便是 知識 和 技術 學習 的 基礎 。 但 這 種 累積 的 知識 在 左腦 匯集 後 ， 反而 限制 了 運動 企劃 能力 的 發展 ， 學習 的 訊息 不再 依靠 感覺 ， 逐漸 陷入 價值 思考 中 ， 缺乏 清新 、 豐富 的 新 訊息 ， 人類 的 學習 也 就 逐漸 僵化 而 死板 了 。 因此 ， 維持 運動 企劃 能力 所 必須 的 感覺 訊息 ， 特別 是 前庭覺 和 本體覺 的 成長 ， 是 讓 右腦 得以 保持 活力 ， 養成 積極 主動 的 學習 型態 。 感覺 障礙 時 的 運動 企劃 發展 人類 透過 視 、 聽 、 嗅 、 味 、 觸及 平衡感 ， 作為 學習 的 基礎 訊息 ， 這些 訊息 的 互動 影響 ， 發展出 前庭覺 和 本體覺 的 能力 ， 進而 以 運動 企劃 促成 了 左右腦 思考力 的 成熟 ， 這 便是 人類 學習 能力 發展 的 主要 過程 。 但是 ， 如果 六感 中 的 某些 感覺 嚴重 喪失 或 扭曲 ， 會不會 因此 造成 學習 能力 的 障礙 ？ 答案 自然 是 肯定 的 ， 任何 感覺 訊息 的 障礙 ， 勢必 造成 上述 學習 過程 發展 的 阻斷 和 困難 。 由於 平衡感 和 觸感 的 訊息 最多 也 最 複雜 ， 如果 這 方面 的 訊息 扭曲 ， 對 學習 能力 的 影響 也 最 大 ， 前庭覺 和 本體覺 均 因而 無法 發展 ， 運動 企劃 能力 喪失 ， 人類 的 學習 能力 有 可能 完全 停頓 。 不過 因為 平衡感 和 觸感 的 感官 也 最多 ， 所以 在 矯正 和 補救 方面 也 較為 可能 ， 只要 找到 障礙 的 原因 ， 長期 地 補救 充實 ， 這 兩 種 感覺 訊息 的 恢復 也 比較 容易 。 嗅覺 和 味覺 的 器官 雖然 只 有 一 個 ， 但 其 神經 組織 採 平行 結構 方式 ， 完全 阻斷 的 情形 較少 ， 即使 受到 了 扭曲 ， 仍 比較 有 可能 加以 矯治 。 最 常見 的 學習 困難 來自於 視覺 和 聽覺 ， 這 兩 種 感覺 器官 採 垂直 結構 方式 ， 只要 有所 阻斷 ， 便會 形成 感覺 訊息 的 喪失 。 幸好 造物者 為 人類 準備 了 兩 個 視 、 聽 器官 ， 萬一 失掉 其中 之 一 ， 雖 會 使 學習 受 點 影響 ， 但 尚 不致 完全 阻斷 。 但是 萬一 兩 個 器官 都 喪失 那 就 麻煩 了 ， 瞎眼 、 弱視 、 聾子 、 弱聽 都 需要 特殊 的 教育 方式 。 不過 ， 這 兩 種 感覺 的 代替性 也 很 高 ， 而且 本身 便有 互補 的 作用 ， 失去 視覺 的 人 ， 聽覺 常 特別 的 好 ； 而 失 聽覺 的 人 ， 視覺 也 變 得 特別 的 敏銳 。 如果 能 有效 利用 這 個 互補 的 感覺 ， 學習 能力 一樣 可以 有 正常 的 發展 。 可是 ， 如果 視 、 聽 兩 種 訊息 完全 喪失 ， 對 學習 能力 的 發展 自然 就 要 麻煩 多 了 。 但 也 不用 完全 絕望 ， 重點 是 如何 有效 發展 剩餘 的 四 種 感覺 ， 特別 是 觸感 。 由於 觸覺 訊息 多 而 持續 ， 只要 懂得 努力 掌握 ， 再 配合 嗅 、 味 及 平衡 能力 ， 仍 可 建立 相當 程度 的 前庭覺 和 本體覺 。 海倫格勒 （ __UNDEF__ Keller Helen Adams __UNDEF__ ） 的 成功 便 在於 此 。 重點 在於 運動 企劃 能力 ， 只要 能夠 統合 剩餘 的 感覺 去 形成 運動 企劃 ， 學習 能力 還是 有 可能 健全 發展 的 。 嬰幼兒 感覺 教育 指導 手 3 .
