。 我 也 跟 我 的 大兒子 玩 一些 身體 動感 的 運動 遊戲 。 我 兒子 四 歲 時 ， 鼓 就 打 得 很 好 了 ， 我們 每 一 個 人 手 上 拿 根 湯匙 ， 前面 放 一 塊 盤子 ， 這 規則 是 當 我 用 湯匙 敲 盤子 一 下 時 ， 他 要 敲 兩 下 ， 當 我 敲 盤子 兩 下 時 ， 他 要 敲 三 下 ， 或是 一 下 （ 我 隨時 改變 遊戲 規則 ） 。 做 這 兩 種 運動 的 理由 是 ： (1) 給 孩子 規則 ； (2) 訓練 他 抑制 他 本來 會 自動 要 做 的 行為 而 遵循 規則 所 規定 的 ─ 這 是 執行 功能 的 標誌 。 我 在 我們 的 巧克力 工廠 中 有 專門 一 塊 地方 來 玩 這 個 遊戲 。 你 有 很多 很多 的 方法 可以 跟 你 的 孩子 玩 ， 你 可以 在 嘉林斯基 （ Ellen Galinsky ） 的 《 製造 心智 》 （ Mind in the Making __UNDEF__ ） 一 書 中 找到 差不多 二十 種 很 好 的 遊戲 。 製作 遊戲 計畫 試試 看 心智 工具 計畫 的 元素 是否 適用 於 你 的 家庭 。 我 是 這樣 用 它 的 ： 我 的 孩子 可能 想要 蓋 一 個 建築 工地 （ 他們 有 一 支 專門 介紹 各 種 建築 機械 的 影片 ， 都 快 看爛 了 ， 我們 現在 還是 會 在 生日 時 拿出來 回味 一下 ） ， 我們 會 坐下來 一起 計畫 ， 建築 工地 有 什麼 、 要 蓋 什麼 ， 蓋完 後 該 怎麼 清理 乾淨 。 我們 的 想像力 天馬行空 ， 但是 從 這些 想像 中 ， 會 得出 一 個 目標 的 清單 ， 孩子 們 就 會 開始 玩 。 關於 心智 工具 計畫 可 在 http :// www.mscd . edu/extended campus / tools of themind __UNDEF__ 的 網站 上 ， 看到 完整 的 資料 。 不要 做 過度 教養 的 父母 這 個 遊戲室 的 設計 和 遊戲 是 個 沒有 壓力 、 沒有 腳本 的 地方 ， 而 它 不 是 意外 變成 這樣 的 。 孩子 越 覺 緊張 、 越 多 的 壓力 荷爾蒙 進入 他 的 大腦 中 ， 他們 在 學業 上 就 越 不會 成功 。 教 你 的 孩子 聚焦 ， 然後 讓 他們 在 巧克力 工廠 自由 的 玩 ， 讓 他們 去 發展 他們 的 天賦 ， 這 比 不會 聚焦 又 不准 有 選擇 的 效果 好 很多 。 注意 ， 這裡 沒有 三 歲 的 中文 課程 、 代數 和 閱讀 盧梭 （ Jean-Jacques Rousseau ） 。 請 注意 檢視 你 自己 的 行為 父母親 指導 最 常見 的 形式 就 是 直接 教導 ， 在 孩子 會 說話 以後 ， 我們 就 看到 ： 「 請 跟 我 來 」 「 不要 接近 陌生人 」 「 吃 你 的 綠花菜 」 ， 但是 直接 的 教導 並 不 是 孩子 從 父母 那裡 學習 唯一 的 方式 ， 也 不 是 最 有效 的 方式 。 孩子 也 從 觀察 中 學習 。 假如 你 的 孩子 像 鷹眼 一樣 的 在 瞄準 觀察 你 ， 下面 有 個 三 步驟 建議 ： 第一 步 ： 列 一 份 你 的 平日 行為 清單 ─ 包括 行動 和 用語 。 你 笑口常開 嗎 ？ 你 常 罵 粗話 嗎 ？ 你 運動 嗎 ？ 你 很 容易 哭 嗎 ？ 還是 常常 怒髮衝冠 ？ 你 花 很多 時間 上網 嗎 ？ 列出 清單 ， 讓 你 的 配偶 也 這樣 做 ， 兩 人 比較 一下 。 第二 步 ： 給 這些 項目 分數 ， 有 很多 項目 是 你 很 驕傲 的 ， 有 些 可能 不 是 。 不論 好壞 ， 這些 都 是 你 的 孩子 平常 會 觀察到 的 行為 ， 他們 會 去 模仿 ， 不論 你 要不要 ， 他們 自然 會 去 模仿 。 你 先 決定 一下 ， 哪些 是 你 要 孩子 模仿 的 ， 把 它 圈起來 ， 把 你 不 要 的 打上 × 。 第三 步 ： 經常 去 做 你 喜歡 的 行為 ， 這 就 好像 經常 跟 你 的 配偶 說 你 愛 他 一樣 的 容易 ； 把 你 不 想要 的 行為 列出 消滅 時刻表 ， 它 就 像 關掉 電視 一樣 簡單 （ 或 一樣 難 ） 。 說 「 哇 ！ 你 真的 好 努力 」 養成 習慣 稱讚 你 孩子 的 努力 而 不 是 他 天生 有 多 聰明 ， 你 可以 從 你 的 配偶 或 朋友 開始 練習 。 假如 他們 某 件 事 做 得 很 好 ， 說 ： 「 你 一定 花 了 很 大 的 力氣 、 很 努力 在 做 它 。 做 父母 最 大 的 快樂 之 一 就 是 看 著 他 的 寶寶 一天天 更 能 掌握 人類 獨特 的 語言 能力 。 