和 我 之間 的 、 他們 之間 的 噢 刺激 我 產生 了 一些 想法 噢 如何 對 他們 （ 對 我 自己 ） 在 教室 時 更 公正 。 用 一 個 孩子 來 作為 說明 我 想法 的 例子 ; 我 不 用 人 或 情境 來 描述 ， 而是 在 我 的 觀察 中 讓 我 印象 深刻 的 內容 ， 例如 ： 知覺 、 主觀 印象 等 （ 深受 我 個人 意志 的 影響 ， 而 又 影響 了 我 個人 去 看 、 去 理解 實際 發生 的 事情 ） 。 我 用 以下 的 程序 重述 一些 印象 並 盡可能 地 貼近 真實 ： 1 當 想到 某 一 個 特定 的 孩子 時 ， 我 會 聯想到 一些 類別 ， 如 下 圖 所 示 。 這些 是 接下來 幾 個 步驟 的 開端 （ 但 不 是 每 一 個 想法 都 寫下來 ） 。 2 我 速寫 了 這 位 特定 小孩 在 下課 時 會 涉及 的 一些 「 典型 的 情況 」 。 3 如此 做 之 時 ， 我 重新 建構 在 這些 情境 的 「 我 的 部份 」 ， 就 我 所 能 意識 的 程度 。 4 「 比較 」 下課 和 上課 的 情境 ， 之後 從 下課 的 觀察 中 ， 找到 改進 上課 情境 的 起始點 。 5 最後 ， 我 粗略 地 描述 學年 中 課堂 上 的 「 發展 」 ； 尤其 是 從 學生 身 上 所 學習到 的 我 個人 對 觀察 的 反映 。 以下 針對 Winfried __UNDEF__ 詳述 之 ： Winfried __UNDEF__ ： 我 自己 的 一 個 扭曲 的 鏡像 1 聯想 （ 見 下 頁 ） ： 2 下課 時 的 言行 __UNDEF__ Winfried __UNDEF__ 充滿 微笑 、 喜形於色 ， 是 學生 們 的 中心 。 比 他 小 的 孩子 黏著 他 、 招惹 他 ， 他 笑 著 說 「 你 會 把 我 撕成 碎片 啦 ！ 」 像 極了 一 個 媽媽 和 拉扯 著 她 的 孩子 們 。 他 的 友伴 們 爭 著 要 吸引 他 的 注意 。 他 適當 公正 地 分配 他 的 注意力 ， 提出 評論 或 戲弄 在 他 面前 的 學生 。 他 所 說 的 話 都 算數 。 他 是 和平 的 來源 ， 眾人 注目 的 焦點 。 明顯 地 ， 他 什麼 也 沒 做 ， 越來越 野 旋轉 木馬 不屈不撓 他 週邊 混亂 的 活動面 具 對 班 上 好 穩定 昏睡 的 中心 喜形於色 保持 微笑 太陽 環繞 著 他 垂立 的 Sarastro __UNDEF__ 和諧 挺直 的 嚴重 的 一 個 尺寸 拉 你 自己 很 高興 太 大 在一起 他 在 這裡 站 得 直 的 可憐 的 孩子 Winfried __UNDEF__ 的 聯想圖 但是 他 的確 有 學生 急於 競爭 以 獲取 他 注意力 的 某 種 魅力 。 3 我 的 部分 除此之外 ， 我 也 將 他 位於 一 個 君王 之 位 。 這 是 如此 的 舒服 啊 ！ 如果 我 要 重新 建立 紀律 ， 我 只要 站 在 Winfried __UNDEF__ 旁