(19) - (20)+ (21) - (22)+ (23) - (24) 總分 = 小組 + 會議 + 兩 人 交談 + 公眾 演講 來源 ： McCroskey (1982) 。 易 窘 度量表 ( Modigliani __UNDEF__ ,1966 ) 變量 窘迫 及 尷尬感 是 社交 焦慮感 的 一 種 型式 ， 它 是 一 個 人 在 特定 場合 中 的 公眾 形象 ( public identity __UNDEF__ ) 受到 威脅 時 所 產生 的 ( Goffman __UNDEF__ , 1955 ; Miller __UNDEF__ , 1986 ; Modigliani __UNDEF__ , 1968 ) 一 種 感覺 。 易窘度 是 指 個體 容易 變 得 窘迫 的 程度 。 說明 易 窘 度量表 由 26 個 簡短 的 描述句 所 組成 。 每 個 描述句 所 描寫 的 是 一 個 可能 使 人 感到 窘迫 尷尬 的 社交 情境 ， 例如 ， 踩到 一 片 香蕉皮 上 而 滑倒 在 地 ， 貿然 走進 有 人 的 廁所 ， 以及 在 聽 演講 時 連 咳 不已 。 受測 者 要 對 每 一 種 情境 表明 他們 感到 受窘 尷尬 的 程度 。 原來 的 量表 採用 九 點 作答 評尺 （ 1 ， 一點 不 窘迫 尷尬 ； 9 ， 非常 窘迫 尷尬 ） ， 但 有 些 研究 者 使用 五 點評表 。 下面 列出 的 量表 是 對 Modigliani __UNDEF__ ( 1966) 量表 稍加 修訂 後 的 版本 ， 有 人 對 Modigliani __UNDEF__ 測題 的 文字 進行 了 潤色 ， 以便 使 其 同時 可以 適用 於 男性 和 女性 ( Miller __UNDEF__ , 1987 ) 。 該 量表 採用 五 點 作答 評尺 ， 可能 的 分數 範圍 為 26 至 130 。 樣本 該 量表 尚未 被 廣泛 採用 ， 因而 缺乏 常模 資料 。 Edelmann __UNDEF__ ( 1985) 採用 九 點 作答 評尺 ， 報告 的 平均值 為 101.1 （ 標準差 為 33.0 ） 。 Miller __UNDEF__ ( 1987) 使用 五 點 評尺 ， 所 得到 的 易窘度 平均 分數 有 顯著 的 男 ( 39.9) 女 ( 45.8) 差異 。 信度 1 .
 
內部 一致性 信度 測題 分數 與 總分 的 相關 範圍 為 .64 至 .85 ， 平均值 為 .78 ( Modigliani , 1968 ) 。 用 兩 個 稍 有 不同 的 版本 ， 在 兩 個 不同 樣本 中 所 得 的 Cronbach __UNDEF__ α 係數 為 .88 。 ( Miller __UNDEF__ , 1987 ; Modigliani , 1968 ) 。 有趣 的 是 ， 不同 的 研究 者 得到 了 不同 的 因素 結構 ( E delmann __UNDEF__ , 1985 ; __UNDEF__ Miller __UNDEF__ , 1987 ; Modigliani __UNDEF__ , 1966 ,1968 ) 。 效度 1 .
 
聚歛 效度 易 窘 度量表 分數 與 在 真實 社交 場合 中 所 產生 的 窘迫 及 尷尬感 具有 中等 程度 的 相關 （ r 為 .33 ） ( __UNDEF__ Modigliani , 1968 ) 。 另外 ， 此 量表 分數 與 評價 憂懼感 以及 對 社交 自我 的 關注 這 兩 方面 的 測驗 有 一定 的 相關 。 如 與 自卑感 （ r 為 .50 ） 、 測驗 焦慮 （ r 為 .33 ） 、 負面 評價 恐懼 （ r 為 .65 ） 、 公眾 自覺 意識 （ r 為 .36 ） 、 社交 焦慮感 （ r 為 .55 ） 以及 害羞感 （ r 為 .61 ） 都 有 一定 的 相關 ( E delmann __UNDEF__ , 1985 ; __UNDEF__ Miller __UNDEF__ , 1987 ; __UNDEF__ Modigliani , 1968 ) 。 2 .
 
