扭曲 。 過度 保護 嬰幼兒 的 父母 如果 沒有 這 份 警覺 ， 常 會 在 無形 中 讓 孩子 受到 傷害 。 更多 的 是 太 忙碌 的 父母親 或 保姆 。 現代 的 生活 總會 有 很多 忙碌 的 理由 ， 但 當 成長 中 的 嬰幼兒 遭到 嚴重 的 漠視 或 缺乏 耐心 的 要求 和 批評 時 ， 不論 是 身心 的 發展 都 會 面臨 阻礙 ， 成長 將 遭到 無謂 的 挫折 和 困難 。 大人 往往 忘 了 自己 小時候 的 能力 ， 反而 執著 在 小時 被 批評 成長 的 經驗 ， 而 把 自己 的 痛苦 經驗 以 光明正大 的 理由 再度 傳給 孩子 ， 於是 大部分 的 孩子 都 在 不 公平 的 批評 和 對待 下 成長 。 不 是 太 關心 ， 就是 太 不 關心 ， 大人 總 往 兩 個 極端 跑 ， 如果 無法 完全 控制 孩子 ， 我們 就 會 傾向 「 放牛吃草 」 的 態度 ， 很少 有 人 真正 關心 孩子 的 需要 ， 大人 常 只 堅持 他們 所 認定 的 需要 。 嬰幼兒 的 成長 過程 中 ， 的確 充滿 了 坎坷 。 嬰幼兒 最 需要 的 是 尊重 和 關懷 我們 都 知道 ， 孩子 的 教育 要 因材施教 ， 但 很少 有 人 能 真正 對 這 個 「 口號 」 付諸 行動 的 ， 通常 只是 掛 在 嘴巴 說說 、 唱唱高調 而已 。 尊重 是 接受 孩子 的 現狀 ， 了解 他 所有 問題 的 原因 ， 再 協助 他 做 正常 的 成長 。 每 個 孩子 都 有 他 自己 的 方式 及 途徑 ， 沒有 比較 ， 沒有 批評 ， 不論 大人 喜不喜歡 ， 或 認為 好 或 不 好 ， 都 必須 完整 的 了解 ， 透過 這 個 了解 ， 大人 也 才 能 掌握 孩子 的 問題 ， 因而 能 徹底 解決 孩子 的 學習 困難 。 如果 我們 能 以 寬敞 的 心胸 ， 接納 幼兒 成長 中 的 種種 行為 ， 使 幼兒 在 人 我 關係 中 的 衝突 減少 ， 能量 才 不會 浪費 ， 幼兒 也 因而 能 得到 較 順暢 的 成長 。 經常 被 接受 的 幼兒 ， 心 中 的 擔心 和 焦慮 會 比較 少 ， 因此 心胸 也 能 更為 敞開 ， 更 能 適應 新 的 環境 變化 ， 學習 能力 也 比較 強 。 這些 孩子 的 包容心 比較 大 ， 比較 能 接受 不同 的 意見 ， 情緒 平穩 ， 人際 關係 良好 ， 社會 適應力 也 比較 高 。 不過 ， 在 嬰幼兒 的 成長 過程 中 ， 最 微妙 對 人際 關係 影響 很 大 的 ， 是 人類 「 自我 」 （ ego ） 的 成長 。 「 自我 」 在 心理學 上 雖 是 成長 過程 中 很 重要 的 因素 ， 但 也 是 人際 關係 成熟 上 很 大 的 障礙 。 因此 ， 要 了解 嬰幼兒 的 情緒 發展 ， 必須 先 認識 人類 的 「 自我 」 是 怎麼 發展出來 的 。 自我 成長 的 七 個 階段 美國 心理學家 阿波特 （ Gordon Alport __UNDEF__ ） 認為 ， 「 自我 」 並非 真實 的 存在 ， 嬰幼兒 出生 時 並 未 帶有 自我 ， 它 是 在 人類 成長 期間 ， 人 我 關係 的 互動 中 ， 發展出來 的 一 種 概念 。 