， 你 老闆 想 了解 競爭 對手 的 新 發明 ， 你 如何 找出 那些 資訊 ？ 你 考慮 購買 的 二手車 是否 有 良好 的 安全 記錄 ？ 你 要不要 帶 小孩 看醫生 ？ 如何 分辨 哪些 資訊 值得 信賴 ？ 學會 批判 、 質疑 資訊 ， 不但 對 學業 有 幫助 ， 也 能 讓 你 的 家庭 生活 和 事業 更 圓滿 成功 。 我 說 的 研究 「 過程 」 究竟 是 什麼 ？ 這 取決 於 你 的 偏好 、 風格 、 目的 以及 學習 方式 。 第一 種 方法 很 可能 造成 困惑 ， 讓 我們 不知所措 。 研究 時 缺乏 計畫 ， 就 好比 少 了 安全網 ， 不過 我們 也 可能 偶然 發現 珍貴 的 資訊 。 也 有 人 喜歡 採用 比較 有 條理 的 方法 ， 遵循 一定 的 標準 ， 可以 避開 危險 ， 這 是 我們 多半 會 採用 的 方式 ， 比較 不會 被 不相干 的 資訊 淹沒 。 憤怒 的 部落格 文章 第二 種 方式 提供 比較 清楚 的 路徑 ， 不過 你 也許 會 錯失 隱藏 在 角落 的 好 東西 。 書 可以 還給 你 了 。 老朋友 ， 你 真是 激勵 人心 。 思辨 能力 練習 別 忘 了 用 網路 工具 記錄 你 的 答案 1 .
 
你 是否 曾經 對 剽竊 有所 顧忌 ？ 談談 你 或 朋友 的 經驗 。 哪 一 方面 最 讓 你們 擔心 ？ 你們 是否 覺得 哪 個 地方 定義 不清 ， 還是 你 對 自己 的 技巧 與 經驗 很 有 信心 ？ 請 解釋 原因 。 2 .
 
練習 重述 與 歸納 。 別 忘 了 ， 重述 代表 用 自己 的 方式 表達 作者 的 想法 ， 通常 是 為了 簡化 資訊 或 讓 資訊 更 容易 理解 ； 歸納 則 是 歸結 資料 的 概念 與 重點 。 記得 要 文 內 引用 ， 記錄 你 從 哪裡 得到 這些 資料 ？ 如果 需要 幫忙 ， 可以 使用 線上 資源 ， 像是 普度 大學 線上 寫作 實驗室 、 引文 狐狸 （ Citation Fox ） 、 Google __UNDEF__ 學術 搜尋 ， 或是 合適 的 格式 指南 （ APA 、 MLA 、 芝加哥 格式 等 ） 。 3. 使用 格式 指南 或是 線上 教學 系統 ， 把 你 使用 的 部分 或 全部 資料 寫成 完整 的 引述 （ 這裡 先 不要 用 自動 參考 文獻 生成 系統 ） ， 接著 再 使用 資料庫 、 目錄 或 其他 線上 工具 （ Easy Bib __UNDEF__ 或是 Son __UNDEF__ of Citation Machine __UNDEF__ ） 的 自動 資考 文獻 生成 系統 ， 兩 者 結果 是否 完全 相符 ？ 記得 每 一 種 格式 對 標點符號 、 大小寫 和 斜體字 都 很 講究 ， 也 不 太 一樣 。 你 覺得 哪 一 種 方法 比較 好用 ， 最 適合 用來 製作 正確 的 引述 ， 為什麼 ？ 4 .