區辨效度 有關 這 方面 的 資料 尚未 發表 。 量表 出處 __UNDEF__ Modigliani , A . ( 1966 ) .
 
Embarrassment and social influence .
 
Unpublished doctoral dissertation , University __UNDEF__ of Michigan , Ann Arbor __UNDEF__ .
 
結果 與 評論 以上 的 數據 不僅 證實 了 該 量表 的 效度 ， 而且 也 顯示 了 人際 交往 關注 、 社交 焦慮感 以及 窘迫 尷尬感 三 者 之間 的 密切 關係 。 儘管 窘迫 尷尬感 的 問題 贏得 了 越來越 多 的 注意 （ 見 Buss __UNDEF__ , 1980 ; Edelmann , 1981 ,1985 ; Leary __UNDEF__ ,1983 d ; Miller __UNDEF__ ,1986 ） ， 但是 對 易窘度 的 個別 差異 的 研究 興趣 卻 一直 相當 缺乏 。 部分 原因 是 由於 不 知道 有 這 個 易 窘 度量表 。 儘管 現有 的 資料 表明 ， 此 量表 是 能 有效 並 可信 地 測量 個人 傾向於 體驗 窘迫 尷尬 之 程度 ， 但 這 個 相當 有趣 的 量表 還 極 待 進一步 的 研究 。 易 窘 度量表 我們 很 想 知道 如果 您 處在 下面 所 述 的 特殊 情境 中 時 您 是否 會 感到 窘迫 尷尬 。 為了 確保 我們 對 「 窘迫 尷尬 」 一 詞 有 一 個 共同 的 理解 ， 讓 我們 先 將 它 定義 一下 。 一般 來 講 ， 它 涉及到 由於 情境 的 特殊 性質 而 產生 的 自覺 意識 、 彆扭 、 不 舒服 或者 被 曝光 的 感受 。 請 記住 ， 感到 窘迫 可能 是 因為 自己 ， 也 可能 是 因為 別人 。 還 請 記住 ， 輕微 的 尷尬 固然 也 是 一 種 尷尬 ， 但 卻 與 強烈 的 尷尬 很 不同 。 輕微 的 尷尬 一般 涉及到 很 弱 的 不 自然 、 有 輕微 的 彆扭 和 不安感 以及 不能 確定 下 一 步 該 做 什麼 或 說 什麼 。 強烈 的 尷尬 可能 是 極端 的 不 自在 ， 涉及到 臉紅 、 笨手笨腳 、 嚴重 的 不 自然 、 強烈 的 彆扭 或 不安感 、 因 不能 對 情境 做出 適當 的 反應 而 感到 惊慌 失惜 以及 有 強烈 的 衝動 要 逃離 現場 。 請 盡量 想像 下面 所 述 每 一 件 事 都 正 發生 在 您 身 上 。 如果 這些 事件 過去 曾 在 您 身 上 發生 過 ， 那麼 就 請 回想 您 當時 的 感受 。 然後 ， 按照 下面 標準 來 描述 您 的 感受 ， 表明 每 個 事件 如果 真的 發生 在 您 身 上 時 您 會 感到 困窘 尷尬 的 程度 。 1 我 一點 不 感到 窘迫 尷尬 ； 一點 也 不 感到 彆扭 或 不 舒服 。 2 我 感到 有點 窘迫 尷尬 。 3 我 感到 相當 窘迫 尷尬 ； 有 一些 不 自然 ， 並且 感到 彆扭 和 不 舒服 。 4 我 感到 很 窘迫 尷尬 。 5 我 感到 極度 窘迫 尷尬 ； 極度 的 不 自然 、 極度 的 彆扭 和 不 舒服 。 1 .
 
