事情 就 是 現在 呈現 的 樣子 ， 而 不會 成為 事情 「 應該 」 要 有 的 樣子 。 你 覺得 這 個 世界 、 人們 、 事物 「 應該 」 如何 、 如何 ， 那 只 是 你 的 個人 意見 而已 。 你 得 誠實 面對 ， 你 認為 這 個 世界 應該 如何 ， 這樣 的 想法 只不過 是 你 個人 的 期待 ， 或 可以 說 是 你 想像出來 的 地圖 ， 而 這 幅 地圖 通常 並 不 正確 。 如果 你 能 誠實 面對 事物 的 真正 樣貌 ， 不會 跟 自己 的 期待 混淆 ， 你 就 可以 依據 你 學到 的 新 知識 ， 隨時 、 隨意 去 修正 這 幅 地圖 ， 讓 地圖 更 貼近 真實 。 若是 你 太過 依賴 想像 中 的 地圖 或是 固定 的 模式 ， 不 願 改變 ， 就 如同 你 懸掛 在 峭壁 上 搖搖欲墜 ， 以為 岩石 上 的 安全 扣環 可以 救 你 ， 卻 沒 料到 這 塊 岩石 也 跟 著 你 一起 墜落 。 這 個 世界 隨時 都 在 改變 ， 你 必須 要 認清 這 一 點 。 因此 ， 你 務必 要 改變 自己 的 想法 ， 不要 預先 想像 事情 「 應該 」 是 怎樣 ， 而是 要 誠實 面對 。 誠實 就 是 要 終身 學習 美國 哲學 作家 艾瑞克 ‧霍夫 （ Eric H offer ） 非常 提倡 自主 學習 ， 也 很 明瞭 其 重要性 ： 「 在 這 個 不停 變動 的 世界 裡 ， 學習 者 將 會 繼承 這 個 世界 的 未來 ， 而 學成 者 會 發現 那 個 完全 適合 自己 的 世界 已 不復 存在 。 」 霍夫 寫下 這 段 話 的 時候 ， 他 指 的 是 恐龍 。 恐龍 完全 適應 了 那 個 史前 時代 的 環境 ， 並 繁盛 生存 超過 億萬 年 ， 但是 世界 一 變動 ， 牠們 所 適應 的 一切 就 不再 管用 ， 而 牠們 又 來不及 跟著 改變 ， 因此 只 能 滅亡 。 這樣 的 敘述 完全 適用 在 我們 身 上 ， 如果 我們 的 心態 和 人生 地圖 過時 了 ， 這 表示 我們 對 事情 的 現狀 已經 不再 熟悉 ， 反而 想要 勉強 這 個 世界 來 適應 我們 的 地圖 ， 如此 的 自滿 心態 也 是 一 個 陷阱 ， 千萬 不要 掉進去 。 我們 建議 各位 誠實 面對 現實 ， 並 承認 自己 的 意見 只 是 評估 的 參考 、 純屬 猜想 ， 換句話說 ， 要 虛懷若谷 ， 接受 一切 新 的 可能性 ， 並 不斷 學習 。 誠實 接受 別人 的 盾牌 與 模式 我們 已經 談 過 如何 丟掉 使 你 停滯 不 前 、 食古不化 的 思維 模式 ， 也 就 是 你 的 防禦 盾牌 。 你 是否 也 看見 了 別人 的 盾牌 ？ 你 也 看見 他們 陷入 自我 防衛 之中 而 感到 害怕 與 不安 嗎 ？ 你 看見 他們 仍然 緊 抓 著 自己 錯誤 的 過時 信念 ， 會不會 感到 同情 ？ 如果 你 能夠 誠實 面對 自己 ， 在 犯錯 時 糾正 自己 ， 你 會 給 別人 同樣 的 機會 嗎 ？ 你 知道 他們 跟 你 一樣 ， 都 不 是 完美 的 人 ， 也 可以 接受 這樣 的 他們 嗎 ？ 如果 你 做 不 到 ， 那麼 你 就 太 虛偽 了 。 你 所 看到 的 別人 就 像 看到 鏡 中 的 自己 。 數千 年 來 ， 許多 智者 不斷 提醒 我們 ： 「 你 看到 別人 身 上 有 缺點 ， 那 表示 你 也 有 相同 的 缺點 。 在 一九五○ 、 六○年代 ， 臺灣 社會 基本 上 還是 相當 保守 、 封閉 ， 物質 也 很 貧乏 ， 對於 吳亨本 這樣 的 孩子 ， 整 個 大 環境 並 不 具備 讓 他 得以 發展 自我 的 條件 。 幸運 的 是 ， 他 出身 教育 世家 ， 父祖輩 均 是 思想 開明 的 教師 、 教授 ， 尤其 他 的 父親 本身 就 是 知名 的 教育 心理學家 ， 當時 在 大學 中 任教 。 吳 教授 對於 孩子 的 教育 是 採取 順性 發展 的 態度 ， 還 提出 「 老二 主義 」 ， 不 要求 孩子 在 學校 的 成績 得 名列前茅 ， 甚至 也 不 要求 一定 要 讀 最 好 的 名校 。 父母 有 這樣 的 教育 理念 ， 又 是 身在 教育界 工作 ， 無論 是 當年 或是 現在 ， 都 應該 稱得上 是 稀有 動物 。 正 因為 吳亨本 的 父母 充分 尊重 孩子 ， 放手 讓 他 發展 自己 的 天分 與 興趣 ， 沒有 給 他 學習 上 的 要求 或 壓力 ， 也 就 減少 了 他 在 學習 上 可能 產生 的 挫折感 ， 讓 他 能夠 「 快樂 成長 、 快樂 學習 」 ， 學習 他 有 興趣 的 學科 ， 父母 從來 不 強迫 他 去 學 他 沒 興趣 又 不 擅長 的 學科 。 