忘 了 想 一 想 下面 的 問題 ， 你 會 有 更多 收穫 喔 ！ 一 、 如果 你 班 上 也 有 一 個 像 嘉雯 的 同學 ， 你 會 怎樣 對待 他 ？ 二 、 假如 你 是 故事 中 的 嘉雯 ， 願不願意 每 天 陪 著 阿嬤 去 賣 臭豆腐 ？ 為什麼 呢 ？ 三 、 假如 有 一 天 ， 你 在 路 旁 看到 一 個 阿嬤 和 一 個 小女孩 在 賣 臭豆腐 ， 你 會不會 想 去 嘗嘗 看 ？ 為什麼 ？ 問題 與 討論 臭豆腐 的 好 滋味 四 、 嘉雯 將來 想要 當 醫生 ， 治好 阿嬤 的 病 。 你 呢 ？ 將來 想 當 什麼 ？ 原因 是 什麼 ？ 五 、 假如 你 是 故事 中 的 嘉雯 ， 有 陌生人 拿 錢 要 幫助 你 ， 或是 救濟 你 時 ， 你 收 不 收 ？ 理由 是 什麼 ？ 六 、 讀 了 《 臭豆腐 女孩 》 這 個 故事 後 ， 你 可以 和 嘉雯 比 一 比 ， 你 是 比較 幸福 的 一 個 ？ 還是 和 嘉雯 差不多 ？ 你 會 用 什麼 樣 的 態度 面對 未來 的 生活 ？ 七 、 讀完 這 個 故事 後 ， 相信 你 一定 很 感動 。 現在 ， 就 請 你 對 故事 中 的 主角 嘉雯 講 一些 勉勵 的 話 ， 讓 她 更 有 堅持 下去 的 動力 吧 ！ 有關 臭豆腐 的 二三 事 說到 臭豆腐 ， 我 彷彿 又 聞到 那 衝鼻 的 臭味 ， 口水 忍不住 滑落 下來 。 我 很 喜歡 吃 豆腐 ， 不管 是 豆腐乾 ， 還是 豆腐乳 ， 只要 和 豆腐 有關 ， 我 都 來者不拒 。 不幸 的 是 ， 「 痛風 」 這 個 症狀 和 我 結下 了 不解之緣 ， 只要 吃 多 了 「 普林 」 含量 高 的 食物 ， 我 就 得 開始 跛腳 ， 嚴重 時 ， 還 得 到 醫院 打 止痛針 ！ 偏偏 豆腐 的 「 普林 」 很 高 ， 現在 的 我 ， 對 它 真是 又 愛 又 恨 ！ 不過 ， 讀者 們 可 不要 被 我 誤導 了 ， 我 不 是 因為 愛 吃豆腐 ， 才 寫 《 臭豆腐 女孩 》 這 個 故事 的 ， 喜歡 吃豆腐 跟 《 臭豆腐 女孩 》 ， 純粹 只是 巧合 而已 。 或許 是 從小 在 單親 家庭 長大 ， 對 貧困 的 生活 比較 敏感 吧 ！ 不管 是 自己 的 學生 ， 或是 新聞 裡 的 報導 ， 只要 看到 成長 背景 和 我 類似 的 孩子 ， 總會 莫名其妙 觸動 我 的 「 感動 神經 」 ， 促使 我 將 這些 孩子 的 故事 寫出來 ， 《 臭豆腐 女孩 》 就是 這樣 來 的 ！ 這 個 故事 其實 已經 寫好 ， 「 放 」 了 兩 年 了 。 兩 年 前 ， 我 在 報紙 上 看到 「 臭豆腐女 李光福 作者 的 話孩 」 的 報導 ， 當時 ， 我 就 很 感動 ， 決定 改寫 這 個 故事 。 動筆 之前 ， 我 的 母親 摔斷 髖骨 ， 開刀 住院 。 開完 刀 後 ， 又 因 輸血 產生 排斥 作用 ， 前後 在 醫院 躺 了 二十多 天 。 