 
檢視 不同 創用 CC 授權 條款 （ https :// creative commons.org / choose /? lang = zh_TW ） ， 為什麼 有 那麼多 選項 供 創作 者 選擇 ？ 每 一 種 條款 對於 創作 者 和 使用 者 各 有 什麼 好壞 ？ 這些 選項 和 傳統 著作權 規定 有 何 不同 ？ 如果 合適 的話 ， 替 你 的 網站 或 部落格 指定 其中 一 種 授權 條款 。 5. 檢視 在 導論 的 練習 中 你 設立 的 網站 或 部落格 ， 歸納 你 對 資訊 素養 的 了解 。 從 第一 篇 作業 到 現在 有 些 什麼 改變 ？ 過去 對於 資訊 素養 一知半解 ， 是否 影響 你 的 學術 論文 品質 ？ 了解 資訊 素養 之後 又 如何 改善 ？ 你 打算 如何 對 學術 貢獻 心力 ？ 無論 多 微小 都 沒關係 。 如果 你 的 朋友 也 有 類似 網站 ， 看 一下 他們 發表 的 文章 ， 他們 的 觀點 和 你 有 什麼 不 一樣 ？ 如果 要 傳授 關於 資訊 素養 的 知識 ， 你 會 把 重點 放 在 哪裡 ， 為什麼 ？ 好了 ， 這 就 是 資訊 素養 與 研究 的 基本 速成 課 ， 從 論文 主題 到 檢索 各 種 資訊 來源 的 方法 … 老實說 ， 書 裡 提到 的 任何 主題 都 可以 用 一 整 本 書 介紹 。 資訊 素養 雖然 包含 不同 技能 ， 不過 也 是 關於 如何 理解 資訊 ， 以及 我們 對於 資訊 的 看法 。 結論 這樣 講 起來 ， 那 同時 是 科學 也 是 藝術 。 提升 資訊 素養 需要 不斷 努力 ， 這 是 不 間斷 的 過程 。 資訊 不停 改變 和 擴張 ， 你 也 要 隨之 調整 才 能 跟上 腳步 ， 所以 要 持續 練習 ， 仔細 思考 你 的 需求 。 參與 學術 對話 時 要 謹守 倫理 ， 也 要 願意 脫離 舒適圈 ， 探索 不同 資訊 ， 同時 對於 資訊 以及 創造 資訊 的 人 保持 健康 的 懷疑 態度 。 聽起來 很 複雜 ， 不過 只要 多 練習 就 可以 。 真的 ， 這些 東西 解釋 起來 好像 很 複雜 ， 實際 上 沒 那麼 困難 ！ 等 你 變成 老手 就 知道 了 。 還 有 引述 ， 別 忘 了 引述 。 老手 ？ 祝 你們 好運 ！ 好好 研究 、 正確 引述 。 記得 ， 只要 你 有 這 本 書 … 沒 錯 。 … 我們 會 在 這裡 支持 你 ！ 全 書 完 除了 我 之外 ， 我 還 在 生氣 。 感謝 撰寫 這 本 書 的 過程 雖然 美妙 無比 ， 但是 也 挫折 連連 ， 我們 的 信心 一度 因此 而 動搖 ， 不過 還是 撐 到 最後 。 這 要 感謝 一直 在 旁邊 支持 我們 的 編輯 大衛 ． 莫羅 （ David __UNDEF__ Morrow ） ， 謝謝 他 願意 承擔 這麼 不尋常 的 計畫 ， 以 專業 加上 鼓勵 ， 不斷 提升 我們 的 作品 和 期望 。 謝謝 你 ， 大衛 。 我們 也 想 感謝 許多 直接 或 間接 與 我們 分享 他們 的 想法 、 擔憂 和 喜悅 的 圖書館 館員 （ 即使 我們 不一定 想 聽 ） ， 你們 的 貢獻 讓 這 本 書 變 得 更 棒 。 麥特 要 感謝 ： 艾琳 （ Irene ） ， 謝謝 她 的 愛 、 支持 以及 忍受 我 不停 做 蠢 事 的 能力 。 科林 （ Colin __UNDEF__ ） ， 謝謝 他 對 我 的 寫 書 計畫 漠不關心 ， 堅定 地 把 注意力 擺在 玩具 火車 和 玩耍 之上 。 即將 來臨 、 尚未 命名 的 寶寶 ， 因為 我 不 希望 你 的 哥哥 吹噓 我 在 漫畫 裡 感謝 他 ， 卻 沒有 提到 你 。 我 的 爸 媽 ， 謝謝 你們 養大 像 我 這樣 的 小孩 — — 躲 在 圖書館 角落 ， 閱讀 外星人 綁架 地球人 的 書 ， 以及 在 小學 四年級 研究 並 製作 海報 介紹 甘迺迪 遇刺 事件 。 