設想 您 面對 著 全 班 同學 正 準備 開始 講話 。 12345 ※ 2 .
 
假想 您 在 公共 場合 踩 在 一 片 香蕉皮 上 滑倒 了 ， 把 一 包 東西 撒 了 一 地 。 ※ 3 .
 
假想 您 正在 參加 一 個 晚宴 ， 坐 在 您 旁邊 的 客人 在 夾 菜 時 把 食物 碰 落在 他 自己 腿 上 。 4 .
 
假想 有 一 個 人 爛醉如泥 ， 語無倫次 的 在 街 上 攔住 您 問 問題 。 5 .
 
假想 一 群 朋友 正在 對著 您 唱 「 生日快樂 」 歌 。 6 .
 
假想 在 某 一 社交 場合 ， 您 發現 您 是 唯一 沒有 穿戴 得 很 正式 的 人 。 7 .
 
假想 您 在 觀看 一 場 業餘 演出 ， 一 個 表演 者 做 了 一 個 滑稽 動作 ， 但 台 下 卻 沒有 人 笑 。 8 .
 
假想 您 正在 給 一 個 初次 相識 的 異性 打電話 ， 想 約 他 ／ 她 出來 玩 。 9 .
 
假想 您 正在 一 個 看似 無 人 的 房間 裡 自言自語 時 ， 突然 發現 原來 裡面 還 有 一 個 人 在 。 10 .
 
假想 您 在 別人 家 闖進 廁所 時 ， 發現 已 有 一 位 異性 在 裡面 。 11 .
 
假想 您 正在 看 一 場 表演 ， 突然 其中 一 名 演員 忘 了 台詞 而 使 演出 中斷 。 12 .
 
假想 您 在 聽 一 個 演講 時 ， 突然 咳嗽 不止 。 13 .
 
假想 在 您 和 某 異性 第一 次 約會 時 ， 他 ／ 她 對 您 平易 的 性格 大力 誇讚 。 14 .
 
假想 您 在 班 裡 上課 ， 突然 發現 老師 忘記 拉上 褲子 的 拉鏈 。 15 .
 
假想 您 走進 一 個 看似 無 人 的 房間 ， 打開 燈 ， 把 裡面 的 一 對 正在 擁抱 接吻 的 情侶 嚇 了 一 跳 。 16 .
 
假想 您 在 和 一 個 有 語言 障礙 、 說起 話 來 結結巴巴 的 陌生人 談話 。 1963 和 1971年 樣本 的 Ω 信度 係數 分別 為 .64 和 .65 。 2 .
 
再 測 信度 1963年 的 樣本 和 1971年 的 樣本 在 無意義感 上 的 因素 分數 的 相關 為 .52 。 這 種 間隔 八 年 的 相對 高水平 的 一致性 表明 ， 這些 測題 測量 了 「 在 不同 時間 仍 有 較 高 的 一致性 和 穩定性 的 世界觀 」 ( Zeller , Neal & Groat __UNDEF__ , 1980 , p .1201 ) 。 效度 1 .
 
聚歛 效度 1971年 樣本 的 無意義感 分數 與 所 選擇 的 社經 變量 和 人口 統計 資料 變量 （ 與 假設 的 方向 相同 ） 存在 顯著 的 相關 。 教育 水平 、 丈夫 的 職業 地位 及 低水平 的 家庭 收入 都 與 較 高 水平 的 無意義感 有關 。 量表 出處 __UNDEF__ Neal , A . & Groat , H . T . ( 1974 ) . Social class correlates __UNDEF__ of stability and change in levels __UNDEF__ of alienation .
 
Sociological Quarterly __UNDEF__ , 15 , pp .548 - 558 .
 
結果 與 評論 最初 的 研究所 關注 的 是 各 種 型式 的