最 愛 你 ？ 」 「 你 最 喜歡 吃 什麼 ？ 」 「 你 最 喜歡 那 個 ？ 」 以 提示 之 。 【 注意 事項 】 不可 一 次 太多 張 ， 以免 擾亂 其 注意力 。 068 認識 顏色 （ 加強 生活 觀察 上 的 詞彙 認知 ） 【 適用 年齡 】 20 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 色卡 、 六色球 【 遊戲 目標 】 加強 生活 詞彙 ， 和 對 抽象 符號 的 辨識 能力 。 【 遊戲 步驟 】 先 引導 幼兒 認識 紅 、 黃 、 藍 三 原色 ， 並 找出 相關 及 相似 色系 的 物品 ， 讓 他 了解 同 色系 中 不同 顏色 及 深淺 的 差異 。 用 水彩 實驗 ， 教導 幼兒 中間 色 的 由來 ， 例如 黃 藍 綠 、 紅 藍 紫 、 紅黃橙 等 變化 。 觀察 實物 中 色彩 的 相關性 。 【 注意 事項 】 剛 開始 幼兒 可能 一直 犯錯 ， 多 以 質疑 的 方式 促 其 仔細 思考 ， 不要 急 ， 多 給 他 一些 經驗 。 069 翻 牌 配對 （ 強化 詞彙 的 記憶力 ） 【 適用 年齡 】 18 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 30 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 字卡 、 圖卡 、 英文卡 【 遊戲 目標 】 以 重複 認知 練習 認字 ， 並 可 強化 幼兒 的 專注力 和 記憶力 。 【 遊戲 步驟 】 將 圖卡 、 字卡 、 英文卡 混 在一起 ， 蓋起來 排成 方陣 ， 幼兒 和 媽媽 輪流 每 人 翻 兩 張 ， 翻到 相關 的 ， 例如 圖卡 媽媽 及 字卡 媽媽 或 英文 mother __UNDEF__ 便 可 配對 拿起來 ， 不 對 的 重新 覆蓋 ， 兩 個 人 如此 輪流 玩 下去 。 全部 翻完 後 ， 再 換 一 組 繼續 遊戲 。 【 注意 事項 】 開始 時 不要 太多 ， 熟練 後 再 逐漸 增加 。 二十三 個 月 到 三十六 個 月 070 看 相片 ， 猜 是 誰 （ 認識 詞彙 和 實物 關係 ） 【 適用 年齡 】 23 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 相片 、 字卡 【 遊戲 目標 】 徹底 了解 詞彙 在 生活 上 的 實用 方法 及 其 意義 。 【 遊戲 步驟 】 引導 幼兒 先 說出 相片 上 各 種 東西 或 人物 的 名稱 ， 再 找出 相關 的 字卡 。 可以 將 各 種 相片 或 字卡 組成 一 對 ， 並 說出 其中 關係 ， 例如 媽媽 喜歡 小 狗 ， 祖父 愛 吃 西瓜 ， 哥哥 不 喜歡 打球 等等 。 【 注意 事項 】 遊戲 請 儘量 有趣 ， 以 吸引 幼兒 注意 。 071 答對 了 嗎 ？ （ 練習 詞彙 在 生活 上 的 實用 ） 【 適用 年齡 】 23 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 戶外 【 使用 教具 】 無 【 遊戲 目標 】 協助 幼兒 利用 生活 上 的 實物 發展 詞彙 數量 ， 強化 其 語言 能力 。 【 遊戲 步驟 】 帶領 幼兒 到 公園 或 其他 戶外 空間 散步 ， 找 一 個 地方 坐下來 ， 並 依照 周圍 的 景物 紛紛 和 幼兒 討論 這 是 什麼 ， 並且 可 做 較 深入 的 意義 討論 。 比較 各 種 東西 的 關係 ， 並 了解 它 對 自己 的 意義 。 【 注意 事項 】 注意 幼兒 的 情緒 ， 不可 勉強 。 072 買 東西 （ 練習 詞彙 在 生活 上 的 實用 ） 【 適用 年齡 】 24 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 可 買賣 的 圖卡 和 字卡 【 遊戲 目標 】 協助 幼兒 認知 生活 上 的 東西 ， 以及 生活 上 的 實用性 。 【 遊戲 步驟 】 媽媽 和 幼兒 分別 輪流 扮演 顧客 和 老闆 ， 進行 小 規模 戲劇 。 拿 一 張 可以 當作 買賣 的 字卡 ， 幼兒 先 向 母親 提出 要 買 的 東西 ， 媽媽 則 以 圖卡 回贈 之 ， 進行 間 可 針對 字卡 內容 多 交換 意見 。 【 注意 事項 】 幼兒 可能 仍 搞 不 清楚 內容 ， 要 有 耐心 的 引導 ， 不可 急躁 。 073 你 問 我 答 （ 說話 練習 ） 【 適用 年齡 】 24 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 無 【 遊戲 目標 】 教導 幼兒 用 詞彙 和 他人 溝通 ， 並 可 依 此 了解 和 認識 更多 的 詞彙 。 