真是 怪 孩子 。 恩波利亞 州立 大學 （ Emporia State University __UNDEF__ ） 的 所有 老 同事 ， 鼓勵 我 構思 許多 好笑 的 點子 ， 尤其 是 約翰．謝裡登 （ John __UNDEF__ Sheridan ） 和 戴爾 ． 蒙諾比 （ Dale Monobe __UNDEF__ ） 。 邁克 （ Mike ） ， 你 是 很 棒 的 合作 夥伴 和 朋友 ， 謝謝 你 把 我 帶回 漫畫 世界 。 凱文 （ Kevin __UNDEF__ ） ， 感謝 你 挺身而出 ， 把 圖書館 研究 技巧 變 得 有趣 。 我 可以 感謝 蝙蝠俠 嗎 ？ 好像 有點 多餘 ， 而且 他 也 沒 幫 太多 忙 。 邁克 感謝 ： 我 的 妻子 莉莉 （ Lily __UNDEF__ ） ， 謝謝 你 這麼 棒 （ 還 有 很 能 接受 我 堆積如山 的 書 、 玩具 和 漫畫 ） 。 傑克 ． 科比 （ Jack Kirby __UNDEF__ ） ， 謝謝 你 幾十 年 來 對 我 的 激勵 。 麥特 ， 謝謝 你 引導 我 進入 圖書館 這 個 專業 ， 而且 儘管 我 脾氣 善變 ， 仍然 繼續 和 我 做 朋友 ， 還 把 我 介紹給 我 的 太太 。 凱文 感謝 ： 邁特 和 大衛 ， 讓 我 加入 這麼 有趣 的 計畫 。 芝加哥 大學 出版社 （ University __UNDEF__ of __UNDEF__ Chicago Press ） 的 編輯 、 設計 和 製作 團隊 ， 把 製作 這 本 書 的 過程 變 得 很 有 樂趣 。 我們 也 要 特別 感謝 以下 的 團體 和 個人 。 因為 他們 的 貢獻 ， 使 這 本 書 變 得 更 充實 ， 尤其 是 鼓勵 我們 以 更 全面 的 方法 傳授 並 評估 資訊 素養 ， 這 本 書 因此 變 得 更為 精彩 。 美國 大學 與 研究 圖書館 學會 （ ACRL ） 高等 教育 資訊 素養 能力 標準 任務 小組 （ Information __UNDEF__ Literacy Competency Standards for Higher Education Task Force __UNDEF__ ） 持續 修訂 高等 教育 資訊 素養 框架 （ Framework for In formation __UNDEF__ Literacy for Higher Education __UNDEF__ ） http :// acrtala.org / ilstandards / 。 寇瑞 ． 布魯內提 （ Korey Brunetti ） 、 艾米 ． 霍費爾 （ Amy R . Hofer ） ， 和 洛瑞 ．湯森 （ Lori Townsend __UNDEF__ ） 對於 資訊 素養 門檻 概念 的 研究 ， 請見 ： http :// www.ilthreshold concepts . com /楚蒂 ． 雅各布森 （ Trudi Jacobson ） 和 湯馬士 ． 麥基 （ Thomas P . Mackey __UNDEF__ ） 對於 詮釋 素養 （ metaliteracy __UNDEF__ ） 的 研究 。 請見 ： http :// metaliteracy.org / 加州 州立 大學 奇科 分校 （ California State University , Chico ） 的 圖書館 館員 設計出 CRAAP 測驗 ， 成為 評估 資訊 很 好 的 標準 。 請 到 上 他們 的 網站 欣賞 傑出 的 CRAAP 測驗 ： http :// www.csuchico . edu/lins / handouts/eval_websites . pdf 名詞 解釋 A 進階 搜尋 【 advanced searching __UNDEF__ 】 許多 目錄 、 資料庫 和 搜索 引擎 提供 進階 搜尋 ， 讓 搜索 更 精確