除了 父母 的 尊重 與 支持 ， 吳亨本 還 很 幸運 地 就讀 於 重視 五育 均衡 發展 的 台北 師範 學院 附屬 國民小學 （ 簡稱 北師 附小 ， 現 因應 師範 學院 升格 ， 改稱 台北 教育 大學 附屬 國民小學 ） 。 在 那 個 時代 ， 國民 義務教育 只 有 六 年 ， 若要 進入 初中 繼續 就讀 ， 就 必須 參加 聯考 ， 一般 的 國民小學 在 五 、 六年級 時 便 厲行 升學 第一 的 教學 政策 ， 凡是 聯考 不 考 的 音樂 、 美術 、 體育 等 課程 都 挪來 改上 國語 、 數學 、 自然 等 科目 ， 以 提高 學生 的 升學率 。 可是 在 北師 附小 ， 教學 一切 遵照 教育部 規定 ， 該 上 什麼 課 就 上 什麼 課 ， 而且 講究 創新 教法 ， 力求 啟發 學生 的 創意 。 正 因為 如此 特殊 的 學習 環境 ， 最 適合 吳亨本 充分 發揮 自己 的 天分 去 學習 。 當時 他 的 級任 老師 是 連炳南 先生 ， 連 老師 可以 說 將 自己 所有 的 時間 ， 無論 是 課 內 或 課外 ， 都 奉獻給 這 一 群 孩子 ， 就 像 一 個 大 孩子 帶 著 一 群 小孩子 徜徉 在 學海 中 ， 給 了 他們 足夠 發展 自我 的 成長 空間 。 連 老師 有 一 個 特殊 的 嗜好 ， 那 就 是 攝影 。 他 會 帶 著 班 上 同樣 對 攝影 有 興趣 的 同學 ， 包括 吳亨本 在 內 ， 教 大家 如何 看 光線 的 強弱 、 設定 光圈 大小 與 快門 速度 ， 再 帶 他們 到 暗房 去 沖洗 底片 。 這 種 學習 的 經驗 是 獨一無二 的 ， 在 半 個 世紀 以前 的 小學 就 能 有 如此 活潑 豐富 的 教學 活動 ， 這 群 孩子 真是 幸運 ！ 吳亨本 回憶 那時 的 學習 ， 他 覺得 自己 是 如 魚 得 水 。 在校 成績 雖然 未 盡 理想 ， 但是 他 的 父母 並 沒有 給 他 壓力 ， 老師 也 不 認為 他 是 壞 學生 ， 最 重要 的 是 ， 父母 師長 給 了 他 一 個 肯定 自我 、 發揮 天分 、 發展 興趣 的 成長 機會 。 有 一 次 ， 連 老師 覺得 學校 裝置 在 各 班 教室 裡 的 廣播 擴音器 聲音 太 大 了 ， 吳亨本 聽到 老師 的 抱怨 ， 便 自己 在 擴音器 上 加裝 了 一 個 開關 ， 可以 在 聲音 太 大 的 時候 關掉 擴音器 。 他 是 無師自通 學會 這 個 方法 ， 也 沒有 得到 老師 同意 就 動手 去 做 ， 而 連 老師 非但 沒有 處罰 他 ， 還 表揚 了 他 。 他 的 天分 得到 鼓勵 ， 便 更 加深 了 他 繼續 往 電子 、 機械 領域 發展 的 信心 。 進入 初中 之後 ， 吳亨本 對 電機 方面 的 學習 能力 更加 明顯 。 根據 他 自己 的 形容 ， 再 複雜 的 電路圖 ， 他 只要 瞄 一 眼 便 能 牢記 在 心 ； 對於 化學 元素 週期表 與 化學 反應 方程式 等等 ， 其他 同學 都 要 花 許多 時間 硬 背 下來 ， 而 他 總是 看 一 眼 就 能 清楚 記得 ， 理化 經常 考 滿 分 。 不過 同時 ， 他 的 國文 、 史地 等 文科 成績 也 一如 既往 ── 難得 及格 。 日後 ， 吳亨本 果然 朝 著 自己 天分 興趣 的 方向 發展 ， 在 電子 設備 及 音響 燈光 等 工程 方面 展現 才華 ， 成就 令 人 欽羨 。 他 現在 在 臺灣 是 做 舞台 表演 大型 燈光 音響 設備 的 第一 號 人物 ， 事業 橫跨 兩岸 ， 真正 成為 這 一 行業 的 狀元郎 ， 完全 印證 了 「 天生 我 才 要 入 對行 」 、 「 入 對行 做 狀元郎 」 這 兩 句 話 。 案例 二 ： 球鞋 設計師 ── 朱晨鐘 （ 取材 自 二○一一年 六月 四日 《 北京 中國 青年報 》 ） 朱晨鐘 是 在 中國 湖北省 武漢市 長大 的 孩子 ， 他 的 父親 是 一 位 工程師 ， 專 做 橋樑 工程 。 在 他 讀 小學 時 ， 父親 經常 帶 他 到 長江 邊 寫生 ， 養成 他 對 繪畫 與 設計 的 興趣 ， 也 逐漸 顯露出 這 方面 的 天分 。 青少年 時期 ， 他 跟 其他 同齡 孩子 一樣 ， 瘋狂 迷上 了 當時 最 火紅 的 美國 職業 籃球 球星 麥可 ‧ 喬丹 （ Michael Jordan ） 與 芝加哥 公牛隊 （ Chicago Bulls ） 。 那時 ， 耐吉 運動 公司 （ Nike ） 每 年 都 會 推出 新款 的