.83 ； 而 與 男性 之 女性 氣質 的 相關 為 .42 ， 與 女性 之 女性 氣質 的 相關 為 .44 。 McIntire __UNDEF__ 與 Levine __UNDEF__ (1984) 報告 ， STBI 與 Ghiselli 自信 量表 的 相關 為 .25 ， 與 表演 自尊 的 相關 為 .76 ， 與 學業 自尊 的 相關 為 .40 ， 與 體育 自尊 的 相關 為 .25 ， 與 學校 社交 自尊 的 相關 為 .39 ， 與 體育 社交 自尊 的 相關 為 .23 。 TSBI 和 Marlowe-Crowne 社會 期許 傾向 的 相關 為 .26 ( Mc Intire & Levine , 1984 ) 和 .32 ( Helmreich & Stapp , 1974 ) 。 2. 區辨效度 __UNDEF__ Helmreich __UNDEF__ 與 Stapp (1974) 發現 TSBI 與 採用 「 學術 性向 測驗 」 ( S cholastic Aptitude Test ) 所 測得 的 智力 之間 沒有 相關 ， 儘管 學業 和 其他 方面 之 優績 還是 有 一定 的 預測力 。 量表 出處 __UNDEF__ Helmreich R . & Stapp J . ( 1974 ) . Short forms __UNDEF__ of the Texas __UNDEF__ Social Behavior Inventory __UNDEF__ ( TSBI ) , an objective measure __UNDEF__ of self-esteem .
 
Bulletin __UNDEF__ of the Psychonomic __UNDEF__ Society ,4 , pp .473 -475 .
 
結果 與 評論 TSBI 最 令 人 頭痛 的 問題 在於 我們 很 難 確定 它 究竟 是 在 測量 自尊 還是 社交 技能 。 雖然 ， 這 兩 個 概念 肯定 相互 關聯 ， 但 在 社會 心理學 研究 中 ， 它們 仍 是 非常 不同 的 概念 。 然而 ， 量表 作者 卻 在 概念 上 和 實徵 操作 上 把 它們 當作 同等 概念 來 對待 的 。 正向 作答 偏差 是 另 一 個 潛在 問題 ， 因為 在 A 式 測本 中 16 個 測題 中 只 有 五 個 負向題 ， 而 在 B 式 測本 中 ， 16 個 測題 中 只 有 四 個 負向題 ， 其餘 全 都 是 正向題 。 我們 可以 想像 此 量表 與 探測 社交 技巧 和 自信 的 測量 應該 有 正 相關 。 既然 高 自尊 是 符合 社會 期望 的 ， 那麼 ， 它 與 社會 期許 傾向 有 中等 程度 的 相關 也 是 蠻 合理 的 。 而且 ， 這 是 一般 自尊 量表 的 典型 特徵 。 總之 ， 該 量表 是 一 個 簡短 、 易於 施測 的 自尊 測量 ， 尤其 是 在 社交 情境 或 環境 中 最 適宜 。 TSBI 可以 說 是 測量 社交 自尊 最 好 的 量表 。 Texas 社交 行為 調查 量表 測本 A 1 .
 
除非 別人 先 開口 ， 我 不 太 會 主動 開口 同 別人 說話 。 ＊ a b c d e 根本 不 是 我 的 特徵 大部分 不 是 部分 是 大部分 是 完全 是 我 的 特徵 2 .
 
我 認為 我 是 蠻 有 自信 的 。 3 .
 
我 對 自己 的 儀表 感到 有 信心 。 4 .
 
我 是 一 個 很 容易 與 人 混 得 很 熟 的 人 。 5 .
 
跟 一 群 人 在一起 時 ， 我 會 不 知 說 什麼 才 好 。 6 .
 
跟 一 大 堆 人 在一起 時 ， 我 通常 會 跟隨 他人 做 他們 要 做 的 事 ， 而 不會 主動 提議 做 什麼 。 ＊7 .
 
當 我 與 別人 的 意見 不 一致 時 ， 我 的 觀點 最後 通常 能 被 他們 接受 。 8 .
 
我 認為 我 是 一 個 總 想 控制 各 種 情境 的 人 。 9 .
 
其他 人 都 敬重 我 。 10 .
 
我 喜歡 社交 聚會 ， 僅僅 是 因為 想 和 別人 在一起 。 11 .
 
我 特意 看 著 別人 的 眼睛 。 12 .
 
我 好像 不能 讓 別人 注意到 我 。 ＊ 13 .
 
我 寧願 不要 為 別人 負 很多 的 責任 。 ＊14. 有 權 有 勢 的 人 來 找 我 ， 我 也 感到 很 自在 。 15 .
 
我 認為 自己 優柔寡斷 。 ＊16 .
 
我 不 懷疑 我 的 社交 能力 。 測本 B 1 .
 
我 認為 自己 缺乏 社交 技巧 。 ＊2 .
 
當 與 別人 的 觀點 發生 衝突 時 ， 我 經常 難以 維護 自己 的 觀點 。 ＊3 .
 
我 可以 說 我 是 一 個 個性 很 強 的 人 。 4 .
 
在 一 個 委員會 中 ， 我 喜歡 主持 事務 。 5 .
 
我 通常 預料 我 做 的 事 會 成功 。 6. 去 接觸 權威 人物 ， 我 感到 很 自如 。 7 .
 
我 喜歡 和 別人 在一起 ， 並 不斷 主動 尋求 結交 朋友 的 機會 。 8 .
 
我 對 自己 的 社交 舉止 有 信心 。 9 .
 
我 覺得 自己 可以 很 有 信心 地 去 結交 任何 我 遇到 的 人 。 10 .
 