每 天 晚上 ， 兄弟 姐妹 輪流 在 醫院 裡 陪伴 母親 。 輪到 我 時 ， 我 就 拿出 筆電 ， 在 病床 旁 敲敲打打 ， 敲打 到 感人 的 地方 ， 淚水 往往 情不自禁 的 掉下來 。 好幾 次 ， 巡房 的 護士 還 以為 我 發生 了 什麼 事 呢 ！ 後來 ， 母親 出院 了 ， 我 的 《 臭豆腐 女孩 》 也 誕生 了 ！ 自從 當 了 所謂 的 「 兒童 文學 作家 」 ， 我 的 作品 裡 ， 主角 常常 是 身世 淒涼 的 孩子 ， 或是 有 著 「 不大 能 讓 人 滿意 」 的 結局 。 許多 大小 讀者 問 我 ： 為什麼 喜歡 寫 悲情 的 故事 ？ 我 的 理由 是 ： 身世 淒涼 的 孩子 背後 ， 總 有 許多 令 人 感動 的 地方 ， 總 有 不少 發人深省 的 事例 ， 寫 他們 的 故事 ， 算是 雪中送炭 ， 也 是 給 他們 很 大 的 鼓舞 吧 ！ 好 啦 ， 讓 我們 再 回頭 談談 豆腐 ！ 有 「 痛風 」 症狀 的 人 ， 很 忌諱 吃 「 普林 」 含量 太 高 的 食物 ， 嚴重 的話 ， 還 會 併發 腎臟 方面 的 病變 。 所以 ， 各位 大小 讀者 ， 有 機會 我們 碰面 時 ， 千萬 不要 拿 「 高普林 」 的 食物 誘惑 我 ， 尤其 是 臭豆腐 ， 不然 ， 萬一 我 有 個 「 三長兩短 」 ， 你們 就 會 沒 機會 看到 我 寫 的 「 賺 人 熱淚 」 的 故事 了 喔 ！ 快樂 閱讀 不 中斷 在 小兵 耕耘 十八 年 了 ， 看 著 我們 社會 對 閱讀 的 態度 ， 從 「 自然 發展 」 到 「 全面 推動 」 ， 內心 的 感動 自 不在話下 。 然而 ， 在 這樣 的 氛圍 下 ， 孩子 的 閱讀 能力 為什麼 還是 讓 人 不 滿意 呢 ？ 其實 ， 這 是 社會 型態 的 改變 ， 不 是 孩子 的 錯 啊 ！ 我 看過 一 個 媽媽 篤定 的 拿走 孩子 正在 閱讀 的 書籍 ， 換上 一 本 厚厚 的 書 給 他 ， 說 ： 「 你 應該 讀 這 種 字 多一點 的 ， 程度 才 會 提升 ！ 」 那 個 孩子 當場 噘 起 嘴 ， 把 兩 本 書 都 放下 不 看 了 。 這 個 家長 為 孩子 選擇 課外 讀物 時 ， 以 「 字數 」 作為 深淺 的 單一 依據 。 但是 仔細 想想 ， 字數 少 就 代表 沒有 程度 嗎 ？ 未必 如此 ！ 但是 ， 「 字數 多寡 」 卻 和 孩子 的 「 閱讀 時間 」 與 「 閱讀 耐心 」 有 非常 密切 的 關係 。 事實 上 ， 只要 內容 與 語文 程度 適合 ， 給 中年級 、 高年級 和 國中生 閱讀 兩三千 或 兩 小兵 出版社 總編輯 可白 出版 者 的 話 三萬 字 的 故事 都 是 適合 的 。 現代 孩子 並非 不 喜歡 閱讀 ， 只是 他們 經常 十分 忙碌 又 外務 繁雜 ， 沒有 時間 一口氣 讀完 一 個 長篇 故事 。 因為 閱讀 中斷 ， 使 他們 提 不 起 興趣 ， 如此 惡性 循環 ， 便 無法 培養 良好 的 閱讀 習慣 。 