第一 階段 的 自我 ： 來自於 身體 的 知覺 剛 出生 的 嬰幼兒 並 未 覺得 有 自己 ， 哺乳 、 呼吸 、 排泄 、 消化 等 一切 一切 ， 都 是 自發性 的 ， 並 不 需要 自己 去 「 作為 」 。 嬰幼兒 無法 區分 自己 和 周遭 的 世界 ， 他 的 身體 自動自發 地 向 周遭 世界 做 必要 和 適當 的 反應 ， 經過 一 段 時間 ， 透過 所有 感官 經驗 的 累積 ， 嬰幼兒 逐漸 知覺 有 某 種 東西 在 「 我 」 裡面 和 在 「 我 」 的 外面 ， 肚子 餓 來自 內在 ， 被 觸摸 來自於 外在 。 當 母親 微笑 時 ， 他 能 了解 這 個 微笑 來自 外在 的 視覺 影像 ， 內在 也 因而 有 某 種 愉快感 ， 然後 幼兒 反應 了 ， 從 他 的 裡面 也 產生 了 微笑 。 內在 和 外在 的 第一 個 觀念 產生 ， 嬰幼兒 也 經驗到 第一 個 「 自我 」 。 對 成長 和 學習 而言 ， 這 個 自我 的 知覺 是 必要 的 。 第二 階段 的 自我 ： 對 自我 的 認同 嬰幼兒 學習 別人 叫 他 的 名字 ， 一 次 、 兩 次 … … 無數 次 ， 同樣 的 聲音 型態 ， 對著 他 而 來 ， 嬰幼兒 開始 了解 這 是 在 稱呼 他 的 。 有 機會 接觸到 鏡子 時 ， 嬰幼兒 的 自我 形象 會 更 快速 的 發展 。 餓 了 、 飽 了 、 睡著 、 醒 著 … … 經驗 不斷 在 改變 ， 但 鏡子 裡面 自己 的 形象 是 同 一 個 人 。 最初 他們 或許 想 去 抓 鏡子 裡 的 小孩 ， 甚至 轉到 鏡子 的 後面 去 尋找 ， 經過 幾 次 失敗 的 經驗 後 ， 他 開始 了解 ， 那 個 人 是 他 自己 。 嬰幼兒 感覺 教育 指導 手 〈 前言 〉 揭開 大腦 生理學 人類 學習 的 秘密 八十年代 大腦 生理學 的 重大 突破 ， 讓 科學家 發現 大腦 感覺 訊息 的 整合 — — 又 稱 感覺 統合 — — 是 人類 學習 能力 最 重要 的 關鍵 。 從此 ， 感覺 統合 立刻 成為 教育 工作者 和 很多 父母親 矚目 的 焦點 。 一九七二年 ， 任職 於 美國 南加州 大學 的 愛爾絲 博士 （ Dr . Jean Ayres __UNDEF__ ） 在 其 經典 名著 《 感覺 統合 與 兒童 行為 》 （ Sensory Integration & Children Behavior __UNDEF__ ） 一 書 中 ， 首先 提出 了 ： 嬰幼兒期 感覺 統合 的 不良 ， 可能 是 兒童 學習 困難 最 主要 的 原因 。 此 一 觀點 立刻 引起 全 世界 教育 工作者 的 關切 ， 很多 人 也 都 表示 有 此 相同 的 看法 或 經驗 。 這 兩 年 來 ， 台灣 的 教育 單位 也 因 發現 愈來愈 多 的 學習 困難 和 社會 適應力 不佳 的 兒童 及 青少年 ， 而 開始 正視 這 個 問題 ， 對 有關 感覺 統合 的 現象 給予 較 大 的 關注 ， 但 真正 認識 感覺 統合 的 並 不 多 ， 絕大多數 只是 掛 在 嘴巴 上 的 名詞 罷了 ， 談 得多 ， 但 能 真正 落實 在 實際 生活 教育 層面 的 很少 。 