諾亞 的 大腦 發生 了 什麼 事 ， 使 這麼多 東西 在 他 躺 在 尿布檯 上 時 ， 統統 來到 一塊兒 ， 使 他 說出 了 話 來 ？ 或是 說 ， 在 任何 孩子 的 大腦 裡 ， 發生 了 什麼 事 ， 使 語言 像 旭日東升 一樣 ， 突然 就 出現 了 ？ 我們 不 知道 ， 有 許多 理論 企圖 解釋 我們 怎麼 習得 語言 ， 有名 的 語言學家 喬姆斯基 （ Noam __UNDEF__ Chomsky __UNDEF__ ） 認為 我們 天生 就 有 學習 語言 的 軟體 設定 在 大腦 中 ， 叫做 「 普遍 語法 」 （ universal grammar ） 。 一旦 語言 的 探索 啟動 了 ， 它 發展 得 很 快 。 在 一 年 半 之內 ， 大部分 的 孩子 可以 說 五十 個 字 ， 了解 一百 個 以上 字 的 意義 ； 到 三 歲 時 ， 數量 已經 爆增 到 一千 個 字 ； 在 他 六 歲 生日 之前 ， 他 已 會 說 六千 個 字 了 ─ 從 出生 起 ， 他 等於 是 一 天 要 學 三 個 字 。 這 個 計畫 要 過 許多 年 才 完成 。 一 個 母語 是 英文 的 人 大約 要 會 說 五萬 個 英文字 ， 才 能 說 他 掌控 了 這 個 語言 ， 這 還 不 包括 成語 或 某些 固定 的 表達 方式 ， 如 「 打出 全壘打 」 （ hitting a home run __UNDEF__ ） 、 「 一 桶 金 」 （ pots __UNDEF__ of gold __UNDEF__ ， 譯註 ： 特 指 彩虹 另 一 端 你 所 希冀 追求 的 幸福 ） 。 語言 是 很 複雜 的 東西 ， 除了 詞彙 ， 孩子 還 得 學 這 個 語言 的 發音 ─ 音素 （ phoneme __UNDEF__ ） ， 及 這些 字 的 社會 意義 ─ 情感 上 的 目的 （ affective intent __UNDEF__ ） 。 嬰兒 很 早 就 知道 語言 的 這些 特性 了 。 剛 出生 時 ， 嬰兒 可以 分辨 世界 上 所有 的 語音 ， 華盛頓 大學 學習 與 大腦 科學 研究院 （ Institute for __UNDEF__ Learning and Brain Science __UNDEF__ ） 的 主任 庫爾 （ Patricia Kuhl __UNDEF__ ） 教授 是 發現 這 個 現象 的 人 ， 她 把 這 個 年紀 的 嬰兒 叫做 「 世界 的 公民 」 （ citizens __UNDEF__ of the world __UNDEF__ ） 。 喬姆斯基 這樣 說 ： 「 我們 不 是 生來 只 會 說 某 一 特定 語言 的 ， 我們 是 生來 會 說 任何 語言 的 。 」 外語 但 這 並 不 是 永遠 。 到 寶寶 一 歲 生日 時 ， 他 不再 能 區辨 地球 上 每 一 種 語言 和 語音 ， 他 只 能 區辨 他 在 過去 六 個 月 裡 所 聽到 的 語音 了 。 一 個 日本 嬰兒 如果 在 生命 的 第二 個 六 個 月 中 ， 沒有 聽到 rake __UNDEF__ 和 lake __UNDEF__ 的話 ， 她 到 一 歲 時 ， 就 分辨 不 出 這 兩 個 音 了 。 當然 ， 每 件 事 都 有 例外 ， 成人 經過 訓練 還是 可以 區辨出 其他 語言 的 語音 ， 但是 一般來說 ， 大腦 機會 窗口 是 有限 的 ， 而且 關 得 很 早 。 認知 的 門扉 大約 在 六 個 月 就 開始 闔起 ， 除非 有 東西 把 它 推開 ， 不然 就 關上 了 。 到 十二 個 月 大 時 ， 你 寶寶 的 大腦 已經 對 未來 影響 她 一生 的 東西 做出 決定 了 。 那麼 ， 是 什麼 東西 的 力量 才 夠 強 ， 可以 阻擋 大腦 中 窗口 的 關閉 呢 ？ 假設 你 讓 寶寶 在 關鍵期 之內 ， 暴露 在 某 一 個 外國 語言 的 環境 ， 聽 一 卷 錄音帶 中 的 人 說 那 種 語言 ， 他 的 大腦 窗口 就 會 持續 開放 ， 讓 他 對 這 個 語言 的 語音 敏感 嗎 ？ 答案 是 並 不會 。 那麼 透過 數位 影音 光碟 ， 看到 某 一 個 人 在 說 外國語 呢 ？ 還是 不會 。 只有 一 件 事 可以 使 語言 學習 的 門 一直 開 著 ： 這些 外國字 必須 在 社交 的 情境 中 ， 透過 一 個 真正 的 人 跟 這 孩子 互動 、 說 這 種 語言 才 行 。 假如 孩子 的 大腦 偵察 到 這 個 社會 互動 ， 他 的 神經元 就 會 開始 記錄 第二 種 語言 、 它 的 語音 以及 全部 有關 這 種 語言 的 東西 。 要 做 這些 認知 作業 ， 大腦 需要 帶有 豐富 資訊 、 有來有往 的 刺激 ， 而 這 個 刺激 必須