 
天才 寶寶 的 認知 遊戲 透過 強化 前庭 覺 、 本 體覺 及 平衡 能力 的 遊戲 練習 ， 可 加強 嬰幼兒 的 認知 ， 讓 其 運動 企劃 和 協調 能力 更 成熟 。 歲 到 七 個 月 080 坐坐 看 （ 強化 前庭 體系 經驗 ） 【 適用 年齡 】 1 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 5 ～ 10 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 軟墊 【 遊戲 目標 】 改變 視覺 空間 ， 體認 身體 和 視覺 間 的 關係 ， 增進 嬰兒 對 環境 主動 探索 的 意願 。 【 遊戲 步驟 】 媽媽 可 環抱 嬰兒 ， 讓 其 背 靠在 媽媽 胸 前 ， 媽媽 一 隻 手 撐 其 屁股 ， 一 隻 手 輕 壓 肩部 ， 並 支撐 其 頭部 ， 觀察 他 的 反應 。 兩 個 月 時 ， 可 用 手 按 嬰兒 腰部 ， 讓 嬰兒 坐 在 媽媽 膝 上 的 軟墊 。 三 個 月 後 ， 可 由 腋 下 支撐 他 ， 增加 嬰兒 的 身體 活動度 。 【 注意 事項 】 嬰兒 身體 尚 很 柔軟 ， 因此 若 有 不 舒服 的 感覺 時 ， 時間 不宜 太 長 。 081 抓抓 看 （ 強化 前庭 體系 經驗 ） 【 適用 年齡 】 3 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 10 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 手搖鈴 或 有聲 玩具 【 遊戲 目標 】 強化 頸部 運動 ， 並 可 奠定 日後 運動 企劃 能力 基礎 。 【 遊戲 步驟 】 三 個 月 以後 ， 嬰兒 已 能 支坐 ， 媽媽 可 用 手 支撐 其 頸部 ， 並 試 著 用 玩具 逗 他 ， 促成 其 肢體 反應 ， 引導 他 用 手 來 抓 玩具 。 【 注意 事項 】 嬰兒 頸部 力量 仍然 不足 ， 時間 不宜 太 長 ， 並且 重點 在 引導 嬰兒 互動 的 意願 ， 肢體 夠 不 夠 靈活 尚 不 是 最 重要 。 082 飛機 起飛 了 （ 練習 平衡力 ） 【 適用 年齡 】 2 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 15 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 軟墊 【 遊戲 目標 】 練習 平衡 能力 ， 協調 身體 和 地心引力 間 的 關係 。 【 遊戲 步驟 】 讓 嬰兒 先 仰躺 在 軟墊 上 ， 媽媽 雙手 由 嬰兒 腋 下 伸向 背 後 ， 輕輕 向 上 提起 ， 使 腰 、 頭 、 手 維持 平放 ， 從 一 數 到 五 後 放下 ， 再 重複 五 次 左右 。 接下來 讓 其 趴臥 ， 雙手 支撐 在 嬰兒 胸 下 ， 輕輕 提起 ， 自然 放下 ， 重複 五 次 。 【 注意 事項 】 此 遊戲 要 在 進食 後 二 個 小時 才 能 進行 。 083 側翻身 （ 強化 運動 企劃 能力 ） 【 適用 年齡 】 3 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 軟墊 【 遊戲 目標 】 強化 運動 企劃 基礎 能力 ， 練習 本 體覺 。 【 遊戲 步驟 】 讓 嬰兒 平躺 在 軟墊 上 ， 協助 他 上半身 向 右 做 90 度 側面 伸展 ， 再 抓住 左腳 向 右 成 90 度 伸展 ， 帶動 腹部 ， 完成 翻身 動作 。 【 注意 事項 】 這 對 嬰兒 是 很 大 的 挑戰 ， 所以 要 以 快樂 氣氛 來 鼓勵 嘗試 ， 情緒 不 穩 時 ， 不可 勉強 。 084 搖搖擺擺 （ 強化 前庭 體系 ） 【 適用 年齡 】 3 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 15 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 桌子 【 遊戲 目標 】 強化 平衡 能力 ， 帶動 前庭 平衡 成熟 。 【 遊戲 步驟 】 讓 嬰兒 直立 ， 媽媽 雙手 撐住 嬰兒 腋 下 。 支撐 其 胸部 ， 讓 他 輕 站 在 桌面 上 。 稍微 將 嬰兒 身體 撐高 ， 緩慢 做出 左右 搖晃 的 動作 ， 觀察 嬰兒 的 反應 。 也 可 將 其 以 臥躺 姿態 ， 腹部 騰空 ， 臉部 朝下 ， 四肢 自然 伸展 ， 並 搖晃 其 身體 。 【 注意 事項 】 搖動 的 力道 不宜 太 猛 ， 嬰兒 因 不 舒服 而 掙扎 時 ， 即 放下 休息 ， 不可 勉強 。 085 海狗 仰首 （ 強化 前庭 體系 ） 【 適用 年齡 】 5 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 20 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 軟布巾 【 遊戲 目標 】 訓練 頸部 支撐力 ， 使 大 肌肉 能 健全 發展 ， 增強 前庭 體系 成熟 。 【 遊戲 步驟 】 將 布巾 折疊成 長方形 放置 於 嬰兒 俯臥 姿態 的 胸 下 ， 將 胸部 輕輕 提高 ， 協助 嬰兒 把 頭部 抬起 ， 激壓 頸部 後方 的 前庭 體系 。 七 個 月 以後 ， 練習 幼兒 用 手肘 力量 支撐 胸 頸 。 【 注意 事項 】 六 個 月 以後 ， 嬰兒 頭部 如果 仍 抬 不 高 ， 要 注意 其 平衡 能力 。 086 重量 訓練 （ 平衡感 訓練 ） 【 適用 年齡 】 3 個 月 以上 【 遊戲 時間 】 15 分鐘 【 遊戲 地點 】 室 內 【 使用 教具 】 無 【 遊戲 目標 】 讓 嬰兒 感覺 身體 架構 和 地心引力 的 關係 ， 特別 是 腳 的 重力感 。 因此 ， 有 不少 大腦 生理 學者 將 左腦 稱為 「 關係 腦 」 。 像 嬰幼兒 早期 躺 在 床 上 ， 眼睛 看 著 天花板 ， 當 大人 將 他 抱起來 時 ， 視覺 空間 也 起 了 變化 ， 這 種 變化 便 在 左腦 建立 了 大腦 和 視覺 的 「 關係 」 ， 這 種 關係 長期 累積 ， 便是 左腦 認知 架構 的 基礎 。 如同 這般 的 ， 其他 的 聽 、 嗅 、 味 、 觸及 平衡感 ， 也 會 和