有 些 人 更 把 感覺 統合 及 問題 兒童 劃上 等號 ， 更 因此 使 很多 人 對 感覺 統合 有 著 嚴重 的 誤解 。 筆者 經常 在 演講 中 半 開玩笑 的 表示 ， 我們 能 努力 的 是 「 感覺 」 ， 「 統合 」 是 上帝 和 佛祖 的 事 。 的確 ， 我們 無法 對 統合 進行 任何 的 控制 ， 只要 感覺 訊息 的 質 與 量 夠 ， 大腦 及 身體 的 感覺 自然 會 產生 正確 的 統合 功能 。 只要 有 感覺 訊息 ， 自然 會 產生 統合 ， 不論 在 任何 時候 ， 任何 地方 ， 人類 的 感覺 統合 一直 都 在 進行 中 。 環境 變遷 對 嬰幼兒 的 戕害 人類 的 感覺 訊息 有 六 種 ： 視 、 聽 、 嗅 、 味 、 觸 及 平衡感 （ 身體 和 地心引力 之 協調 ） 。 這些 感覺 訊息 透過 身體 的 感官 ， 由 大腦 中樞 神經 體系 運作 ， 儲藏 於 記憶區 中 ， 再 經由 彼此 的 互動 ， 進行 一 種 自律 功能 的 整合 ， 而 衍生 人類 語言 和 運動 企劃 能力 ， 更 是 左右腦 抽象 思考力 的 基礎 。 經由 此 ， 身體 和 大腦 的 協調 運作 能力 也 趨於 成熟 。 因此 ， 感覺 統合 上 的 不足 和 失敗 ， 會 影響 身體 的 操作 和 思考 上 的 混亂 ， 進而 造成 學習 障礙 。 然而 讓 我們 更 關心 的 是 ， 為什麼 以前 很 少 有 這 種 問題 ， 現在 成 了 許多 為 人 父母 和 老師 者 最 感 頭痛 的 現象 呢 ？ 其 原因 在於 當前 生活 環境 的 變化 ， 最 主要 的 兩 點 有 水泥 叢林 之 稱 的 都市化 建築物 和 愈形 嚴重 的 小家庭 結構 ， 這 對 初生期 的 嬰幼兒 的確 有 很 大 的 影響 。 這 兩 項 環境 變遷 都 是 人類史 上 的 第一 次 經驗 ， 到 目前 為止 ， 所有 的 教育學 或 心理學 均 未 觸及 這 兩 項 重大 變革 ， 也 因為 如此 ， 使 這 個 問題 愈來愈 嚴重 了 。 在 都市化 建築物 方面 ， 它 幾乎 剝奪 了 嬰幼兒 觸覺 及 平衡感 的 學習 。 孩子 們 玩 沙 、 玩水 、 在 草地 上 打滾 的 空間 全 沒 了 ， 甚至 連 吹風 、 曬太陽 的 權利 也 受到 阻礙 ， 代替 的 是 讓 嬰幼兒 觸覺 變化 不 多 的 冷氣 空調 ， 加上 一 大 堆 阻斷 嬰幼兒 活動 的 大小 傢具 ， 有的 孩子 甚至 連 爬行 的 空間 也 喪失 了 。 在 小家庭 的 結構 方面 ， 小家庭 使 童年 時期 最 重要 的 友伴 團體 消失 了 ， 嬰幼兒 學習 說話 和 生活 獨立 能力 、 團體 規範 的 最 有效 管道 也 遭到 切斷 。 小家庭 裡 成長 的 嬰幼兒 ， 在 一 對 一 過度 保護 和 干預 下 ， 都 成 了 身心 發展 不良 的 「 小 國王 」 ， 等到 上 幼兒園 時 ，