我 認為 我 是 快樂 的 人 。 11 .
 
我 喜歡 面對 群眾 。 12. 遇到 陌生人 時 ， 我 常 認為 他 比 我 強 。 ＊13 .
 
主動 與 陌生人 攀談 對 我 來說 是 件 難事 。 ＊ 14 .
 
每當 需要 作 什麼 決定 時 ， 別人 很 自然 地 想到 我 。 15 .
 
在 社交 場合 裡 ， 我 感到 安全 。 16 .
 
我 喜歡 左右他人 。 註 ： ＊ 號 代表 負向 計分 測題 。 Ziller __UNDEF__ 社交 自尊 量表 ( SSE ) ( Ziller , Hagey , Smith , Long __UNDEF__ , 1969 ) 變量 社交 自尊 量表 ( SSE ) 編製 的 基本 前提 是 ， 像 在 處理 有關 自我 的 新 信息 這樣 相當 費神 的 情況 下 ， 自尊 具有 維繫 原有 自我 的 作用 。 說明 SSE 的 編製 是 為了 評鑑 與 社交 往來 有關 的 自尊 。 一般 認為 高自尊 是 一 種 自我 保護 機制 ， 它 能 促使 一 個 人 選擇性 地 只 考慮 某些 社會 交往 因素 ， 從而 使 他 與 由 外界 環境 所 引起 的 緊張 狀態 （ 諸如 處理 有關 自我 的 新 信息 ） 隔緣 。 自尊 在 此 被 認為 是 由 社交 情境 引發 的 自我 評價 及 社會 比較 的 結果 。 SSE 的 基本 假設 是 ， 每 個 人 都 會 將 其 周圍 環境 安排 得 有 秩序 ， 有 結構 ， 因為 這樣 便利於 他 的 日常 運作 。 根據 此 一 假設 SSE 的 編製 者 發現 有 研究 證實 ， 一般人 傾向於 從 左 至 右 排列 事物 ， 而且 ， 他們 對於 放 在 最 左端 的 事物 最 重視 。 量表 中 的 每 個 「 測題 」 要求 受測 者 在 排成 一 排 的 六 個 圓圈 中 ， 任意 排選 代表 他們 自己 和 五 個 重要 他人 （ 如 「 你 所 認識 的 一 個 快樂 的 人 」 ） 的 位置 。 該 量表 共 有 六 組 不同 的 重要 他人 ， 其中 每 一 組 都 必然 包括 自己 。 自尊 分數 是 通過 觀測 自我 與 他人 被 置放 的 相對 位置 來 確定 。 自我 越 靠近 左端 ， 顯示 受測 者 自我 價值感 越 強 。 該 量表 也 可以 根據 自己 與 「 最 認可 的 他人 」 的 相對 位置 來 確定 ， 自己 越 在 此 人 之 左 ， 代表 自尊 越 高 。 如果 簡單 地 根據 靠近 左 端 的 程度 來 計分 ， 分數 範圍 為 零 至 36 ， 高分 表示 高 自尊 。 樣本 __UNDEF__ Ziller __UNDEF__ 等 人 (1969) 採用 的 樣本 從 大學生 到 政治家 都 有 ， 樣本 人數 範圍 為 41 至 321 。 信度 1 .
 
內部 一致性 信度 Ziller 等 人 (1969) 報告 的 分半 信度 範圍 為 .80 至 .85 。 2 .
 
再 測 信度 86 名 六 、 七年級 及 初一 學生 （ 時間 間隔 不詳 ） 的 再 測 信度 係數 為 .54 ( Ziller et al .
 
, 1969 ) 。 沒有 有關 成人 的 資料 。 效度 1 .
 
聚歛 效度 SSE 與 其它 自尊 量表 的 相關 不 很 高 。 Ziller 等 人 ( 1969) 指出 ， 該 量表 與 Coopersmith 的 SEI 、 Bills 等 人 的 調適 與 價值 指數 ， 以及 Diggory __UNDEF__ 的 自我 評價 的 相關 分別 為 .04 ， -.14 和 .21 ， 均 未 達到 顯著 水平 。 Zirkel __UNDEF__ 與 Gable __UNDEF__ (1977) 所有 的 相關 均 未 獲得 顯著 水平 的 報告 ， 與 SEI 的 相關 為 .03 ， 與 首要 自我 概念 量表 ( Primary Self-Concept Scale __UNDEF__ ) 的 相關 為 .03 ， 與 行為 評定 表格 的 相關 為 -.03 ， 與 教師 評定 表格 的 相關 為 -.11 。 但是 SSE 卻 被 發現 具有 某 種 程度 的 預測 效度 。 Ziller 等 人 (1969) 發現 ， 該 量表 可以 從 政治 候選人 中 區分出 勝利 者 和 失敗 者 ， 從 學校 一年級 學生 中 區分出 社交 量表 測得 的 有 好人緣 者 和 人緣 不佳 者 ， 從 一 個 臨床 病人群 中 區分出 不同 的 心理 健康 狀況 （ 如 ， 急性 抑鬱 與 精神病 ） ， 區分 正常人 和 精神 病人 ， 區分 在 精神 治療 小組 中 經常 說話 和 不 常 說話 的 人 ， 還 可 區分 受測 者 之 社經 地位 。 該 量表 也 用於 （ 與 一 個 自尊 的 語義 差異 量表 一起 使用 ） 測量 「 防禦性 」 。 這裡 「 防禦性 」 的 操作 定義 是 個人 有 意識 與 無 意識 的 自我 評價 之間 的 差異 ( Mann __UNDEF__ , 1981 ) 。 對於 量表 的 西方 樣本 之 信度 、 效度 、 及 常模