【 遊戲 步驟 】 讓 幼兒 舒服 地 坐 著 ， 並 問 他 ： 「 你 叫 什麼 名字 ？ 」 「 你 今年 幾 歲 ？ 」 「 你 喜歡 什麼 東西 ？ 」 等等 。 可 引導 幼兒 用 手指頭 數數 的 技巧 ， 儘量 對應 和 生活 實務 相關 的 話題 。 【 注意 事項 】 幼兒 說話 能力 尚未 完全 成熟 ， 只 能 做 簡單 回答 時 ， 不要 急 ， 要 耐心 引導 。 074 看 圖書 說 故事 （ 說話 練習 ） 【 適用 年齡 】 24 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 各式各樣 圖畫書 【 遊戲 目標 】 讓 幼兒 用 圖書 練習 說話 ， 並 落實 生活 的 實用性 。 【 遊戲 步驟 】 指導 幼兒 看 圖畫書 ， 並 說明 圖畫書 的 意思 ， 引導 幼兒 也 表達 他 自己 的 看法 ， 並 可 用 「 這 是 什麼 ？ 」 「 他們 會 怎麼樣 ？ 」 來 引導 幼兒 表達 意見 和 提出 問題 。 尊重 幼兒 的 選擇 ， 引導 他 積極 表達 喜歡 的 題材 。 【 注意 事項 】 引導 幼兒 懂得 保護 圖畫書 ， 避免 損壞 。 075 尋 寶 遊戲 （ 練習 認字 能力 ） 【 適用 年齡 】 24 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 字卡 、 圖卡 、 英文卡 【 遊戲 目標 】 強化 幼兒 對 詞彙 的 認知 ， 並 加強 其 判斷力 和 思考力 。 【 遊戲 步驟 】 媽媽 將 各 種 字卡 、 圖卡 、 英文卡 放 在 幼兒 眼前 ， 並 指導 「 請 將 ×× 拿給 媽媽 好 嗎 ？ 」 「 將 你 最 喜歡 的 東西 拿給 媽媽 。 」 「 這 是 什麼 呢 ？ 」 「 為何 最 喜歡 ？ 說說 看 。 」 一 組 玩完 後 ， 可以 換 另 一 組 。 【 注意 事項 】 若 幼兒 弄錯 了 ， 要 慢慢 引導 他 ， 不用 急躁 ， 多 練習 幾 次 就 會 了 。 076 這 是 什麼 東西 （ 認識 詞彙 意義 ） 【 適用 年齡 】 24 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 圖卡 、 字卡 、 英文卡 【 遊戲 目標 】 確認 詞彙 意義 ， 以 落實 生活 上 的 運用 能力 。 【 遊戲 步驟 】 先 介紹 使用 的 字卡 和 圖卡 ， 讓 幼兒 複習 一 次 。 再 拿 一 張 字卡 ， 不 讓 幼兒 看 ， 而 問道 ： 「 甜甜 的 ， 冰冰 的 ， 這 是 什麼 ？ 」 答對 了 再 問 ： 「 這 是 什麼 口味 ？ 」 「 可以 用 什麼 東西 吃 ？ 」 用 相同 的 方法 讓 幼兒 認識 其他 字卡 和 圖卡 。 【 注意 事項 】 引導 的 話語 要 儘量 生活化 ， 不要 有 太多 教條式 灌輸 ， 以免 影響 幼兒 興趣 。 但 什麼 才 是 練習 得 好 ？ 是否 有 所謂 正確 的 練習 方法 ？ 練習 得 好 指 的 是 量 要 足夠 ， 而且 要 多樣化 ， 使 各 種 訊息 能 促成 大腦 和 身體 互動 協調 更為 成熟 。 至於 是否 有 正確 方法 ， 除了 造物者 外 ， 相信 這 是 誰 也 說不定 、 說不清 的 ， 也 沒有 人 會 有 正確 的 答案 。 蜈蚣 的 一百 隻 怎麼 動 有 一 個 很 有趣 的 寓言 故事 ， 或許 正好 可以 說明 這 一 層 道理 ： 據說 有 一 天 ， 一 隻 青蛙 碰到 了 一 隻 蜈蚣 。 青蛙 問 蜈蚣 說 ： 「 你 實在 好 厲害 ， 我 只 有 四 條 腿 ， 每 次 跑 或 跳 的 時候 ， 哪 一 條 腿 要 怎樣 動 ？ 哪 條 腿 要 怎樣 用力 ？ 怎樣 才 是 比較 正確 的 方法 ？ 都 會 讓 我 很 苦惱 。 而 你 居然 有 一百 隻 ， 請問 你 如何 用 這 一百 隻 來 走路 呢 ？ 」 這 隻 蜈蚣 可能 是 個 學者 ， 聽到 這 個 問題 便 很 高興 地 答道 ： 「 這 個 問題 太 偉大 了 ， 我 怎麼 從來 沒有 想到 呢 ？ 這 一定 是 十萬 個 為什麼 中 最 重要 的 問題 了 ， 讓 我 好好 想 一 想 ， 等會兒 再 回答 你 ！ 」 於是 蜈蚣 陷入 了 沉思 ， 並 做 了 幾 個 動作 ， 嘗試 對 自己 的 走路 有 更多 的 認知 。 半 個 小時 以後 ， 蜈蚣 卻 哭喪著臉 對 青蛙 說 ： 「 希望 你 下 次 碰到 一 隻 新 的 蜈蚣 時 ， 絕不要 再 問 牠 這