為了 解決 這 個 「 閱讀 時間 」 與 「 閱讀 耐心 」 的 問題 ， 給 忙碌 程度 不同 的 孩子們 多元化 的 選擇 ， 小兵 在 出版 每 本 三千 字 左右 的 低年級 銜接 文字 閱讀 橋樑書 「 快樂 讀本 系列 」 之後 ， 再 推出 進階版 的 「 故事 百 匯 系列 」 ， 每 本 字數 從 五千 字 到 一萬 字 不等 ， 語文 深度 與 內容 各 有 不同 ， 有些 適合 中年級 以上 ， 有些 適合 高年級 ， 甚至 國中生 。 希望 讓 他們 用 比較 短 的 時間 ， 就 能 讀完 一 個 完整 而 耐人尋味 的 故事 ， 細細 咀嚼 思考 ， 品嚐 深度 閱讀 的 樂趣 。 我們 在 書 裡 配 了 許多 彩色 插圖 ， 希望 能 吸引 孩子 閱讀 ； 我們 在 每 個 故事 後 放 了 問題 與 討論 ， 希望 能 提供 老師 與 家長 導讀 的 便利 ， 期盼 孩子 在 閱讀 這些 故事 之後 ， 不僅 快速 提升 語文 能力 ， 更 能 養成 順暢 閱讀 的 好 習慣 。 好 東西 要 跟 好朋友 分享 來 買 臭豆腐 抄完 聯絡簿 ， 老師 發下 一 張 單子 ， 說 ： 「 這 是 校 外 教學 意願 調查表 ， 拿回家 給 家長 看 。 要 參加 的 人 ， 星期五 以前 ， 把 報名表 和 費用 一起 交回來 。 」 嘉雯 默默 不 語 ， 將 調查表 折 了 又 折 ， 隨手 塞進 聯絡簿 裡 。 她 知道 她 不會 參加 ， 也 不可能 參加 ， 因為 校 外 教學 的 費用 對 別人 來 說 ， 雖然 只有 區區 幾百 元 ， 對 阿嬤 來 講 ， 卻 是 很 大 的 負擔 ！ 剛 走出 校門 ， 背後 傳來 叫喚聲 。 她 回頭 一 看 ， 是 同班 的 佩珊 。 「 嘉雯 ， 校 外 教學 妳 去 不 去 ？ 」 「 我 還 不 知道 ， 要 問 我 阿嬤 。 」 「 一定 要 問 喔 ！ 如果 妳 不 去 ， 我 會 很 無聊 ！ 」 「 嗯 … … 」 嘉雯 敷衍 的 回答 。 踏進 家門 ， 嘉雯 習慣 的 喊 了 聲 ： 「 阿嬤 ， 我 回來 了 ！ 」 她 把 書包 一 放 ， 隨即 進 廚房 幫 阿嬤 準備 待會兒 要 賣 的 臭豆腐 、 泡菜 和 零星 雜物 。 準備 妥當 ， 她 趕緊 搶 空檔 寫 作業 。 阿嬤 靠 了 過來 ， 問 ： 「 嘉雯 ， 學校 是 不 是 要 辦 校 外 教學 ？ 」 「 妳 怎麼 知道 ？ 」 嘉雯 抬頭 看看 阿嬤 。 「 剛才 我 遇到 佩珊 的 媽媽 ， 她 告訴 我 的 。 」 「 對 呀 ！ 可是 我 不 想 去 。 」 嘉雯 低下 頭 ， 繼續 寫 作業 。 「 為什麼 ？ 」 「 因為 … … 我 會 暈車 。 」 嘉雯 隨便 編 了 一 個 理由 。 「 妳 很少 坐車 ， 怎麼 知道 會 暈車 ？ 」 「 就是 會 嘛 ！ 光 聞 汽車 排 的 廢氣 ， 我 就 暈 了 ！ 」 「 如果 大家